高校圖書館在全民閱讀推廣中的職能探析

黃寶珠（武夷學(xué)院　圖書館，福建 武夷山 354300）

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高校圖書館在全民閱讀推廣中的職能探析

黃寶珠
（武夷學(xué)院圖書館，福建 武夷山 354300）

摘要：我國(guó)的圖書館全民閱讀工作在國(guó)家政策持續(xù)倡導(dǎo)和推動(dòng)下，得到迅速發(fā)展。通過分析高校圖書館在全民閱讀推廣中的優(yōu)勢(shì)，詳細(xì)闡述了全民閱讀推廣中高校圖書館的主要職能，并提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：圖書館；全民閱讀；職能；閱讀推廣

2012年中國(guó)倡導(dǎo)的全民閱讀寫進(jìn)中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告，2013年作為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)入國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告，全民閱讀活動(dòng)得到國(guó)家和政府的大力支持。2008年2月中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)發(fā)布的《圖書館服務(wù)宣言（2008）》中鄭重承諾：“圖書館努力促進(jìn)全民閱讀。圖書館為公民終身學(xué)習(xí)提供保障，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)?！保?］高校圖書館作為全民閱讀的重要場(chǎng)所，在開發(fā)智力資源、進(jìn)行社會(huì)教育方面起著重要作用。［2］因此，新時(shí)期高校圖書館除了延續(xù)其既有的教育職能，服務(wù)于教學(xué)與科研之外，還要順應(yīng)時(shí)代要求，以全民閱讀為契機(jī)，加強(qiáng)高校圖書館在全民閱讀中的服務(wù)職能與引導(dǎo)職能，積極參與學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，推動(dòng)全民閱讀活動(dòng)的開展。

一、高校圖書館開展全民閱讀的優(yōu)勢(shì)

高校圖書館既是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)、科研服務(wù)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，往往也是當(dāng)?shù)氐奈墨I(xiàn)信息中心，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)與文化建設(shè)提供信息服務(wù)。與公共圖書館、其它閱讀組織單位相比，高校圖書館在推廣全民閱讀中擁有獨(dú)特的條件與優(yōu)勢(shì)。

（一）圖書館的硬件設(shè)施

高校圖書館有良好的硬件條件，特別是擁有豐富的文獻(xiàn)信息資源、人文環(huán)境資源和數(shù)字信息資源，能夠充分地為全民閱讀活動(dòng)服務(wù)奠定基礎(chǔ)。［3］高校圖書館的館藏資源，學(xué)科覆蓋面全，種類涵蓋學(xué)科二十二大類，并收藏各種地方文獻(xiàn)、特藏文獻(xiàn)。除了紙質(zhì)文獻(xiàn)資源外，還有海量的電子文獻(xiàn)和多媒體資源，如超星電子圖書、清華同方、讀秀、維普、萬方及中外文數(shù)據(jù)庫資源等。數(shù)字化資源的便利化，使圖書館的服務(wù)通過網(wǎng)絡(luò)延伸到讀者身邊，讓讀者能夠足不出戶享受到圖書館的閱讀服務(wù)，包括圖書的預(yù)約、電子圖書的閱讀、數(shù)據(jù)資源的獲取等等。

（二）圖書館的軟件配備

高校圖書館館藏的系統(tǒng)性和多元性，形式的多樣性和文獻(xiàn)信息的可檢索性，以及良好的閱讀環(huán)境和氛圍，成為民眾閱讀的首選場(chǎng)所。高校圖書館充分挖掘出場(chǎng)所的價(jià)值，它是信息集散地，有著濃厚的閱讀氛圍。高校圖書館不再以流通多少圖書，而是以能夠?yàn)樽x者提供多少服務(wù)來衡量工作的價(jià)值。一直以來，圖書館致力于為讀者創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)雅、舒適、安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，在圖書館懸掛各種世界名畫、圖片以及院系師生攝影作品等等，增加圖書館文化藝術(shù)氣息。同時(shí)，高校圖書館通過文化沙龍、名師講壇、各種講座等活動(dòng)，成為民眾獲取知識(shí)與信息的重要場(chǎng)所。

（三）圖書館的服務(wù)對(duì)象

高校的大學(xué)生求知欲強(qiáng)、具有旺盛的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生讀者群成為高校圖書館全民閱讀推廣的主要民眾。大學(xué)生的大學(xué)階段是他們學(xué)習(xí)閱讀能力得到迅速提升的階段。大學(xué)生除了從課堂獲取知識(shí)外，主要從學(xué)校圖書館獲取豐富的館藏信息資源，因此，高校大學(xué)生是參與閱讀活動(dòng)的重要讀者群。高校圖書館應(yīng)以館藏資源為依托，以讀者的信息需求為導(dǎo)向，為高校讀者群及廣大民眾提供各種閱讀服務(wù)與活動(dòng)，促進(jìn)全民閱讀。

二、高校圖書館推廣全民閱讀的職能

（一）服務(wù)職能

高校圖書館的基本職能是保存人類文化遺產(chǎn)，為教學(xué)科研服務(wù)，圖書館的一切工作圍繞著讀者的需要而展開。在全民閱讀的氛圍下，高校圖書館充分利用館藏資源，不斷創(chuàng)新服務(wù)職能，積極開展各種閱讀活動(dòng)。

一方面，圖書館通過各種宣傳，對(duì)外推廣圖書館豐富的館藏信息資源，為廣大讀者獲取信息、增長(zhǎng)知識(shí)、接受教育推送各種文獻(xiàn)服務(wù)，吸引廣大社會(huì)大眾參與全民閱讀活動(dòng)?；顒?dòng)有進(jìn)行新書發(fā)布、新書展覽、專家講座、名人導(dǎo)讀，并舉辦與閱讀有關(guān)的辯論賽、征文比賽、有獎(jiǎng)知識(shí)競(jìng)賽、讀書征文等豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)。

另一方面，高校圖書館除了做好校內(nèi)服務(wù)外，還要把服務(wù)向社會(huì)延伸，拓展服務(wù)領(lǐng)域。普遍開展了豐富多彩的讀書節(jié)、讀書月、讀書日活動(dòng)，其活動(dòng)形式多樣，如曬書大會(huì)、圖書漂流、名師講壇、經(jīng)典誦讀、環(huán)保換書、專題講座、送書下鄉(xiāng)等一些具有創(chuàng)新性的讀書活動(dòng)。這些活動(dòng)吸引了社會(huì)大眾參加，激發(fā)他們的閱讀興趣，從而提高民眾文化素質(zhì)，推動(dòng)全民閱讀，共創(chuàng)閱讀社會(huì)。［4］

（二）引導(dǎo)職能

前蘇聯(lián) O.C.丘巴良在《普通圖書館學(xué)》一書寫到“閱讀指導(dǎo)這個(gè)概念反映的是圖書館教育的過程，這個(gè)過程的內(nèi)容：在了解讀者的愛好和要求的基礎(chǔ)上，通過積極的宣傳和推薦圖書的方法、有目的、有計(jì)劃地影響讀者閱讀的內(nèi)容和性質(zhì)，影響他們對(duì)書籍的選擇和領(lǐng)會(huì)”［5］。指導(dǎo)可以認(rèn)為是滿足讀者的閱讀需求，而推廣則是激發(fā)這種需求，圖書館閱讀推廣活動(dòng)不僅對(duì)閱讀本身進(jìn)行推廣，而且將指導(dǎo)服務(wù)進(jìn)行推廣。［6］高校圖書館有各種學(xué)科專業(yè)背景的館員、濃郁的學(xué)術(shù)氛圍、并依托豐富的館藏，具備了為讀者閱讀指導(dǎo)與推廣的良好條件。目前，受手機(jī)閱讀等方式影響，高校圖書館的紙質(zhì)圖書借閱率、電子資源的利用率都在不同程度的下降，如果圖書館僅僅只是停留在借還書的被動(dòng)服務(wù)狀態(tài)，不去思考如何應(yīng)對(duì)形勢(shì)，不去思考如何提高閱讀率，勢(shì)必影響圖書館的未來發(fā)展。因此，要對(duì)讀者及民眾進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提高文獻(xiàn)利用率，推進(jìn)全民閱讀，充分發(fā)揮高校圖書館的引導(dǎo)職能。高校圖書館引導(dǎo)職能主要體現(xiàn)以下兩方面：

1.傳統(tǒng)閱讀的引導(dǎo)

數(shù)字化時(shí)代電子文獻(xiàn)發(fā)展迅速，但是紙質(zhì)文獻(xiàn)仍不能取代，兩種文獻(xiàn)載體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，目前存在長(zhǎng)期共存的局面。據(jù)調(diào)查，以紙質(zhì)為載體的傳統(tǒng)閱讀方式仍為七成以上國(guó)民所采用，而且大部分人還是樂于接受傳統(tǒng)閱讀。高校圖書館的館藏主要以紙質(zhì)文獻(xiàn)為主，高校大學(xué)生及社會(huì)民眾仍是傳統(tǒng)閱讀的主要讀者群。由于信息大爆炸時(shí)代信息量迅速上升，信息的通道和載體也越來越豐富，人們關(guān)注的東西越多，需要閱讀的內(nèi)容也越多。要選擇合適正確的閱讀，提高閱讀效率，能做到專注閱讀，而不是泛泛閱讀，對(duì)傳統(tǒng)閱讀的引導(dǎo)尤顯重要。

針對(duì)不同讀者采取多種形式的閱讀引導(dǎo)，是高校圖書館的長(zhǎng)期工作。就高校大學(xué)生而言，面對(duì)在校大學(xué)生整體閱讀能力下降的問題，圖書館應(yīng)確定相應(yīng)的閱讀指導(dǎo)策略，事例分析，端正大學(xué)生的讀書目的；通過比較推薦，引導(dǎo)大學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)拈喿x內(nèi)容；積極培訓(xùn)大學(xué)生掌握一定的閱讀技巧，去偽存真篩選優(yōu)秀的讀物，從而選擇正確的閱讀。［7］對(duì)社會(huì)民眾的閱讀要根據(jù)不同人群特點(diǎn)，或根據(jù)圖書內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)分類，或根據(jù)不同的主題，在圖書館可以設(shè)置一些休閑的閱讀區(qū)間，或?yàn)樽x者開辟專門的討論區(qū)，如可設(shè)置“少兒讀物閱讀區(qū)”“經(jīng)典著作閱讀區(qū)”“法律類書籍閱讀區(qū)”“新到小說閱讀區(qū)”等以滿足不同讀者的不同閱讀需要。

2.數(shù)字閱讀的引導(dǎo)

由于數(shù)字閱讀的地點(diǎn)具有開放性，讀者可以隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀，而且數(shù)字閱讀具有多元化、個(gè)性化特點(diǎn)，因而，數(shù)字閱讀受到讀者的青睞。據(jù)調(diào)查，2014年數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、Pad閱讀等）的接觸率為58.1%，較2013年的50.1%上升了8.0個(gè)百分點(diǎn)。我國(guó)成年數(shù)字化閱讀接觸者中88.5%是18-49周歲人群。［8］高校圖書館擁有電子圖書、數(shù)據(jù)庫、電子期刊等豐富的數(shù)字資源，并向讀者全面開放。資源校園共享極大地滿足了讀者的需要，數(shù)字閱讀將越來越普及。對(duì)大學(xué)生及社會(huì)民眾的數(shù)字閱讀的引導(dǎo)是高校圖書館推進(jìn)全民閱讀推廣的重要職能之一。

高校圖書館要多渠道收集讀者的反饋意見，隨時(shí)了解與跟蹤讀者的閱讀傾向，從而從服務(wù)與資源供給中與讀者形成良性循環(huán)，有效地進(jìn)行閱讀推廣；通過開展各種活動(dòng)，引導(dǎo)數(shù)字閱讀，如在大學(xué)生中進(jìn)行數(shù)據(jù)庫、電子圖書的培訓(xùn)與講座，提高他們對(duì)數(shù)字資源的利用。針對(duì)社會(huì)讀者，可以對(duì)圖書館的數(shù)字資源進(jìn)行分門別類，查詢資料或提供專題服務(wù)。數(shù)字閱讀引導(dǎo)就是要為他們提供閱讀方便，宣傳新興媒介數(shù)字資源的使用，摒棄粗制濫造的數(shù)字化信息，樹立健康積極的讀書觀念。

三、高校圖書館加強(qiáng)職能創(chuàng)新、促進(jìn)全民閱讀的建議

高校圖書館做為一個(gè)獨(dú)特的機(jī)構(gòu)，在推廣全民閱讀中發(fā)揮著越來越重要的作用，在社會(huì)大閱讀的背景下，高校圖書館應(yīng)加強(qiáng)職能創(chuàng)新，推進(jìn)全民閱讀活動(dòng)的全面開展。

（一）加強(qiáng)資源共建共享建設(shè)，促進(jìn)閱讀資源的共享

資源共享是當(dāng)今圖書館發(fā)展的方向，閱讀資源的公開共享是全民閱讀充分開展的重要條件。目前，許多高校圖書館都加入了本省或本區(qū)域的圖書館聯(lián)盟，高校圖書館之間實(shí)現(xiàn)了文獻(xiàn)傳遞、館際互借、聯(lián)合編目、資源共享。但是，高校圖書館的資源共享更多是局限于地區(qū)間聯(lián)盟，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)全國(guó)范圍內(nèi)資源共享建設(shè)，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)全國(guó)范圍圖書館資源共享，使讀者閱讀打破地域界線，讓更多的人融入閱讀、會(huì)閱讀、享受閱讀的快樂，保證全民閱讀工作開展的可持續(xù)發(fā)展。

（二）加大與閱讀推廣部門合作，推動(dòng)全民閱讀全面開展

各地方政府、圖書館、民間閱讀推廣機(jī)構(gòu)、出版機(jī)構(gòu)等對(duì)閱讀活動(dòng)的開展與組織仍然呈現(xiàn)出各自為政的狀態(tài)，資源整合欠缺，具體操作不夠系統(tǒng)化。高校在閱讀推廣活動(dòng)中更多為本教育系統(tǒng)內(nèi)開展，與其它閱讀推廣機(jī)構(gòu)聯(lián)系較少。高校圖書館應(yīng)加強(qiáng)與與政府機(jī)構(gòu)、出版發(fā)行機(jī)構(gòu)、民間閱讀組織之間聯(lián)系，加強(qiáng)合作，把全民閱讀納入文化建設(shè)總體規(guī)劃中，將全民閱讀活動(dòng)上升到國(guó)家層面。

（三）大力宣傳與正確引導(dǎo)閱讀，提升閱讀的內(nèi)涵

“閱讀是人的權(quán)利，閱讀有利于提高民族素質(zhì)，閱讀應(yīng)當(dāng)成為人們生活的一部分?！保?］這是當(dāng)今時(shí)代賦予閱讀的新的內(nèi)涵。作為全民閱讀的重要陣地，高校圖書館要主動(dòng)采取措施推動(dòng)民眾閱讀，讓閱讀成為我們生活的一部分，讓圖書館成為每個(gè)讀書人的理想居所。高校圖書館一方面采取傳統(tǒng)宣傳方式，通過宣傳欄、海報(bào)進(jìn)行新書預(yù)告、新書推薦、發(fā)布書評(píng)信息等；另一方面在圖書館主頁上設(shè)置各種欄目，進(jìn)行新書方面的推介；在圖書館微信、微博平臺(tái)上發(fā)布與閱讀相關(guān)各類圖書信息，方便讀者查詢?yōu)g覽。高校圖書館通過這些宣傳方式，使讀者在閱讀過程中不斷修正自己的閱讀動(dòng)機(jī)，防止“迷航”，提升閱讀的內(nèi)涵。

（四）創(chuàng)新新興媒介的閱讀活動(dòng)，滿足多元化閱讀需要

當(dāng)前，數(shù)字化出版物由于具有存儲(chǔ)量大、檢索便捷、便于保存、成本低廉等優(yōu)點(diǎn)，數(shù)字化閱讀日益受到民眾的歡迎和追捧。人們可以通過PC電腦、PDA、MP3、MP4、筆記本電腦、手機(jī)、Pad閱讀、網(wǎng)絡(luò)在線閱讀等方式進(jìn)行閱讀，人們的閱讀呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。高校圖書館要跟上時(shí)代發(fā)展步伐，要加強(qiáng)對(duì)數(shù)字化閱讀方式、人群的關(guān)注與研究力度，舉辦融入新興媒介的各種創(chuàng)新閱讀活動(dòng)，成為閱讀推廣的特色和品牌，達(dá)到滿足民眾多元化閱讀的需要。

當(dāng)前，全民閱讀活動(dòng)在國(guó)家政策扶持下，已經(jīng)在全社會(huì)范圍內(nèi)深入地開展，活動(dòng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，內(nèi)容不斷充實(shí)，方式不斷創(chuàng)新，影響日益壯大。高校圖書館作為全民閱讀的重要陣地，要利用自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮服務(wù)與引導(dǎo)的職能，積極組織開展全民閱讀活動(dòng)，吸引更多社會(huì)民眾走進(jìn)高校圖書館，為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)而努力。

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［9］王余光.讓閱讀成為我們生活的一部分［J］.中國(guó)圖書館學(xué)報(bào)，2006（5）：17-18.

（責(zé)任編輯：白 琳）

中圖分類號(hào)：G251

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-2109（2016）05-0094-04

收稿日期：2016-03-15

作者簡(jiǎn)介：黃寶珠（1971-），女，漢族，助館，主要從事圖書館讀者服務(wù)研究。

Research on the Function of the University Library in the Universal Reading Promotion

HUANG Baozhu
（Library of Wuyi University，Wuyishan，F(xiàn)ujian 354300）

Abstract:Promoted by policy，the universal reading of the library has developed rapidly in our country.The social reading carried out and promoted actively by the library helps to improve the social reading atmosphere，improve the national quality and create a learningoriented society.The author analyzes the advantages of university libraries in promoting the national reading，studies the function of university libraries and puts forward the effective advice.

Key words:library；national reading；function；reading promotion