國 際

（小陽 /編譯）

國 際

（小陽 /編譯）

美國：“為未來閱讀”項(xiàng)目更好地促進(jìn)閱讀教學(xué)

田納西教育部與田納西州90個(gè)區(qū)共同建立培訓(xùn)教師教授學(xué)生閱讀理解技巧的教練網(wǎng)絡(luò)。該網(wǎng)絡(luò)的目標(biāo)是讓更多學(xué)生閱讀適合本年級的語言材料，“為未來閱讀”項(xiàng)目培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)將培訓(xùn)和再培訓(xùn)200名教練幫助教師進(jìn)行閱讀教育，目的是引領(lǐng)田納西學(xué)校的教師能進(jìn)行有效的閱讀教學(xué)，尤其是低年級的閱讀教學(xué)。目前，教育部計(jì)劃到2025年，提高75%的三年級學(xué)生的閱讀水平。

教育委員會(huì)委員坎迪絲·麥奎因指出，該州并沒有給教師足夠的閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)。州內(nèi)各學(xué)校進(jìn)行的閱讀指導(dǎo)五花八門，存在諸多亟待改善的問題。他補(bǔ)充道：“人類認(rèn)識世界有兩種方式，一是通過自身經(jīng)驗(yàn)，二是通過閱讀。閱讀是學(xué)生取得學(xué)術(shù)成就的基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)閱讀技能以及對閱讀的渴望，我們可以將他們培養(yǎng)成田納西未來的思想者、問題解決者、終生學(xué)習(xí)者和領(lǐng)袖?！?/p>

該網(wǎng)絡(luò)中的教練有義務(wù)每年至少花60%的時(shí)間幫助教師，給予小團(tuán)體教育者專業(yè)培訓(xùn)。田納西州對20個(gè)閱讀相關(guān)的暑期項(xiàng)目進(jìn)行資助，資金主要來自閱讀基金會(huì)和田納西經(jīng)濟(jì)與社群發(fā)展部。據(jù)田納西州查塔努加新聞網(wǎng)報(bào)道，95%的暑期項(xiàng)目能夠看到學(xué)生自信心以及對閱讀的興趣有了增加。

（美國教育新聞網(wǎng)）

美國：密歇根教師有不被重視感

密歇根教育協(xié)會(huì)和美國教師聯(lián)合國密歇根分會(huì)公布了面向密歇根10889名教師的第一次聯(lián)合調(diào)查結(jié)果。結(jié)果顯示，工作積極性低、缺乏動(dòng)力以及不斷增加的對薪金、養(yǎng)老金以及績效評估的關(guān)心是目前教師群體的主要狀態(tài)。

布賴恩·米維卡指出，近52.2%的被采訪者認(rèn)為，不能舒適地退休。密歇根教育聯(lián)合會(huì)主席史蒂文·庫克指出，由于美國破產(chǎn)的學(xué)?；鹣到y(tǒng)，許多教育者每年的工資比前幾年少幾千美元。根據(jù)底特律新聞網(wǎng)的調(diào)查結(jié)果，80%的學(xué)校雇員認(rèn)為他們沒有得到應(yīng)有的待遇。此外，只有7%的采訪者認(rèn)為最近進(jìn)行的評價(jià)系統(tǒng)改革對工作有積極影響。當(dāng)被問及教育系統(tǒng)中最關(guān)心的問題時(shí)，33.65%的受訪者認(rèn)為是薪金問題，18%的教師認(rèn)為是太多的標(biāo)準(zhǔn)化測試；15.92%的教師提到評價(jià)。

底特律新聞網(wǎng)肖恩·李維斯指出，42.9%的受訪者指出在過去五年中，教師談判工會(huì)必須接受特許合同以避免丟飯碗。43.4%的人認(rèn)為工會(huì)給予他們一定支持，16%的人抱怨當(dāng)他們在教學(xué)中實(shí)施新的教育標(biāo)準(zhǔn)和課程改革時(shí)，幾乎得不到任何來自工會(huì)的支持。

（美國教育新聞網(wǎng)）