“清朗新空間”語境下民辦高職大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育探析

孫　健

（建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)生工作處，江蘇 常州　213022）

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“清朗新空間”語境下民辦高職大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育探析

孫健

（建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)生工作處，江蘇 常州213022）

摘要：近年來，網(wǎng)絡(luò)商業(yè)廣告、網(wǎng)絡(luò)虛假信息、網(wǎng)絡(luò)低俗信息等在網(wǎng)絡(luò)運用方式多樣化產(chǎn)生“催生效應(yīng)”、西方媒體的歪曲報道產(chǎn)生“放大效應(yīng)”等誘發(fā)下，日益挑戰(zhàn)民辦高職大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的實效性。民辦高職院校要通過加大校園網(wǎng)絡(luò)媒體的建設(shè)力度、前置網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的課程體系、完善大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律機制等途徑，著力培養(yǎng)高素質(zhì)“數(shù)字公民”和“E時代弄潮兒”。

關(guān)鍵詞：清朗新空間民辦高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，迎合了思想活躍的大學(xué)生的需求，為民辦高職院校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育拓展了平臺、提供了機遇，同時也帶來了挑戰(zhàn)。當前，民辦高職院校大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活已經(jīng)拓展到了網(wǎng)絡(luò)，作為民辦高職院校的學(xué)生管理工作者，我們應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，充分認識到打造“網(wǎng)絡(luò)清朗新空間”的重要性，積極探索“網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育”的新思路、新方法，形成“網(wǎng)上”與“網(wǎng)下”的合力，提升民辦高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的時代感和時效性。無須諱言，大學(xué)生對“網(wǎng)絡(luò)清朗新空間”的認知態(tài)度和意愿建議，是提升其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的第一手基礎(chǔ)材料。為此，筆者通過問卷、座談訪談的方式，對江蘇省部分民辦高職院校的大學(xué)生進行調(diào)查。

一、民辦高職大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)商業(yè)廣告

調(diào)查數(shù)據(jù)表明，45.7%的受訪大學(xué)生有“因網(wǎng)絡(luò)廣告而受騙的經(jīng)歷”。對于登錄網(wǎng)站時遇到彈出或鏈接的商業(yè)廣告，73.9%的受訪大學(xué)生通常選擇“關(guān)閉”，26.1%的人會“點擊查看”；87.5%的人表示“郵箱或手機里是否經(jīng)常收到的商業(yè)廣告（商業(yè)廣告、詐騙信息、黃色段子等）”。此外，37.2%的受訪大學(xué)生有過 “有意或無意點擊網(wǎng)絡(luò)廣告而進入淫穢或反動網(wǎng)站的經(jīng)歷”。對于“網(wǎng)站商業(yè)廣告最主要的問題”，受訪大學(xué)生的選擇從高到低依次排列是：“過多過濫”（56.1%）、“強制播放”（25.7%）、“虛假夸張”（16.5%）、“涉黃低俗”（1.7%）。對于“網(wǎng)絡(luò)廣告的真實態(tài)度”，60.5%的受訪大學(xué)生表示“非常厭惡”，34.9%的表示“無可奈何”，4.6%的認為“無所謂”或“可以接受”。

（二）網(wǎng)絡(luò)虛假信息

調(diào)查數(shù)據(jù)表明，75.9%的受訪大學(xué)生有 “閱讀到網(wǎng)絡(luò)虛假信息的經(jīng)歷”；對于“網(wǎng)絡(luò)虛假信息主要集中在哪方面”，70.5%的受訪大學(xué)生選擇“離奇謠言”，選擇“虛假廣告”、“不實新聞”、“欺詐信息”的人分別占14.8%、9.4%、5.3%。此外，有40.6%的受訪大學(xué)生“有輕信、轉(zhuǎn)發(fā)或跟帖虛假信息的經(jīng)歷，比如微博微信里的虛假新聞等”?！皩τ谝呀?jīng)知曉而仍在傳播的虛假信息”，47.8%的受訪大學(xué)生通常會“告訴親友、同學(xué)等”，31.5%的人選擇“不理睬”，15.3%的人選擇“用自媒體主動發(fā)辟謠信息”，只有5.4%的人選擇“向互聯(lián)網(wǎng)管理部門投訴”。對于“遇到網(wǎng)傳虛假信息后您得到的辟謠信息主要來自于”這一問題，選擇“主流媒體”的占43.1%、選擇“學(xué)?！钡恼?0.6%、“親朋好友或同學(xué)”的占22.9%，選擇“其他”的占3.4%。

（三）網(wǎng)絡(luò)低俗信息

調(diào)查結(jié)果顯示，分別有41.9%、75.2%、37.5%的受訪大學(xué)生表示有過瀏覽或不經(jīng)意點擊“淫穢色情網(wǎng)站”、“違反社會道德風(fēng)俗、惡意炒作的新聞”、“鬼怪靈異類網(wǎng)站”等經(jīng)歷。70.6%的人“接觸過網(wǎng)絡(luò)上的偏激不理智的政治觀點”。對于“你認為低俗信息最大的負面影響是？”這一問題，45.7%的受訪大學(xué)生選擇“主流價值觀被淹沒”，36.5%的選擇“腐蝕精神”，認為“浪費時間”和“已蔓延到各類網(wǎng)站”的分別占11.3%、6.5%。88.3%的受訪大學(xué)生呼吁“政府應(yīng)該采取強制手段治理網(wǎng)絡(luò)低俗信息問題”。

二、民辦高職大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育實效度不高的原因

（一）網(wǎng)絡(luò)運用方式多樣化產(chǎn)生“催生效應(yīng)”

在大學(xué)生群體中，以微信、微博、（微）視頻、客戶端為代表的“三微一端”正逐漸取代博客、播客等“自媒體”，成為其網(wǎng)絡(luò)生活的新重心。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，在民辦高職大學(xué)生群體中，以微信為代表的即時通信交流工具的使用比例達96.8%，微博、社交網(wǎng)絡(luò)的使用比例分別達到33.8%、31.4%。關(guān)于使用微博的目的，受訪大學(xué)生的選擇從高到低依次是：“了解熱點話題”（70.3%）、“關(guān)注他人動態(tài)”（57.4%）、“評論熱點新聞”（45.8%）、“發(fā)表觀點動態(tài)”（39.8%）。關(guān)于使用社交網(wǎng)站的目的，受訪大學(xué)生的選擇排在前三位的分別是“認識/聯(lián)系朋友”（68.9%）、“獲取信息”（54.9%）、“發(fā)表感想、分享經(jīng)驗”（35.4%）。線下互動帶動線上溝通，大學(xué)生網(wǎng)民中形成了一個又一個成熟穩(wěn)定聯(lián)系密切的“網(wǎng)絡(luò)熟人交際圈”，往往容易對公共突發(fā)事件產(chǎn)生“催生效應(yīng)”。如2011年日本“3·11”大地震后網(wǎng)絡(luò)上開始出現(xiàn)“海鹽從此變核鹽”之類的謠言［1］，少數(shù)不明真相的大學(xué)生紛紛轉(zhuǎn)發(fā)，而且通過口口相傳、電話短信在家人、同學(xué)中傳播。

（二）西方媒體的歪曲報道產(chǎn)生“放大效應(yīng)”

西方國家一方面在國內(nèi)通過立法的途徑對互聯(lián)網(wǎng)的行業(yè)準入、數(shù)據(jù)保護、網(wǎng)絡(luò)通信等加強管理和監(jiān)控，甚至授權(quán)政府“在實施緊急狀態(tài)的情況下關(guān)閉互聯(lián)網(wǎng)”［2］；另一方面則散布所謂的“威脅論”等攻擊中國。同時，西方國家還利用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢，近似強制的方式加強文化產(chǎn)品的輸出、滲透。西方敵對勢力及境外媒體的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)滲透，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育帶來了嚴重干擾，同時也使包括民辦高職院校在內(nèi)的各類高校對網(wǎng)絡(luò)的意識形態(tài)屬性和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的緊迫性有了較高的重視度和警惕性。

三、提升民辦高職大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育實效的對策建議

（一）加大校園網(wǎng)絡(luò)媒體的建設(shè)力度

提升民辦高職大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育實效性，打造“清朗網(wǎng)絡(luò)新空間”的基礎(chǔ)是充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)媒體的“標桿”作用。民辦高職院校學(xué)生管理部門要從占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新聞宣傳制高點和輿論引導(dǎo)主導(dǎo)權(quán)的高度，明確校園網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展目標，把“品牌立網(wǎng)”作為校園網(wǎng)絡(luò)媒體建設(shè)的一個重要抓手，做強校園網(wǎng)絡(luò)媒體品牌，提升校園門戶網(wǎng)站、官方微博、微信的地位，真正把校園網(wǎng)絡(luò)媒體打造成“社會主義核心價值觀的新陣地”、“專業(yè)知識學(xué)習(xí)的新平臺”、“校園文化生活的新空間”。民辦高職院校要通過資金、技術(shù)、人才等扶持和傾斜，要加強校園網(wǎng)絡(luò)媒體自我推廣營銷，全面提升其在大學(xué)生中的知名度和內(nèi)在價值；圍繞學(xué)校辦學(xué)、專業(yè)建設(shè)、招生就業(yè)等大學(xué)生關(guān)注的熱點、焦點加強重大主題專題的策劃，主動設(shè)置議題及時介入，周密規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)宣傳議程，實現(xiàn)時、效、度的有機融合和高度統(tǒng)一。

（二）前置網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的課程體系

要通過“抓早抓小”的方式，在新生一入學(xué)就注重培養(yǎng)其正確上網(wǎng)的意識和習(xí)慣。民辦高職院校應(yīng)該將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技能一并納入人才培養(yǎng)方案，在計算機課程、思政理論課和公共選修課中增加相應(yīng)的內(nèi)容，貫穿學(xué)生在校三年學(xué)習(xí)、生活的各個階段，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)計，探索情景式、體驗式、互動式教學(xué)方法，培育正確的互聯(lián)網(wǎng)觀念和良好的使用習(xí)慣，幫助學(xué)生認清網(wǎng)絡(luò)對人類社會進程的巨大影響，但對待網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)保持足夠的清醒，實現(xiàn)自我知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整；幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中以自我的主體意識保持一份理性，從而避免價值錯亂、讀寫能力的下降、獨立思考的能力及其他創(chuàng)造性能力的喪失，在網(wǎng)絡(luò)傳播中重塑人格主體；幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)媒介文化消費過程中始終把持自己、不致造成自我的迷失，全面提升在網(wǎng)絡(luò)文本的分析、批判能力和跨文化交往溝通能力［4］。

（三）完善大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律機制

民辦高職院校可以嘗試開發(fā)一批高效的學(xué)習(xí)型APP，鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生將上網(wǎng)精力更多用在學(xué)習(xí)文化知識上。為大學(xué)生參與網(wǎng)上服務(wù)提供平臺，如建設(shè)一支網(wǎng)絡(luò)志愿者隊伍，成立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化社團等，按照《中國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)自律公約》、《互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)自律公約》、《中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會漏洞信息披露和處置自律公約》、《互聯(lián)網(wǎng)終端安全服務(wù)自律公約》，結(jié)合學(xué)校特點和學(xué)生實際，發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的優(yōu)勢，營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，自覺抵制違背“七條底線”的行為；同時，民辦高職院校應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)開展政策宣傳、知識普及、心理疏導(dǎo)、技能培訓(xùn)，讓大學(xué)生在虛擬空間實現(xiàn)人生“增值”，從而以更深刻的認識、更自覺的行動，積極共建文明健康、積極向上、良性和諧的“網(wǎng)絡(luò)清朗新空間”。

參考文獻：

［1］黃毅.“搶鹽”風(fēng)潮下的媒體應(yīng)對［J］.中國記者，2011，（04）.

［2］陳一鳴.美國：立法管理互聯(lián)網(wǎng)的先行者［N］.人民日報，2012-6-9.

［3］秦宣.西方意識形態(tài)滲透方式新變化［N］.中國社會科學(xué)報，2011-6-7.

［4］嚴利華.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的緊迫性及其自我調(diào)整［J］.今傳媒，2012，（03）.