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      淺談鋼琴學(xué)習(xí)中的練習(xí)技巧

      2016-03-16 16:17:11謝霜邢赟
      戲劇之家 2016年3期
      關(guān)鍵詞:鋼琴學(xué)習(xí)

      謝霜 邢赟

      【摘 要】初學(xué)者在練習(xí)鋼琴時(shí),不僅要在重要技巧上進(jìn)行練習(xí),對(duì)于基本的練習(xí)技巧也需要引起重視,抓住每一個(gè)可能成功的機(jī)會(huì),盡量避免在技巧上的失誤,唯有如此,才不會(huì)錯(cuò)失成為一位偉大的音樂(lè)學(xué)家的機(jī)會(huì)。

      【關(guān)鍵詞】鋼琴學(xué)習(xí);技巧練習(xí);手指教法

      中圖分類(lèi)號(hào):J624.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1007-0125(2016)02-0073-02

      鋼琴中的技巧絕不是表示在練習(xí)時(shí)采用投機(jī)取巧或者省時(shí)省力的特殊辦法,它意指在學(xué)習(xí)時(shí),需要遵從鋼琴教學(xué)中正確的練習(xí)方法,杜絕一切不良的彈奏心理與行為,這一要求的實(shí)行,也是因?yàn)殇撉偈且婚T(mén)在普通生活中少見(jiàn)的,如今卻需要學(xué)習(xí)的藝術(shù),它的練習(xí)相較于其他事物的學(xué)習(xí)就要顯得奇異,因此,鋼琴的正規(guī)練習(xí)可稱(chēng)之為技巧練習(xí),而鋼琴的技巧練習(xí)也可以總結(jié)為下列幾種。

      一、練習(xí)者本身的心理因素

      (一)對(duì)鋼琴的熱愛(ài)

      學(xué)習(xí)鋼琴是一個(gè)艱辛的過(guò)程,需要獨(dú)自忍受對(duì)鋼琴曲的寂寞彈奏,還要接受來(lái)自其他人的指點(diǎn),或者是更多諸如此類(lèi)的問(wèn)題,而能夠使其堅(jiān)持下去的信念,就是對(duì)鋼琴由衷的熱愛(ài)。有了這股對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的執(zhí)念,當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的困難時(shí),怎樣都不會(huì)阻擋前進(jìn)的步伐。若一個(gè)人沒(méi)有對(duì)事物的熱愛(ài),就如同機(jī)械一般沒(méi)有思想,人一旦沒(méi)有對(duì)事物的熱情就不會(huì)堅(jiān)持下去,就好比練習(xí)者沒(méi)有帶著對(duì)鋼琴的熱情去練習(xí),就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)鋼琴是一種負(fù)累,沒(méi)有意義,如果沒(méi)有恒心去練習(xí)好這么藝術(shù),那么,鋼琴肯定是學(xué)不好。因此,學(xué)習(xí)鋼琴的技巧首先就要對(duì)鋼琴這門(mén)藝術(shù)產(chǎn)生感情,并且擁有一份良好的心態(tài)。

      (二)開(kāi)動(dòng)大腦

      學(xué)習(xí)任何事物都要?jiǎng)幽X筋,而鋼琴的學(xué)習(xí)也不例外。比如對(duì)彈奏一首鋼琴曲時(shí),首先應(yīng)該做的事就是開(kāi)動(dòng)腦子對(duì)曲子進(jìn)行理解與熟悉,發(fā)揮自身的想象力把鋼琴曲應(yīng)有的意境,在腦海中浮現(xiàn),盡可能在自己彈奏的空間里營(yíng)造一種氛圍,使得練習(xí)者最早進(jìn)入佳境,這對(duì)練習(xí)者效率的提升也有重要的作用,同樣使練習(xí)者在彈奏時(shí)演奏出擁有自己氣息的鋼琴曲,能讓曲子帶著別樣的風(fēng)情活躍起來(lái),也不失為一種另類(lèi)的創(chuàng)作。不說(shuō)在彈奏鋼琴曲時(shí),需要大腦把想象代入曲中,在彈奏時(shí),手指跳彈和眼神的轉(zhuǎn)動(dòng),都是需要在大腦神經(jīng)的支配下進(jìn)行,由此可知:開(kāi)動(dòng)大腦對(duì)鋼琴的技巧是多么的重要。

      二、練習(xí)者的生理因素

      (一)坐姿的調(diào)配

      練習(xí)者在剛剛進(jìn)入教學(xué)時(shí),都避免不了一些怪異或者不符合鋼琴?gòu)椬嗟淖耍瑢?duì)于一位初學(xué)者來(lái)說(shuō)這是一件正常的事,而在真正的練習(xí)當(dāng)中就需要順勢(shì)而變了,這些變化主要體現(xiàn)在彈奏時(shí),應(yīng)坐如鐘,腰桿挺直,抬頭挺胸,手肘自然彎曲,肩膀放松,在練習(xí)時(shí)最好先不要踩踏板,剛開(kāi)始學(xué)習(xí),手與腳會(huì)有不協(xié)調(diào)的時(shí)候,先掌握手上彈奏等重要練習(xí),當(dāng)手上足夠熟練時(shí),再?gòu)氖种傅木毩?xí)慢慢融入腳的協(xié)同,這不失為一個(gè)很好的分步學(xué)習(xí)方法。

      (二)手指的掌握

      鋼琴的彈奏主要就是在手指的支配下完成的,所以在彈奏時(shí)應(yīng)當(dāng)注意手指的平衡與輕重緩急,具體指兩手要配合得當(dāng),十個(gè)手指需要靈活變動(dòng),需要時(shí)應(yīng)當(dāng)同時(shí)按鍵,還應(yīng)該注意在某些音節(jié)上應(yīng)該爽快的彈奏時(shí)絕不拖拉,碰觸鋼琴鍵時(shí),應(yīng)該注意把握鋼琴鍵的中心點(diǎn),指尖碰觸鍵時(shí)應(yīng)輕巧而集中有力,輕觸或者重觸應(yīng)該隨著曲子的音調(diào)調(diào)節(jié),落音之后應(yīng)當(dāng)瞬間松手,就像在敲打電腦鍵盤(pán)一樣,如流水般彈跳手指,這樣彈奏出的音節(jié)就會(huì)清晰動(dòng)聽(tīng)。而這些動(dòng)作的完成,對(duì)練習(xí)者手臂和手指的柔韌性和彈跳性都有極高的要求,所以練習(xí)者在練習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)把握好練習(xí)的時(shí)間,不應(yīng)該操之過(guò)急,拼命的過(guò)度的使用手,會(huì)對(duì)手造成傷害,如果感到疲憊時(shí),就應(yīng)該放慢速度,休息一下,或者改用其他類(lèi)型的練習(xí)。練習(xí)者應(yīng)該意識(shí)到,保護(hù)好自己的手就要像在保護(hù)自己的生命一樣,珍貴對(duì)待。

      三、對(duì)慢、聽(tīng)、分的分析

      (一)由慢到快的進(jìn)程

      古人言:欲速則不達(dá),練習(xí)者在剛剛接觸鋼琴時(shí),首先應(yīng)該采取慢速度的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練,在曲子的彈奏上,不管是曲子中的快節(jié)奏,還是曲子本身是何種歡快的節(jié)奏,都應(yīng)把腳步放慢,一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí),先進(jìn)行初始時(shí)的緩緩流淌,當(dāng)對(duì)曲子足夠熟悉時(shí),再逐漸加速,直至達(dá)到曲子本身的速度,才能快速流暢的彈奏。對(duì)于新手而言,在剛?cè)胧謺r(shí),導(dǎo)師應(yīng)該為其選擇比較合適簡(jiǎn)單緩慢的曲子進(jìn)行練習(xí),鋼琴中的彈奏都說(shuō)慢步驟的練習(xí)比快步驟的練習(xí)好,由慢到快能夠使彈奏的音節(jié)更加準(zhǔn)確,而由快到慢會(huì)使得練習(xí)者在彈奏時(shí)很難找到錯(cuò)誤更正的源頭,所以,經(jīng)驗(yàn)者相比較之后得出,鋼琴中的彈奏應(yīng)采用由慢到快的進(jìn)程,這是對(duì)練習(xí)者采取的最好教學(xué)方法。

      (二)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己的彈奏

      練習(xí)彈奏是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,需要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行不斷的練習(xí),而這些練習(xí)當(dāng)中就要學(xué)會(huì)自己給自己當(dāng)老師,因?yàn)閷?dǎo)師不會(huì)隨時(shí)隨地的陪著,當(dāng)沒(méi)有導(dǎo)師為你指出錯(cuò)誤時(shí),學(xué)會(huì)自己傾聽(tīng)自己的彈奏,在彈奏錯(cuò)誤時(shí)能夠及時(shí)醒悟,進(jìn)行有效的更正,會(huì)比導(dǎo)師去指出錯(cuò)誤來(lái)得更加有效。而且,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己的彈奏,還有一個(gè)好處,它能夠把自己與鋼琴及曲子緊緊綁在一起,讓自己全身心的融入自己的彈奏中,會(huì)使整個(gè)曲目的彈奏更加流暢,并使彈奏出來(lái)的曲子更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。

      (三)分步驟進(jìn)行練習(xí)

      據(jù)初步了解,很多練習(xí)者喜歡在進(jìn)行鋼琴?gòu)椬鄷r(shí),常常把曲子從頭到尾彈奏式的練習(xí),而這樣的方法有好有懷,但是弊大于利。因?yàn)榘颜浊訌椬嘞聛?lái),就會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間,浪費(fèi)很多體力,如果長(zhǎng)時(shí)間的不斷反復(fù)的進(jìn)行手指的運(yùn)動(dòng),會(huì)使肌肉得不到正常的休息而失去活力,這為一大不利方面。而這第二大不利方面,則是整首曲子的彈奏會(huì)讓練習(xí)者感到吃力,因?yàn)橐话憔毩?xí)者在剛開(kāi)始進(jìn)行練習(xí)時(shí),都會(huì)對(duì)曲子不太熟悉,就會(huì)一個(gè)音節(jié)的一個(gè)音節(jié)的進(jìn)行尋找,再進(jìn)行彈奏,而這個(gè)過(guò)程是相當(dāng)麻煩且繁瑣,此為二大不利。還有不利的方面,就是在彈奏時(shí)顧及的一方面就會(huì)丟掉其他方面,比如說(shuō)盡力去在意流暢的彈奏就會(huì)忽視音節(jié)的錯(cuò)誤,或者是在彈奏時(shí)想要加速使得手指失去方向,而亂了節(jié)奏,這些都會(huì)發(fā)生,因此,分章節(jié)或者截出一段進(jìn)行練習(xí),當(dāng)熟練之后在進(jìn)行下一段的練習(xí),會(huì)比較精準(zhǔn)的找出錯(cuò)誤,及時(shí)修正錯(cuò)誤,加深對(duì)音節(jié)的掌握,對(duì)下一次再出現(xiàn)這樣的音節(jié)時(shí)能夠輕易的掌握,是有一定的幫助作用。

      四、名師指導(dǎo)

      鋼琴的練習(xí)一定缺少不了名師的指導(dǎo),有一位好的老師等于擁有好幾本教學(xué)書(shū),例如在手指法上有不同種的學(xué)法,這些具體的操作光是靠著書(shū)本,不是天才根本就不能體會(huì)出字眼蘊(yùn)含出的實(shí)際演練操作。而擁有一個(gè)好的老師,就能夠在現(xiàn)實(shí)中進(jìn)行指導(dǎo),也能在實(shí)際操作中,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)進(jìn)行修正,比再去花時(shí)間翻閱書(shū)本有用。同時(shí),擁有一位好的鋼琴老師,能夠根據(jù)你在實(shí)際的演奏中的不足,科學(xué)的并專(zhuān)業(yè)的分析制定某些需要重點(diǎn)練習(xí)的細(xì)節(jié)環(huán)節(jié),針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí),免去在學(xué)習(xí)時(shí)盲目練習(xí),對(duì)練習(xí)者高效率的進(jìn)行練習(xí)有很大的幫助,因此,鋼琴技巧的練習(xí)絕對(duì)不能缺了名師指導(dǎo)。

      五、總結(jié)

      綜上所述,鋼琴技巧的練習(xí),非一日之寒,也絕非想象中的那么簡(jiǎn)單,想要學(xué)習(xí)它,就應(yīng)從心理與身體加以配合努力完成。主要在慢、分、聽(tīng)、想這幾大重點(diǎn)分析上學(xué)習(xí),還有動(dòng)作的規(guī)范,特別是手指,再者就需要擁有一個(gè)良好的心態(tài),這些方方面面的匯集,才能使練習(xí)鋼琴的效率得到提升。

      參考文獻(xiàn):

      [1]鐘文雅.關(guān)于幾種鋼琴學(xué)習(xí)中的練習(xí)技巧[J].中國(guó)科技創(chuàng)新導(dǎo)刊,2010(28).

      [2]于樂(lè)麗.論鋼琴的技巧訓(xùn)練[J].濰坊學(xué)院學(xué)報(bào),2003(3).

      [3]李亞娜.淺談鋼琴作品的練習(xí)方法[J].科教導(dǎo)刊,2014(7).

      [4]崔浩.談鋼琴演奏技巧中觸鍵法及發(fā)音的方式[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2010(19).

      作者簡(jiǎn)介:

      謝 霜(1973-),女,遼寧省錦州市人,渤海大學(xué)教育與體育學(xué)院副教授,碩士導(dǎo)師,音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè),本科;

      邢 赟(1993-),女,遼寧大連市人,渤海大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院音樂(lè)學(xué)(師范)專(zhuān)業(yè),本科。

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