淺談“互聯(lián)網(wǎng)++”時(shí)代下的大學(xué)思想政治教育

王龍　艾尼瓦爾

淺談“互聯(lián)網(wǎng)++”時(shí)代下的大學(xué)思想政治教育

王龍艾尼瓦爾

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，大學(xué)生作為與時(shí)代潮流距離最近的一個(gè)群體，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)及其周邊產(chǎn)品的使用最為頻繁?；ヂ?lián)網(wǎng)+大學(xué)思想政治教育具有尊重人性，開(kāi)放生態(tài)和連接一切等特點(diǎn)，正成為大學(xué)德育工作的一種新模式。本文在分析大學(xué)思想政治教育現(xiàn)狀基礎(chǔ)上，探討了互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)思想政治教育工作面臨的新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

互聯(lián)網(wǎng)+；大學(xué)思想政治教育；機(jī)遇與挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”概念是2012年由易觀(guān)國(guó)際的于揚(yáng)首次提出的，它是互聯(lián)網(wǎng)思維的進(jìn)一步實(shí)踐成果，為改革、創(chuàng)新和發(fā)展提供廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)?；ヂ?lián)網(wǎng)+大學(xué)思想政治教育是利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)及各種相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)物，讓互聯(lián)網(wǎng)與教育深度融合。它不僅是平臺(tái)工具，也是新的教育形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在教育資源分配中的優(yōu)化和整合作用，將互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)深度融合于大學(xué)思想政治教育之中，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和工具的教育新模式。它對(duì)教育行業(yè)的影響是長(zhǎng)期、全面、深度的。不僅是教育技術(shù)的革新，更是對(duì)傳統(tǒng)教育觀(guān)念、教育目標(biāo)、教學(xué)方式、人才培養(yǎng)過(guò)程等的一次變革。

一、大學(xué)思想政治教育

大學(xué)生思想政治教育是我國(guó)高校教育的一個(gè)重要組成部分，是我國(guó)高校一項(xiàng)國(guó)家使命。全球政治經(jīng)濟(jì)文化思想大融合時(shí)代背景下，利用一切方法全面快速長(zhǎng)久地讓當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)持理想信念，貫徹愛(ài)國(guó)主義思想，是直接關(guān)系到能否把大學(xué)生培養(yǎng)成實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的攻堅(jiān)力量的重要一環(huán)，也是多元文化背景下提高大學(xué)生政治覺(jué)悟的突破和創(chuàng)新。

中國(guó)教育第一代以書(shū)本為核心，第二代以教材為核心，第三代以輔導(dǎo)和案例方式傳遞給學(xué)生，如今的第四代教育才是真正以學(xué)生為核心，進(jìn)入中國(guó)教育的4.0時(shí)代。以學(xué)生為核心，以學(xué)生充分理解和掌握教學(xué)內(nèi)容為要求，以學(xué)生真正提高政治覺(jué)悟，加深思想教育程度為目標(biāo)，使新時(shí)期大學(xué)生能更主動(dòng)接受理想信念教育和愛(ài)國(guó)主義教育?？傮w看，大學(xué)生對(duì)高校思想政治理論課持基本認(rèn)同態(tài)度，但普遍認(rèn)為，高校思想政治理論課教學(xué)方法改革創(chuàng)新有助于提升教學(xué)效果，課程內(nèi)容比形式重要，教師比方法重要，過(guò)程比考核重要，師生互動(dòng)比教師灌輸重要。師生思想觀(guān)念和價(jià)值取向的多樣化傾向要求高校教育不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐研究，創(chuàng)新思想政治教育方法，用師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展思想政治教育工作，充分發(fā)揮思想政治理論課教育教學(xué)的主渠道作用，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，從內(nèi)容和形式上體現(xiàn)時(shí)代特色，增強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同感，讓高校思想政治教育真正的活起來(lái)，并具有頑強(qiáng)的生命力。

大學(xué)思想政治教育工作中，高校學(xué)生工作者是高校中的一線(xiàn)德育教師，是思想教育的實(shí)踐者，是學(xué)習(xí)生活的引導(dǎo)者，是成人成才的服務(wù)者，心理健康的疏導(dǎo)者，也是職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)者。當(dāng)前，我國(guó)高校教師隊(duì)伍政治思想狀況主體是良好的，呈現(xiàn)健康，積極，向上的態(tài)勢(shì)。同時(shí)，也應(yīng)看到，部分教師還存在各種思想政治問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。由于工作壓力和職業(yè)道路不夠明確，導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員教師的隊(duì)伍具有較高的流動(dòng)性。沒(méi)有一支長(zhǎng)期固定可靠的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，對(duì)高校的思想政治教育造成了一些影響。如此情況下，我們要嚴(yán)把教師考核聘用政治關(guān)，在源頭上和過(guò)程中加強(qiáng)管理，努力造就一支政治可靠、立場(chǎng)堅(jiān)定、態(tài)度鮮明、觀(guān)點(diǎn)正確的教師隊(duì)伍，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展要求。同時(shí)，要落解決實(shí)輔導(dǎo)員教師的生活中的實(shí)際困難，為他們的職業(yè)規(guī)劃指明方向，幫助他們堅(jiān)定信心，留在高校思想政治教育的前沿陣地上。

二、互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)思想政治教育的變革

1.翻轉(zhuǎn)課堂教育模式的催生

互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)催生“翻轉(zhuǎn)課堂式”教學(xué)模式，類(lèi)似慕課等新型教學(xué)嘗試使傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)流程徹底顛覆，由此將引發(fā)教師角色、課程模式、管理模式等一系列變革。翻轉(zhuǎn)課堂這一種新教育模式旨在將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生，在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生能更專(zhuān)注于主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師盡可能少地占用課堂時(shí)間傳授信息，取而代之的是學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)在課后完成自主學(xué)習(xí)。通過(guò)看視頻講座、聽(tīng)播客、閱讀功能增強(qiáng)的電子書(shū)，在網(wǎng)絡(luò)上與同學(xué)討論分析，需要時(shí)查閱大量免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)資源，獲取知識(shí)。而教師的授課內(nèi)容只是對(duì)學(xué)生自學(xué)中的疑惑進(jìn)行解答，提高學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的積極性。課后，學(xué)生可以自主選擇規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)成果方式，教師則采用講授法和協(xié)作法滿(mǎn)足學(xué)生的需要，促成他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以通過(guò)類(lèi)似的實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)豐富的在線(xiàn)課程，不進(jìn)課堂就能獲得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

2.思想政治教育信息傳播途徑和方式豐富

互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)思想政治教育背景下，學(xué)生接收思想政治教育的途徑和渠道日漸增多。例如，使用QQ、微信和微博等通訊方式的大學(xué)生用戶(hù)逐年增加。開(kāi)放的交流環(huán)境使思想政治教育信息快速傳播，并得到及時(shí)響應(yīng)。理想信念教育、儀式教育和愛(ài)國(guó)主義教育以更多形式在大學(xué)校園里開(kāi)展，從組織策劃到討論完善，再到計(jì)劃實(shí)施，所有環(huán)節(jié)都能在通訊網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行。

大學(xué)生思想政治教育最基本的途徑是課堂教育，普通專(zhuān)業(yè)通過(guò)“兩課”獲得最基本的教育，思想政治教育專(zhuān)業(yè)則需要學(xué)習(xí)更多的專(zhuān)業(yè)課程，同時(shí)更需要加強(qiáng)“第三課堂”甚至是“第四課堂”的學(xué)習(xí)。與此同時(shí)不止是“兩課”，甚至是在進(jìn)行其他課程教育時(shí)，教師也能把思想政治教育融入到課堂中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)同時(shí)，正確樹(shù)立積極的價(jià)值觀(guān)，在日后的工作中主動(dòng)投身到社會(huì)主義建設(shè)中來(lái)。

大學(xué)生在校園中通過(guò)參與各種豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)塑造積極的價(jià)值觀(guān)?；ヂ?lián)網(wǎng)+對(duì)于學(xué)生活動(dòng)策劃與開(kāi)展提供了有利的環(huán)境。例如，校園征稿征文、線(xiàn)上投票、網(wǎng)絡(luò)海選以及線(xiàn)上答題等諸多新媒體方式，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)都讓學(xué)生更迅速、更便捷地接受思想政治教育。

高?？梢酝ㄟ^(guò)一定的獎(jiǎng)懲制度激勵(lì)大學(xué)生積極進(jìn)取，提高思想政治覺(jué)悟。例如，綜合測(cè)評(píng)制度與獎(jiǎng)學(xué)金和入黨等指標(biāo)掛鉤，以綜合測(cè)評(píng)成績(jī)?yōu)樽ナ?，鼓?lì)大學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之余，多參與校園活動(dòng)，多提高政治覺(jué)悟，多提高思想道德水平。這樣的獎(jiǎng)懲制度能促使大學(xué)生做更多有道德的事情。

總之，提高大學(xué)生的政治素養(yǎng)、塑造高尚的人格、樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)的途徑有很多，關(guān)鍵是學(xué)校社會(huì)重視思想政治教育，而大學(xué)生自身也應(yīng)端正態(tài)度，積極接受思想政治教育。

3.學(xué)生互動(dòng)交流平臺(tái)的完善

易班、微信公眾號(hào)等大型學(xué)生互動(dòng)交流平臺(tái)的建立和運(yùn)行使大學(xué)思想政治教育有了更充足的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源。如果能合理利用易班教育、管理、服務(wù)的功能，開(kāi)展融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體的主題教育活動(dòng)，就能全方位地優(yōu)化大學(xué)生對(duì)黨團(tuán)學(xué)、班級(jí)、社團(tuán)等組織的管理，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，及時(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，使平臺(tái)教育和平臺(tái)服務(wù)成為形式活潑、內(nèi)容充實(shí)、功能豐富的、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)。這樣的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)，也將成為高校思想政治教育的一塊有利陣地。進(jìn)一步完善和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的平臺(tái)作用，組建一直穩(wěn)定的平臺(tái)管理隊(duì)伍，能構(gòu)建全方位育人、全過(guò)程育人的格局，為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，積極開(kāi)展平臺(tái)線(xiàn)上線(xiàn)下的活動(dòng)，打造富有特色的校園文化精品活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要，增強(qiáng)校園文化對(duì)學(xué)生的吸引力和影響力，從而進(jìn)一步完善思想政治教育。

三、互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)思想政治教育機(jī)遇與挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的影響越來(lái)越大，其中有好的影響也有不好的影響。由于互聯(lián)網(wǎng)所具有的開(kāi)放性，使很多不良不法信息摻雜在網(wǎng)絡(luò)資源當(dāng)中，這既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。

我們要建立一支能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育的工作隊(duì)，高校輔導(dǎo)員就是這支隊(duì)伍的主要構(gòu)成。雅思貝爾斯在《什么是教育》中說(shuō)：“教育的本質(zhì)意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！蔽覀兙褪请x大學(xué)生朋友們最近的那棵樹(shù)，那朵云，那個(gè)靈魂。借助互聯(lián)網(wǎng)+的開(kāi)放生態(tài)和連接性，我們能搖動(dòng)更多的樹(shù)，能推動(dòng)更多的云，更能喚醒更多的靈魂。我們要主動(dòng)出擊，發(fā)掘中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)大學(xué)生明辨是非的能力，利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)重要載體傳播健康的文化和思想，讓大學(xué)生朋友接收到更多富有民族特色的正能量文化內(nèi)容。

高校應(yīng)盡快開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德課程。讓同學(xué)們通過(guò)課程學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)正確使用互聯(lián)網(wǎng)資源，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德學(xué)習(xí)，找到正確的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。要注意陶冶大學(xué)生行為操守，激發(fā)他們對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)興趣，吸引大學(xué)生的注意力，讓我們的主流文化、道德思想在網(wǎng)上正確的傳播，取得真正的德育效果。我們要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)道德課程讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下如何面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)：（1）遵守網(wǎng)絡(luò)道德，正確使用網(wǎng)絡(luò)能使我們開(kāi)闊視野，擴(kuò)寬認(rèn)識(shí)世界和掌握知識(shí)的渠道，能不出國(guó)門(mén)看世界，能在顯示屏前掌握最前沿的資訊。（2）目前，網(wǎng)絡(luò)道德教育的開(kāi)展較為滯后，造成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德發(fā)展不健全，網(wǎng)絡(luò)道德問(wèn)題凸顯，并開(kāi)始嚴(yán)重影響大學(xué)生身心健康發(fā)展。怎樣合理利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)為大學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)服務(wù)，同時(shí)有效遏制網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)大學(xué)生造成的負(fù)面影響，成為新時(shí)期高校思想政治教育工作的一個(gè)重要課題。學(xué)生擁有了良好的網(wǎng)絡(luò)道德，就能正確獲取網(wǎng)上的新聞信息、娛樂(lè)信息、教育資源等，使學(xué)生獲得知識(shí)的途徑不再單一，而是多樣化，有利于他們對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的擴(kuò)展。

政府要出臺(tái)相關(guān)政策，加快網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)和監(jiān)管，營(yíng)造一個(gè)積極健康向上的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境。對(duì)于很多網(wǎng)絡(luò)不法行為學(xué)校和老師無(wú)能為力，只有完善監(jiān)管和懲治制度才能更好地為學(xué)生創(chuàng)建綠色健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。同時(shí)，要規(guī)范網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作制度，加快實(shí)名制步伐，對(duì)一些公共信息實(shí)行“網(wǎng)絡(luò)糾察”，依法管理，給大學(xué)的思想政治教育創(chuàng)造更好的環(huán)境，減少孤軍奮戰(zhàn)的壓力。

［1］李?lèi)?ài)民，張曉明.互聯(lián)網(wǎng)：新時(shí)期大學(xué)德育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策［J］.山東農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2001 （3）.

［2］王竹立，李小玉，林津.智能手機(jī)與“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂［J］.遠(yuǎn)程教育，2015（4）.

［3］蔡偉.互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的教育變革［N］.中國(guó)教育報(bào)，2015-04-09.

（作者單位：石河子大學(xué)農(nóng)學(xué)院）

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.15.051