未雨綢繆，處變有方

陳連義

摘 要： 為了提高政治高考復(fù)習(xí)效率，本文對(duì)2015年高考全國(guó)卷I文綜政治主觀題的特點(diǎn)進(jìn)行研究，提出2016年高考政治的復(fù)習(xí)對(duì)策，對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué)，提高學(xué)生政治科高考成績(jī)，有著現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞： 高考政治 政治主觀題 特點(diǎn) 復(fù)習(xí)對(duì)策

2009年福建省開(kāi)始新課程高考自主命題，2016年福建省開(kāi)始使用高考全國(guó)卷I。只有了解全國(guó)卷I文綜政治主觀題的命題特點(diǎn)，才能更好地了解高考政治全國(guó)卷I試題的發(fā)展趨勢(shì)，把握全國(guó)卷I命題的一般規(guī)律，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)備考的效率和學(xué)生的考試成績(jī)。

一、2015年高考全國(guó)卷I文綜政治主觀題的特點(diǎn)

2015年高考全國(guó)卷I文綜政治主觀題第38題，考查財(cái)政、預(yù)算與政府的關(guān)系。第39題，考查記住鄉(xiāng)愁與傳承中華傳統(tǒng)美德、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)系。

這兩道政治主觀題有以下特點(diǎn)：

（一）反映時(shí)代特征，注重向?qū)W生生活延伸。

1.我國(guó)當(dāng)前工作的中心是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，改革是當(dāng)前最大的時(shí)事政治。考生必須對(duì)改革的主要任務(wù)、重大舉措及其重要意義等有所了解，特別要關(guān)注改革社會(huì)背景（例如社會(huì)、政治和經(jīng)濟(jì)生活中的突出矛盾）、培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等。財(cái)政改革與培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀正是凸顯時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，反映了時(shí)代的特征。

2.根據(jù)新課程“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近學(xué)生”的原則，試題選擇學(xué)生關(guān)心的話題，命題材料來(lái)自學(xué)生生活資源，或者直接向生活深度延伸，考查生活常識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活和反思生活，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力與實(shí)踐能力。

（二）堅(jiān)持能力立意，注重價(jià)值引領(lǐng)。

根據(jù)全國(guó)考試大綱要求，高考試題要著重考查學(xué)生四種綜合學(xué)習(xí)能力，更加關(guān)注學(xué)生思維過(guò)程，考查學(xué)生的思維品質(zhì)。

1.注重考查“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”的能力。

全國(guó)卷I第38題（1）結(jié)合材料一和所學(xué)政治知識(shí)，說(shuō)明政府應(yīng)該如何強(qiáng)化預(yù)算管理。材料中的“未列入預(yù)算的不得支出”是解題的關(guān)鍵所在，明確需要調(diào)用“政府有關(guān)的知識(shí)”。答案涉及“政府要依法依規(guī)行政，執(zhí)行人大的預(yù)算，完善預(yù)算制度體系和內(nèi)部外部監(jiān)督體系，強(qiáng)化對(duì)政府的監(jiān)督”等。所要考查的理論知識(shí)“隱藏”在分析之中，這就要求考生歸納調(diào)用知識(shí)，需要根據(jù)設(shè)問(wèn)和材料有效調(diào)用和綜合調(diào)用。

2.注重考查“論證和探討問(wèn)題”的能力。

全國(guó)卷I第38題（2）兩小問(wèn)要求運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，第一問(wèn)分析現(xiàn)階段我國(guó)增加財(cái)政赤字的合理性，第二問(wèn)要求說(shuō)明應(yīng)該如何用好財(cái)政資金。這是比較復(fù)雜的設(shè)問(wèn)，注重辯證思維，考生不能泛泛而談。要求考生注意材料中的信息點(diǎn)提示，比如經(jīng)濟(jì)下行壓力，從而論證財(cái)政赤字的合理性在于擴(kuò)大內(nèi)需，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)活力。用好財(cái)政資金從“合理配置資源，優(yōu)化資金支出結(jié)構(gòu)，再分配和注重公平”等方面進(jìn)行探討。

3.注重引導(dǎo)正確價(jià)值觀的形成。

全國(guó)卷I第39題，注重結(jié)合社會(huì)生活中的熱點(diǎn)巧妙設(shè)題，考查學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。全國(guó)卷I第39題之（2）要求運(yùn)用具體知識(shí)點(diǎn)（認(rèn)識(shí)論的相關(guān)知識(shí)）并結(jié)合材料，對(duì)不同學(xué)者從《記住鄉(xiāng)愁》中獲得不同感受的原因進(jìn)行闡釋。全國(guó)卷I第39題之（3）請(qǐng)就如何記住鄉(xiāng)愁提出兩條建議。2015年的試題植根傳統(tǒng)，突出對(duì)中華傳統(tǒng)文化的考查，傳承中華傳統(tǒng)美德，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，反映政治學(xué)科特點(diǎn)。試題還滲透考查了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神等現(xiàn)代意識(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。

（三）試題的呈現(xiàn)與答案的組織尋求新異。

1.從全國(guó)卷I主觀題命題素材的選取情況看，2015年的經(jīng)濟(jì)生活與政治生活集中于“財(cái)政預(yù)算制度改革”和依法治國(guó)（行政）等，在38題中沒(méi)有跨熱點(diǎn)的情況。是當(dāng)年度的時(shí)政熱點(diǎn)比較顯性，角度大多宏觀，但也可能出現(xiàn)微觀案例。文化生活生活與哲學(xué)所選的素材在時(shí)政熱點(diǎn)的考查上相對(duì)隱性，結(jié)合紀(jì)錄片《記住鄉(xiāng)愁》，哲學(xué)原理限制認(rèn)識(shí)論，側(cè)重考查認(rèn)識(shí)主體的不同，主體差異性的不同，視角較為微觀。全國(guó)卷的知識(shí)點(diǎn)考查比較集中，題型的形式不是很豐富，問(wèn)題指向容易理解，不容易猜測(cè)。目前沒(méi)有模塊融合的題目，答題時(shí)容易操作。

2.從全國(guó)卷I主觀題答案的組織看，答案不分點(diǎn)，但要求有一定的邏輯性和層次性。材料的閱讀量大，要求有較高信息提取和調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的能力，命題的視角較高，特別強(qiáng)調(diào)能力立意。設(shè)問(wèn)的角度較小，但答題角度寬廣而深刻，對(duì)考生精細(xì)化處理的能力都提出了更高要求，為考生答案思路提供了多層次的展示空間。比較明顯的特點(diǎn)是，答案組織簡(jiǎn)潔，把精練后的具體的原理闡述分散到分析中。所要考查的理論知識(shí)“隱藏”在分析之中，這樣利于考查學(xué)生的綜合能力，防止“走江湖”和套題現(xiàn)象。39題之（3）“請(qǐng)就如何記住鄉(xiāng)愁提出兩條建議”，屬開(kāi)放試題，答案的要求不限知識(shí)運(yùn)用角度，允許考生自主發(fā)揮。

二、2016年高考政治的復(fù)習(xí)對(duì)策

（一）關(guān)注熱點(diǎn)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的根本原則和方法要求。

1.高考復(fù)習(xí)要迎著熱點(diǎn)上，教師在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)板塊掌握的同時(shí)，重視對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的關(guān)注度。師生共同用好《時(shí)事》雜志，關(guān)注黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人講話和中央重要會(huì)議精神等。教師知道的熱點(diǎn)，學(xué)生不一定知道。教師引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大政治視野，關(guān)心社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步，增加時(shí)事政治的知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)生活，提高分析解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生把握高考方向，做到復(fù)習(xí)有的放矢。

2.理論要點(diǎn)與材料高度融合，重大熱點(diǎn)的實(shí)質(zhì)精神要與知識(shí)復(fù)習(xí)、考試方向、題型等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)新情境和新的素材，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)科知識(shí)出發(fā)解讀現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活問(wèn)題，聯(lián)系重大時(shí)事和社會(huì)生活的熱點(diǎn)理解學(xué)科知識(shí)。學(xué)生要養(yǎng)成通過(guò)報(bào)紙、電視、資料等各種途徑關(guān)注時(shí)政問(wèn)題的習(xí)慣。學(xué)生也可以有意識(shí)地為知識(shí)創(chuàng)設(shè)具體情境，自覺(jué)把學(xué)科知識(shí)“掛靠”到具體情景中，把具體情景“掛靠”到學(xué)科知識(shí)中。這樣才能使知識(shí)變“活”，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和情景有機(jī)交融，學(xué)會(huì)從學(xué)科知識(shí)角度描述、闡釋（轉(zhuǎn)述）具體問(wèn)題。

（二）夯實(shí)基礎(chǔ)，注重主干知識(shí)的拓展與引申。

1.夯實(shí)基礎(chǔ)是提高能力的前提條件。在備考復(fù)習(xí)中，考生對(duì)所學(xué)知識(shí)必須有十分精準(zhǔn)的把握，形成體系，切忌模棱兩可，否則可能在答題中出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致不必要的失分。通過(guò)學(xué)科的核心概念建構(gòu)起一個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng)，那么不管怎么考，都能夠從容應(yīng)對(duì)。把注重知識(shí)的精度和把握知識(shí)的廣度結(jié)合起來(lái)，抓住知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到見(jiàn)樹(shù)木，更見(jiàn)森林。知識(shí)不僅是平面的，更是立體的，學(xué)生不能簡(jiǎn)單地、單獨(dú)地死記硬背，還應(yīng)在備考復(fù)習(xí)中努力追求知識(shí)的厚度，才能提高對(duì)信息的分析、拓展和遷移能力。

2.注重主干知識(shí)的拓展與引申。在備考復(fù)習(xí)中要進(jìn)行必要的拓展和引申，把握好對(duì)主干知識(shí)掌握的層次性和對(duì)問(wèn)題分析深度。試題對(duì)熱點(diǎn)的考查具有不確定性，高考命題有時(shí)具有超前性，有時(shí)會(huì)有滯后性，有的比較隱性。教師要強(qiáng)調(diào)知識(shí)面的擴(kuò)大，注重知識(shí)點(diǎn)的深化。幫助學(xué)生歸納必要的時(shí)政術(shù)語(yǔ)，利用素材開(kāi)發(fā)開(kāi)放性試題。依據(jù)試題要求適當(dāng)組織學(xué)生之間的互動(dòng)交流、研討辯論、合作探究，學(xué)會(huì)從所給的材料中找出關(guān)鍵信息，調(diào)動(dòng)已有知識(shí)，結(jié)合材料的指向找出最佳知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析作答。

（三）規(guī)范答題，提高政治高考復(fù)習(xí)的實(shí)效。

1.規(guī)范答題，把題做好。把平時(shí)的練習(xí)當(dāng)考試，把平時(shí)的考試當(dāng)練習(xí)，才能在高考中保持平常練習(xí)的輕松心態(tài)，考出應(yīng)有的水平。在指導(dǎo)政治非選擇題訓(xùn)練時(shí)，通過(guò)能力調(diào)研，組織專項(xiàng)訓(xùn)練，及時(shí)講評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的“題感”。不僅要加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練，防止“套題”，而且要鼓勵(lì)考生打開(kāi)思路，把題做好，培養(yǎng)開(kāi)放探究和創(chuàng)新的精神。組織答案要規(guī)范：（1）養(yǎng)成逐句逐字仔細(xì)研讀的習(xí)慣，把材料信息讀全，把與問(wèn)題有關(guān)的有效信息讀出來(lái)。（2）要求運(yùn)用所學(xué)原理的盡量用教材原理表述。（3）要求運(yùn)用多個(gè)原理時(shí)，把原理的具體表述等蘊(yùn)含在原因意義的分析說(shuō)明中，說(shuō)明要求具體到位，不要羅列大量教材結(jié)論。（4）如果記不住教材原理，就要深入挖掘其中的重要信息和核心詞句，從背景材料中分析和概括，轉(zhuǎn)換提煉出部分的要點(diǎn)內(nèi)容。（5）對(duì)比較復(fù)雜的設(shè)問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生注意分解設(shè)問(wèn)的層次，使答案的組織有邏輯性和層次性。（6）指導(dǎo)學(xué)生把握綜合性開(kāi)放性試題答案要點(diǎn)的內(nèi)容構(gòu)成，關(guān)注學(xué)科內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系，把關(guān)鍵時(shí)政信息與學(xué)科內(nèi)知識(shí)結(jié)合起來(lái)組織答案，提高綜合能力和表達(dá)能力。

2.及時(shí)總結(jié)，把題想透。在備考復(fù)習(xí)中，拿到題目的正確答案不是訓(xùn)練的最終目的。要善于把題目的參考答案當(dāng)例子當(dāng)靶子，把題目想透：這個(gè)答案的課本依據(jù)在哪里？為什么是這樣組織答案？答案是如何結(jié)合材料的？答案與題目設(shè)問(wèn)的連接點(diǎn)在哪里？自己組織的答案跟參考答案的差異何在？造成差異的原因是什么？一些學(xué)生是“只管做，不管想”，雖然題目做了很多，但分析和解答問(wèn)題的能力卻沒(méi)有明顯提高。學(xué)生答題能力是加強(qiáng)有效訓(xùn)練的結(jié)果，更是想出來(lái)、悟出來(lái)的。經(jīng)過(guò)及時(shí)總結(jié)，把題想透，學(xué)生針對(duì)全國(guó)卷非選擇題答題角度的特點(diǎn)，能夠不斷適應(yīng)題型設(shè)計(jì)變化。學(xué)生獲取和解讀信息、對(duì)信息加工和處理、對(duì)材料提煉和概括、對(duì)知識(shí)整合的能力會(huì)有所提高，對(duì)問(wèn)題的論證和探究、對(duì)方法的使用和變通、對(duì)語(yǔ)言的規(guī)范和駕馭技能也會(huì)有所提高，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力與實(shí)際答題能力才能得到提高。