“聯(lián)校網(wǎng)教”助力均衡發(fā)展

●汪俊世

“聯(lián)校網(wǎng)教”助力均衡發(fā)展

●汪俊世

崇陽(yáng)縣針對(duì)全縣農(nóng)村學(xué)校點(diǎn)多面廣，音樂(lè)、美術(shù)等專(zhuān)業(yè)教師緊缺的實(shí)際，大膽創(chuàng)新，充分利用教育信息化手段，建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)專(zhuān)遞課堂，推行聯(lián)校網(wǎng)教，健全運(yùn)行機(jī)制，努力讓農(nóng)村孩子和城里孩子一樣上好學(xué)。

科學(xué)統(tǒng)籌，重點(diǎn)突破。統(tǒng)籌規(guī)劃，有序推進(jìn)。崇陽(yáng)縣結(jié)合縣情制訂聯(lián)校網(wǎng)教專(zhuān)遞課堂實(shí)施方案，統(tǒng)籌全縣聯(lián)校網(wǎng)點(diǎn)布局建設(shè)及專(zhuān)遞課程科目安排等。實(shí)行首席專(zhuān)家負(fù)責(zé)制，打造專(zhuān)家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)、名師授課團(tuán)隊(duì)、學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)等。統(tǒng)一設(shè)施模式。聯(lián)校網(wǎng)教主講教室與教學(xué)點(diǎn)聽(tīng)講教室統(tǒng)一配備觸控一體機(jī)、攝像機(jī)、話(huà)筒、智能音頻處理器等設(shè)備，利用中標(biāo)公司相關(guān)教育軟件平臺(tái)，建設(shè)專(zhuān)遞課堂，實(shí)現(xiàn)課堂同步互動(dòng)、教育教學(xué)資源共享。借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，一個(gè)主講老師可以同時(shí)給3所或4所農(nóng)村偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生上課。自2014年秋季起籌資150余萬(wàn)元，在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)集中建成6個(gè)主講教室，在沙坪、石城、銅鐘、路口、白霓5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)選擇了師資缺乏、相對(duì)偏僻的22個(gè)教學(xué)點(diǎn)建立聽(tīng)課教室。在全縣選擇了10位優(yōu)秀的音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)主講教室授課，通過(guò)聯(lián)校網(wǎng)教平臺(tái)，主講教師和遠(yuǎn)端聯(lián)校聽(tīng)課教室的學(xué)生之間進(jìn)行實(shí)時(shí)音視頻雙向互動(dòng)教學(xué)。統(tǒng)一課程開(kāi)設(shè)。設(shè)立網(wǎng)教教研組和聯(lián)校網(wǎng)絡(luò)教務(wù)處，制訂了聯(lián)校網(wǎng)教的教學(xué)計(jì)劃和課程總表，保障主講教室與各教學(xué)點(diǎn)聽(tīng)課教室課程同步。目前，通過(guò)專(zhuān)遞課堂，22個(gè)教學(xué)點(diǎn)的音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)課共計(jì)311節(jié)全部開(kāi)齊開(kāi)足，10個(gè)主講教師平均每人每周授課約15節(jié)，受益學(xué)生達(dá)到720人。此外，銅鐘小學(xué)和在下教學(xué)點(diǎn)在咸寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的支持下建設(shè)了兩個(gè)專(zhuān)遞課堂，開(kāi)設(shè)了音樂(lè)、美術(shù)課共26節(jié)。

綜合施策，確保實(shí)效。組織領(lǐng)導(dǎo)到位。成立了聯(lián)校網(wǎng)教專(zhuān)遞課堂項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣教育局主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長(zhǎng)，組建了工作專(zhuān)班，專(zhuān)遞課堂建設(shè)被列入縣教育局重點(diǎn)工程，在人員、經(jīng)費(fèi)、政策等方面給予全力支持。師資保障到位。專(zhuān)遞課堂主講教師在全縣選拔，專(zhuān)職授課，單列考核；輔導(dǎo)教師由教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)任教師擔(dān)任，分校管理。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能培訓(xùn)，由相關(guān)專(zhuān)家先后多次對(duì)主講教師、輔導(dǎo)教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操培訓(xùn)。啟動(dòng)“教師輪崗置換”行動(dòng)計(jì)劃，選派優(yōu)秀青年教師參與“聯(lián)校網(wǎng)教”交流鍛煉。制度建設(shè)到位。從嚴(yán)規(guī)范網(wǎng)教教師教學(xué)行為，制訂《聯(lián)校網(wǎng)教主講教師管理制度》《網(wǎng)教教師教學(xué)應(yīng)用操作規(guī)范》《網(wǎng)教輔助教師操作流程》《在線(xiàn)課堂使用流程》等，明確上課紀(jì)律及操作要求。建立了督導(dǎo)檢查考核制度，定期組織聯(lián)校網(wǎng)教教師到教學(xué)點(diǎn)與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，教學(xué)點(diǎn)師生在每次課結(jié)束后填寫(xiě)《聯(lián)校網(wǎng)教授課教師評(píng)價(jià)表》并及時(shí)反饋。注重督導(dǎo)檢查，配備專(zhuān)職督查員不定期到各試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督查。每學(xué)期網(wǎng)教教研組對(duì)各校、學(xué)科、教師的教學(xué)效果進(jìn)行考核評(píng)估，同時(shí)對(duì)聯(lián)校網(wǎng)教學(xué)校的學(xué)生成績(jī)進(jìn)行考試或評(píng)定。同步研究到位。定期組織網(wǎng)校教師開(kāi)展集體備課，定期組織縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的優(yōu)秀教師隨堂（聯(lián)校網(wǎng)教專(zhuān)遞課堂）聽(tīng)課評(píng)課。開(kāi)展課堂專(zhuān)遞過(guò)程中教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式研究，如開(kāi)展主講教師教學(xué)行為最優(yōu)化研究、農(nóng)村學(xué)校專(zhuān)遞課堂輔導(dǎo)研究、學(xué)生學(xué)習(xí)方式及效果的研究等。網(wǎng)絡(luò)維護(hù)到位。全縣69個(gè)教學(xué)點(diǎn)全部接入光纖寬帶網(wǎng)絡(luò)，縣實(shí)小聯(lián)校網(wǎng)教中心網(wǎng)絡(luò)光纖達(dá)到雙100MB，5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)22個(gè)聯(lián)校網(wǎng)教點(diǎn)全部接入移動(dòng)公司10MB專(zhuān)用光纖寬帶網(wǎng)絡(luò)，確保聯(lián)校網(wǎng)教開(kāi)課正常運(yùn)行。各教學(xué)點(diǎn)設(shè)置信息技術(shù)管理員崗位，定期開(kāi)展培訓(xùn)，及時(shí)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。

梯級(jí)提升，放大效應(yīng)。經(jīng)過(guò)近一年的實(shí)際應(yīng)用，崇陽(yáng)縣“聯(lián)校網(wǎng)教專(zhuān)遞課堂”基本滿(mǎn)足了偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)點(diǎn)開(kāi)齊音樂(lè)、英語(yǔ)、美術(shù)等課程的需要，不僅節(jié)省了師資力量，而且讓偏遠(yuǎn)農(nóng)村的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)了教育公平。按照梯級(jí)提升的發(fā)展思路，崇陽(yáng)縣正在全面總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)以彌補(bǔ)不足、拓展效應(yīng)。進(jìn)一步明確聯(lián)校網(wǎng)教模式下所涉部門(mén)與人員職責(zé)，規(guī)范網(wǎng)教教師備、教、批、輔、改、測(cè)、研等操作規(guī)程。進(jìn)一步擴(kuò)大聯(lián)校網(wǎng)教范圍。在城區(qū)再建一批專(zhuān)遞課堂，將優(yōu)質(zhì)教育資源延伸到高枧、金塘、港口、桂花四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)，幫助這些教學(xué)點(diǎn)開(kāi)好英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)課。建設(shè)名師課堂、名師網(wǎng)絡(luò)課堂及開(kāi)展網(wǎng)上教研，拓展優(yōu)質(zhì)教育資源。

（作者單位：崇陽(yáng)縣教育局）

（責(zé)任編輯 楊萬(wàn)軍）