淺談鋼琴學(xué)習(xí)中的練習(xí)技巧

謝霜　邢赟

【摘 要】初學(xué)者在練習(xí)鋼琴時(shí)，不僅要在重要技巧上進(jìn)行練習(xí)，對(duì)于基本的練習(xí)技巧也需要引起重視，抓住每一個(gè)可能成功的機(jī)會(huì)，盡量避免在技巧上的失誤，唯有如此，才不會(huì)錯(cuò)失成為一位偉大的音樂(lè)學(xué)家的機(jī)會(huì)。

【關(guān)鍵詞】鋼琴學(xué)習(xí)；技巧練習(xí)；手指教法

中圖分類(lèi)號(hào)：J624.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）02-0073-02

鋼琴中的技巧絕不是表示在練習(xí)時(shí)采用投機(jī)取巧或者省時(shí)省力的特殊辦法，它意指在學(xué)習(xí)時(shí)，需要遵從鋼琴教學(xué)中正確的練習(xí)方法，杜絕一切不良的彈奏心理與行為，這一要求的實(shí)行，也是因?yàn)殇撉偈且婚T(mén)在普通生活中少見(jiàn)的，如今卻需要學(xué)習(xí)的藝術(shù)，它的練習(xí)相較于其他事物的學(xué)習(xí)就要顯得奇異，因此，鋼琴的正規(guī)練習(xí)可稱(chēng)之為技巧練習(xí)，而鋼琴的技巧練習(xí)也可以總結(jié)為下列幾種。

一、練習(xí)者本身的心理因素

（一）對(duì)鋼琴的熱愛(ài)

學(xué)習(xí)鋼琴是一個(gè)艱辛的過(guò)程，需要獨(dú)自忍受對(duì)鋼琴曲的寂寞彈奏，還要接受來(lái)自其他人的指點(diǎn)，或者是更多諸如此類(lèi)的問(wèn)題，而能夠使其堅(jiān)持下去的信念，就是對(duì)鋼琴由衷的熱愛(ài)。有了這股對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的執(zhí)念，當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的困難時(shí)，怎樣都不會(huì)阻擋前進(jìn)的步伐。若一個(gè)人沒(méi)有對(duì)事物的熱愛(ài)，就如同機(jī)械一般沒(méi)有思想，人一旦沒(méi)有對(duì)事物的熱情就不會(huì)堅(jiān)持下去，就好比練習(xí)者沒(méi)有帶著對(duì)鋼琴的熱情去練習(xí)，就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)鋼琴是一種負(fù)累，沒(méi)有意義，如果沒(méi)有恒心去練習(xí)好這么藝術(shù)，那么，鋼琴肯定是學(xué)不好。因此，學(xué)習(xí)鋼琴的技巧首先就要對(duì)鋼琴這門(mén)藝術(shù)產(chǎn)生感情，并且擁有一份良好的心態(tài)。

（二）開(kāi)動(dòng)大腦

學(xué)習(xí)任何事物都要?jiǎng)幽X筋，而鋼琴的學(xué)習(xí)也不例外。比如對(duì)彈奏一首鋼琴曲時(shí)，首先應(yīng)該做的事就是開(kāi)動(dòng)腦子對(duì)曲子進(jìn)行理解與熟悉，發(fā)揮自身的想象力把鋼琴曲應(yīng)有的意境，在腦海中浮現(xiàn)，盡可能在自己彈奏的空間里營(yíng)造一種氛圍，使得練習(xí)者最早進(jìn)入佳境，這對(duì)練習(xí)者效率的提升也有重要的作用，同樣使練習(xí)者在彈奏時(shí)演奏出擁有自己氣息的鋼琴曲，能讓曲子帶著別樣的風(fēng)情活躍起來(lái)，也不失為一種另類(lèi)的創(chuàng)作。不說(shuō)在彈奏鋼琴曲時(shí)，需要大腦把想象代入曲中，在彈奏時(shí)，手指跳彈和眼神的轉(zhuǎn)動(dòng)，都是需要在大腦神經(jīng)的支配下進(jìn)行，由此可知：開(kāi)動(dòng)大腦對(duì)鋼琴的技巧是多么的重要。

二、練習(xí)者的生理因素

（一）坐姿的調(diào)配

練習(xí)者在剛剛進(jìn)入教學(xué)時(shí)，都避免不了一些怪異或者不符合鋼琴?gòu)椬嗟淖耍瑢?duì)于一位初學(xué)者來(lái)說(shuō)這是一件正常的事，而在真正的練習(xí)當(dāng)中就需要順勢(shì)而變了，這些變化主要體現(xiàn)在彈奏時(shí)，應(yīng)坐如鐘，腰桿挺直，抬頭挺胸，手肘自然彎曲，肩膀放松，在練習(xí)時(shí)最好先不要踩踏板，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，手與腳會(huì)有不協(xié)調(diào)的時(shí)候，先掌握手上彈奏等重要練習(xí)，當(dāng)手上足夠熟練時(shí)，再?gòu)氖种傅木毩?xí)慢慢融入腳的協(xié)同，這不失為一個(gè)很好的分步學(xué)習(xí)方法。

（二）手指的掌握

鋼琴的彈奏主要就是在手指的支配下完成的，所以在彈奏時(shí)應(yīng)當(dāng)注意手指的平衡與輕重緩急，具體指兩手要配合得當(dāng)，十個(gè)手指需要靈活變動(dòng)，需要時(shí)應(yīng)當(dāng)同時(shí)按鍵，還應(yīng)該注意在某些音節(jié)上應(yīng)該爽快的彈奏時(shí)絕不拖拉，碰觸鋼琴鍵時(shí)，應(yīng)該注意把握鋼琴鍵的中心點(diǎn)，指尖碰觸鍵時(shí)應(yīng)輕巧而集中有力，輕觸或者重觸應(yīng)該隨著曲子的音調(diào)調(diào)節(jié)，落音之后應(yīng)當(dāng)瞬間松手，就像在敲打電腦鍵盤(pán)一樣，如流水般彈跳手指，這樣彈奏出的音節(jié)就會(huì)清晰動(dòng)聽(tīng)。而這些動(dòng)作的完成，對(duì)練習(xí)者手臂和手指的柔韌性和彈跳性都有極高的要求，所以練習(xí)者在練習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)把握好練習(xí)的時(shí)間，不應(yīng)該操之過(guò)急，拼命的過(guò)度的使用手，會(huì)對(duì)手造成傷害，如果感到疲憊時(shí)，就應(yīng)該放慢速度，休息一下，或者改用其他類(lèi)型的練習(xí)。練習(xí)者應(yīng)該意識(shí)到，保護(hù)好自己的手就要像在保護(hù)自己的生命一樣，珍貴對(duì)待。

三、對(duì)慢、聽(tīng)、分的分析

（一）由慢到快的進(jìn)程

古人言：欲速則不達(dá)，練習(xí)者在剛剛接觸鋼琴時(shí)，首先應(yīng)該采取慢速度的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，在曲子的彈奏上，不管是曲子中的快節(jié)奏，還是曲子本身是何種歡快的節(jié)奏，都應(yīng)把腳步放慢，一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí)，先進(jìn)行初始時(shí)的緩緩流淌，當(dāng)對(duì)曲子足夠熟悉時(shí)，再逐漸加速，直至達(dá)到曲子本身的速度，才能快速流暢的彈奏。對(duì)于新手而言，在剛?cè)胧謺r(shí)，導(dǎo)師應(yīng)該為其選擇比較合適簡(jiǎn)單緩慢的曲子進(jìn)行練習(xí)，鋼琴中的彈奏都說(shuō)慢步驟的練習(xí)比快步驟的練習(xí)好，由慢到快能夠使彈奏的音節(jié)更加準(zhǔn)確，而由快到慢會(huì)使得練習(xí)者在彈奏時(shí)很難找到錯(cuò)誤更正的源頭，所以，經(jīng)驗(yàn)者相比較之后得出，鋼琴中的彈奏應(yīng)采用由慢到快的進(jìn)程，這是對(duì)練習(xí)者采取的最好教學(xué)方法。

（二）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己的彈奏

練習(xí)彈奏是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行不斷的練習(xí)，而這些練習(xí)當(dāng)中就要學(xué)會(huì)自己給自己當(dāng)老師，因?yàn)閷?dǎo)師不會(huì)隨時(shí)隨地的陪著，當(dāng)沒(méi)有導(dǎo)師為你指出錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)會(huì)自己傾聽(tīng)自己的彈奏，在彈奏錯(cuò)誤時(shí)能夠及時(shí)醒悟，進(jìn)行有效的更正，會(huì)比導(dǎo)師去指出錯(cuò)誤來(lái)得更加有效。而且，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己的彈奏，還有一個(gè)好處，它能夠把自己與鋼琴及曲子緊緊綁在一起，讓自己全身心的融入自己的彈奏中，會(huì)使整個(gè)曲目的彈奏更加流暢，并使彈奏出來(lái)的曲子更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。

（三）分步驟進(jìn)行練習(xí)

據(jù)初步了解，很多練習(xí)者喜歡在進(jìn)行鋼琴?gòu)椬鄷r(shí)，常常把曲子從頭到尾彈奏式的練習(xí)，而這樣的方法有好有懷，但是弊大于利。因?yàn)榘颜浊訌椬嘞聛?lái)，就會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間，浪費(fèi)很多體力，如果長(zhǎng)時(shí)間的不斷反復(fù)的進(jìn)行手指的運(yùn)動(dòng)，會(huì)使肌肉得不到正常的休息而失去活力，這為一大不利方面。而這第二大不利方面，則是整首曲子的彈奏會(huì)讓練習(xí)者感到吃力，因?yàn)橐话憔毩?xí)者在剛開(kāi)始進(jìn)行練習(xí)時(shí)，都會(huì)對(duì)曲子不太熟悉，就會(huì)一個(gè)音節(jié)的一個(gè)音節(jié)的進(jìn)行尋找，再進(jìn)行彈奏，而這個(gè)過(guò)程是相當(dāng)麻煩且繁瑣，此為二大不利。還有不利的方面，就是在彈奏時(shí)顧及的一方面就會(huì)丟掉其他方面，比如說(shuō)盡力去在意流暢的彈奏就會(huì)忽視音節(jié)的錯(cuò)誤，或者是在彈奏時(shí)想要加速使得手指失去方向，而亂了節(jié)奏，這些都會(huì)發(fā)生，因此，分章節(jié)或者截出一段進(jìn)行練習(xí)，當(dāng)熟練之后在進(jìn)行下一段的練習(xí)，會(huì)比較精準(zhǔn)的找出錯(cuò)誤，及時(shí)修正錯(cuò)誤，加深對(duì)音節(jié)的掌握，對(duì)下一次再出現(xiàn)這樣的音節(jié)時(shí)能夠輕易的掌握，是有一定的幫助作用。

四、名師指導(dǎo)

鋼琴的練習(xí)一定缺少不了名師的指導(dǎo)，有一位好的老師等于擁有好幾本教學(xué)書(shū)，例如在手指法上有不同種的學(xué)法，這些具體的操作光是靠著書(shū)本，不是天才根本就不能體會(huì)出字眼蘊(yùn)含出的實(shí)際演練操作。而擁有一個(gè)好的老師，就能夠在現(xiàn)實(shí)中進(jìn)行指導(dǎo)，也能在實(shí)際操作中，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)進(jìn)行修正，比再去花時(shí)間翻閱書(shū)本有用。同時(shí)，擁有一位好的鋼琴老師，能夠根據(jù)你在實(shí)際的演奏中的不足，科學(xué)的并專(zhuān)業(yè)的分析制定某些需要重點(diǎn)練習(xí)的細(xì)節(jié)環(huán)節(jié)，針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)，免去在學(xué)習(xí)時(shí)盲目練習(xí)，對(duì)練習(xí)者高效率的進(jìn)行練習(xí)有很大的幫助，因此，鋼琴技巧的練習(xí)絕對(duì)不能缺了名師指導(dǎo)。

五、總結(jié)

綜上所述，鋼琴技巧的練習(xí)，非一日之寒，也絕非想象中的那么簡(jiǎn)單，想要學(xué)習(xí)它，就應(yīng)從心理與身體加以配合努力完成。主要在慢、分、聽(tīng)、想這幾大重點(diǎn)分析上學(xué)習(xí)，還有動(dòng)作的規(guī)范，特別是手指，再者就需要擁有一個(gè)良好的心態(tài)，這些方方面面的匯集，才能使練習(xí)鋼琴的效率得到提升。

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作者簡(jiǎn)介：

謝 霜（1973-），女，遼寧省錦州市人，渤海大學(xué)教育與體育學(xué)院副教授，碩士導(dǎo)師，音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)，本科；

邢 赟（1993-），女，遼寧大連市人，渤海大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院音樂(lè)學(xué)（師范）專(zhuān)業(yè)，本科。