“一p就q”格式再論

李劍影

“一p就q”格式再論

李劍影

本文從留學(xué)生偏誤語(yǔ)料中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題出發(fā)，再論“一p就q”格式的使用條件，認(rèn)為“一p就q”表示的意義是：從“間不容發(fā)”到“非充足條件”；“一p就q”出現(xiàn)的語(yǔ)境是：為了說(shuō)明語(yǔ)境中相關(guān)事物、事件的某個(gè)突出特點(diǎn)，而表達(dá)時(shí)間、條件、規(guī)律并不是該結(jié)構(gòu)的真正目的。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)；一p就q；功能主義

一、問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)

“一p就q”是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中不可回避的一個(gè)結(jié)構(gòu)：使用頻率高，結(jié)構(gòu)有特點(diǎn)，無(wú)論是p還是q，留學(xué)生很容易缺東少西，丟三落四。最重要的是，這個(gè)結(jié)構(gòu)說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。下面是留學(xué)生造的句子①留學(xué)生語(yǔ)料大部分來(lái)自北京語(yǔ)言大學(xué)HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)（網(wǎng)址：http：／／202．112．195．192／hsk／googlecom．a(chǎn)sp），句中字母為原標(biāo)注代碼，下同。：

（1）我在一個(gè)報(bào)紙上看到貴公司的啟事＼［BQ，＼］一看到我就想在貴公司工作。

（2）一畢業(yè)通過(guò)我校的老師，就來(lái)到中國(guó)哈爾濱工業(yè)大學(xué)＼［BQ，＼］在這里學(xué)了九個(gè)月漢語(yǔ)了。

（3）一上高三＼［BQ，＼］就在緊張生活｛CQ中｝度過(guò)｛CC2過(guò)｝。

（4）一學(xué)習(xí)｛CC教給｝什么東西＼［BQ，＼］就明白了那東西的更深的道理。

這幾個(gè)句子除了語(yǔ)料庫(kù)標(biāo)注的錯(cuò)誤以外，我們總覺(jué)得句子怪怪的，要么突兀，要么有種小題大做的感覺(jué)。從字面上來(lái)看，我們知道學(xué)生要表達(dá)的意思：動(dòng)作前后相繼，且相隔時(shí)間很短，這正是我們教給學(xué)生的。也就是說(shuō)，學(xué)生的句子之所以存在這樣的問(wèn)題，是因?yàn)檎Z(yǔ)法書及教材對(duì)這個(gè)結(jié)構(gòu)的理解有問(wèn)題。以下是部分語(yǔ)法書和教材對(duì)這一結(jié)構(gòu)的解釋：“兩事之緊接更有間不容發(fā)之概?！雹趨问逑妫骸吨袊?guó)文法要略》，北京：商務(wù)印書館，1982年，第376頁(yè)?！扒昂髢蓚€(gè)動(dòng)詞不同，表示一種動(dòng)詞或情況出現(xiàn)后緊接著發(fā)生另一種動(dòng)作或情況?！雹賲问逑妫骸冬F(xiàn)代漢語(yǔ)八百詞》（增訂本），北京：商務(wù)印書館，1999年，第599頁(yè)。“前分句表示一個(gè)行為活動(dòng)，后分句表示緊接著出現(xiàn)的另一個(gè)行為活動(dòng)?！喈?dāng)于‘只要……就……’，屬于因果類復(fù)句?！袝r(shí)相當(dāng)于‘由于／因?yàn)椤ㄋ裕┚汀?，屬于因果類?fù)句?！雹谛细Ａx：《漢語(yǔ)復(fù)句研究》，北京：商務(wù)印書館，2001年，第519－524頁(yè)?！案痹~‘一’和‘就’用在謂語(yǔ)前邊做狀語(yǔ)，可以表示動(dòng)作的承接關(guān)系?！€可以表示條件關(guān)系”③李德津、程美珍：《外國(guó)人實(shí)用漢語(yǔ)語(yǔ)法》，北京：華語(yǔ)教學(xué)出版社，2003年，第687頁(yè)?！啊弧汀Y(jié)構(gòu)表示做完一個(gè)動(dòng)作以后馬上開(kāi)始第二個(gè)動(dòng)作。”④周健主編：《漢語(yǔ)課堂教學(xué)技巧325例》，北京：商務(wù)印書館，2006年，第231－232頁(yè)。

顯然，這些解釋并不足以說(shuō)明“一p就q”出現(xiàn)的語(yǔ)境。并且，在教學(xué)中，“一p就q”的教學(xué)步驟一般是這樣的：介紹了基本的語(yǔ)義關(guān)系后，就以替換法引入，可以用“立刻／馬上”“只要……就”“……以后”“……了一下”“每當(dāng)……”“……接著……”做相應(yīng)替換。即“一p就q”在更多時(shí)候不是為了滿足句法表達(dá)的需要，而主要是為了滿足語(yǔ)用表達(dá)。這就需要指出在什么語(yǔ)境條件下，使用“一p就q”會(huì)收到更準(zhǔn)確的表達(dá)效果，即漢語(yǔ)在表達(dá)時(shí)間、條件的系統(tǒng)中，“一p就q”有何獨(dú)特的價(jià)值。

二、“一p就q”的使用條件

首先，我們需要格外注意王弘宇（2001）的觀點(diǎn)：“跨越中間項(xiàng)是‘一……就’格式表示的真正意義”，“‘一……就……’格式所處的會(huì)話結(jié)構(gòu)包括兩部分：前一部分提出一個(gè)肯定或否定的斷語(yǔ)，后一部分用一個(gè)例證對(duì)前述斷語(yǔ)進(jìn)行具體說(shuō)明?！弧汀袷接迷诶C部分?！雹萃鹾胗睿骸墩f(shuō)“一A就C”》，《中國(guó)語(yǔ)文》2001年第2期。

這個(gè)觀點(diǎn)已經(jīng)跳出了“一p就q”結(jié)構(gòu)之外，指出了使用該結(jié)構(gòu)更深層次的語(yǔ)義、語(yǔ)用動(dòng)因。在此基礎(chǔ)上，我們將進(jìn)一步做出論證。我們認(rèn)為，“一p就q”的使用有如下特點(diǎn)：

第一，“一p就q”表示的意義：從“間不容發(fā)”到“非充足條件”。從時(shí)間關(guān)系來(lái)看，“一p就q”表示在p發(fā)生的時(shí)間之后，不應(yīng)該發(fā)生q，但卻發(fā)生了，類似于王弘宇（2001）所說(shuō)的“跨越中間項(xiàng)”。例如：

（5）我一進(jìn)門，就被正面墻上的一張集體照吸引住了。（不光《闖西南》）⑥語(yǔ)料來(lái)自北京大學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)，網(wǎng)址：http：／／ccl．pku．edu．cn：8080／ccl＿corpus／jsearch／indexj．sp？dir＝xiandai，下同。（6）那天他喝了很多酒，一到家就吐了。（余華《河邊的錯(cuò)誤》）

例（5）“進(jìn)門”之后，應(yīng)該有其他更自然的事情發(fā)生，但是沒(méi)有，而是發(fā)生了“被集體照吸引”這樣的事；例（6）“到家”之后，沒(méi)有脫衣服換鞋這樣的事，卻直接“吐了”，言事件發(fā)生之快。也就是說(shuō)，“一p就q”之所以給人動(dòng)作緊接發(fā)生的印象，是因?yàn)檫@個(gè)結(jié)構(gòu)暗示了相對(duì)于q更符合常理順序的事件的缺失。這個(gè)“常理”可能不是事實(shí)上的，也可能不是邏輯上的，而只是這個(gè)結(jié)構(gòu)本身暗含的，即，我們不能在脫離語(yǔ)境的情況下，準(zhǔn)確地列出“進(jìn)門”“到家”后，更應(yīng)該發(fā)生什么，“一p就q”跨越的項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn)答案是什么，過(guò)程正好相反，是我們?cè)诳吹健耙籶就q”這個(gè)結(jié)構(gòu)后，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)關(guān)于“常理順序”的設(shè)想，而q偏偏違反了這個(gè)順序，過(guò)早出現(xiàn)。這樣，下面的例句就可以解釋了：

（7）這孩子怎么一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了。（余華《夏季臺(tái)風(fēng)》）

（8）隨即孩子一閃就又躲進(jìn)屋內(nèi)。（余華《四月三日事件》）如果常理順序是現(xiàn)實(shí)的，那么很難解釋“轉(zhuǎn)眼”“閃”后更應(yīng)該發(fā)生什么，可見(jiàn)，語(yǔ)言不是被動(dòng)地映照現(xiàn)實(shí)，而是影響現(xiàn)實(shí)，有時(shí)還會(huì)“偽裝”現(xiàn)實(shí)，以實(shí)現(xiàn)說(shuō)話人的目的：孩子消失得很快，孩子躲進(jìn)屋內(nèi)很快。

從條件關(guān)系來(lái)看，“非充足條件”指的是p在正常情況下不足以實(shí)現(xiàn)q，不是q的充足條件。例如：

（9）我這里全是祖?zhèn)髅胤?，想發(fā)財(cái)，想戒酒，想干什么只要一看這秘方就能辦到。（余華《一個(gè)地主的死》）

（10）但她好像很害怕那個(gè)地方，每次有人對(duì)她這么一提起，她就會(huì)眼淚汪汪。（余華《河邊的錯(cuò)誤》）

“辦到”一件事需要很多條件，但是例（9）只需要看一看秘方；“眼淚汪汪”需要很多刺激，但是例（10）只要“提起”一個(gè)地方。兩個(gè)句子的p都不足以實(shí)現(xiàn)q，這是以往研究極少提及的。我們這樣理解有兩個(gè)方面的證據(jù)：

1．語(yǔ)境。我們?cè)诓桓淖兙渥釉x的條件下，將例（9）（10）進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)充和改寫：

（9）想發(fā)財(cái)，想戒酒一點(diǎn)也不難，想干什么只要一看這秘方就能辦到。

（10）但她好像很害怕那個(gè)地方，每次有人對(duì)她這么一提起，她就會(huì)眼淚汪汪，簡(jiǎn)直太愛(ài)哭了。

劃線部分與q意義相近，說(shuō)明q的實(shí)現(xiàn)非常容易，從而證明p只是個(gè)微乎其微的“條件”，甚至可以說(shuō)是“緣起”，信息地位并不顯著。正因?yàn)槿绱?，漢語(yǔ)中有很多帶“一”的成語(yǔ)：一觸即發(fā)、一觸即潰、一拍即合、一步到位、一見(jiàn)如故、一見(jiàn)鐘情、一蹶不振，①這些成語(yǔ)在詞典釋義中都有“就”，如“一見(jiàn)鐘情”：一見(jiàn)面就產(chǎn)生了愛(ài)情。均表示后一部分發(fā)生迅速、容易。同時(shí)，p還有一些特殊形式，例如：

（11）別人一眼就會(huì)看出這兩個(gè)少年干了什么壞事。（余華《愛(ài)情故事》）

（12）一槍就成全他了。（余華《河邊的錯(cuò)誤》）

上例中的p均為名詞，很難找到一個(gè)合適的動(dòng)詞來(lái)替代，特別是例（12），但這不影響我們把它看做是“一p就q”格式，“眼”和“槍”填充p構(gòu)成格式，也可以表達(dá)格式義：q（看出，成全）發(fā)生之易。

2．語(yǔ)法化順序?！耙籶就q”可以表達(dá)時(shí)間關(guān)系，還可以表達(dá)條件關(guān)系，從語(yǔ)法化順序來(lái)說(shuō)，二者存在很自然的衍生順序，前輩時(shí)賢也多有提及，此不贅述。我們關(guān)心的是，兩種關(guān)系是不是界限分明、互不影響呢？顯然不可能，Hopper＆Traugott（2008）認(rèn)為，“隨著語(yǔ)法化的持續(xù)進(jìn)行和形式變得慣例化，意義喪失或‘淡化’就典型地發(fā)生了，但既便如此，較舊的意義仍然會(huì)繼續(xù)制約較新的意義，即‘較空的’意義。”②Hopper＆Traugott：《語(yǔ)法化學(xué)說(shuō)》（第二版），梁銀峰譯，上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2008年，第92頁(yè)。

可以說(shuō)，時(shí)間也是一種條件，沒(méi)有到達(dá)q發(fā)生的時(shí)間，就是說(shuō)p在時(shí)間鏈條上不足以引發(fā)q，也是一種不充足的條件，至此，二者在更高（更空）的意義上取得了統(tǒng)一，即p表達(dá)不充足條件是p“間不容發(fā)”語(yǔ)法化自然的結(jié)果。

同理，“一p就q”表達(dá)時(shí)間關(guān)系時(shí)，常理順序不是現(xiàn)實(shí)的、邏輯的，那么，表達(dá)條件關(guān)系時(shí)，q實(shí)現(xiàn)的充足條件也不是現(xiàn)實(shí)的、邏輯的，我們并不能明確指出“眼淚汪汪”到底需要什么條件才能實(shí)現(xiàn)。但這是不重要的，重要的是我們看到／聽(tīng)到“一……就會(huì)眼淚汪汪”，就可以推斷“哭起來(lái)”是一件容易發(fā)生的事。

與此相關(guān)的是，李宇明（1999）指出，“一V……數(shù)量”表示主觀大量，在這里可以和“一p就q”得到統(tǒng)一：“一V”不足以實(shí)現(xiàn)后面的數(shù)量，恰恰反襯了“數(shù)量”之大，也就是李文中所說(shuō)的“反比例關(guān)系”。以往研究“一p就q”的文章經(jīng)常排除“一V……數(shù)量”這種結(jié)構(gòu)，認(rèn)為它們是兩種不同的結(jié)構(gòu)，我們不同意這種看法，一是因?yàn)槎吣軌蛟诟叩母袷搅x上取得統(tǒng)一，二是因?yàn)椤耙籚……數(shù)量”有甲乙丙丁四種形式，①李宇明：《“一V…數(shù)量”結(jié)構(gòu)及其主觀大量問(wèn)題》，《云夢(mèng)學(xué)刊》1999年第3期。其中三種形式都有“就”連接，我們無(wú)法認(rèn)為，此“一……就……”非彼“一……就……”，認(rèn)同二者的一致性并不代表否認(rèn)它們互相之間的差別，只是這種差別，我們并不認(rèn)為它是實(shí)質(zhì)性的。

第二，“一p就q”出現(xiàn)的語(yǔ)境?！耙籶就q”是為了說(shuō)明語(yǔ)境中相關(guān)事物、事件的某個(gè)突出特點(diǎn)，表達(dá)時(shí)間、條件、規(guī)律并不是它的真正目的。

（13）一見(jiàn)面，這倆名字就被我形象地記住了。（不光《闖西南》）例（13）究竟表達(dá)了什么意思？“我”“記住”得快？“我”是個(gè)擅于記名字的人？“這倆名字”有特點(diǎn)？根據(jù)語(yǔ)感，似乎后兩者的可能性更大。

我們?cè)谏衔恼f(shuō)到“一p就q”無(wú)論表達(dá)時(shí)間關(guān)系還是條件關(guān)系，都不需要足夠的現(xiàn)實(shí)邏輯條件，這似乎是說(shuō)，只要使用了“一p就q”，聽(tīng)話人就會(huì)與說(shuō)話人建立會(huì)話基礎(chǔ)，即便這個(gè)基礎(chǔ)是只可意會(huì)，不可言傳的。那么，為什么還會(huì)出現(xiàn)例（1）（2）（3）（4）的錯(cuò)誤？這些句子怎么改寫才會(huì)合適？②除了與本文論證相關(guān)的改動(dòng)外，為了句子更自然，其它部分也做了相應(yīng)的調(diào)整。

（1）我在一個(gè)報(bào)紙上看到貴公司的啟事，啟事的誘惑力太大了，一看到我就想在貴公司工作。

（2）在國(guó)內(nèi)的時(shí)候我就特別想學(xué)漢語(yǔ)，一畢業(yè)就來(lái)到中國(guó)哈爾濱工業(yè)大學(xué)，在這里學(xué)了九個(gè)月漢語(yǔ)了。

（3）高三的生活是可怕的，一上高三就開(kāi)始在緊張的生活中度過(guò)。

（4）他是個(gè)聰明人，一學(xué)習(xí)什么東西，就會(huì)明白那東西的更深的道理。改寫后我們發(fā)現(xiàn)，提供了足夠的語(yǔ)境因素，證明“一p就q”是為了說(shuō)明上下文相關(guān)事件而出現(xiàn)的，這個(gè)句子就會(huì)自然很多。再如下面兩個(gè)例子，因?yàn)橛猩舷挛?，也是合適的句子：

（14）到現(xiàn)在＼［BQ，＼］他天天努力的樣子總是激勵(lì)｛CC刺激｝我，一看到他就有了力量｛CC力氣｝。

（15）我一｛CC再｝想起自信兩個(gè)字，就想到我的朋友，她就是對(duì)我影響最大的一個(gè)人。

（16）聶哥大名聶曙光，一聽(tīng)就知道是革命有曙光時(shí)候出生的。（不光《闖西南》）

（17）垂頭喪氣，一看就知道沒(méi)闖過(guò)去。（不光《闖西南》）

可見(jiàn)，“一p就q”本身用得再正確，如果沒(méi)有語(yǔ)境支撐，句子也會(huì)顯得突兀，也就是說(shuō)，“一p就q”自身表達(dá)的時(shí)間義、條件義不是其得以出現(xiàn)的原因，這是“一p就q”區(qū)別于“立刻／馬上”“只要……就”“每當(dāng)……”等最根本的地方。王弘宇（2001）對(duì)此做了詳細(xì)的論證，指出“一p就q”處于“斷語(yǔ)——例證”的會(huì)話結(jié)構(gòu)中，我們極為贊同。①本文沒(méi)有使用“斷語(yǔ)——例證”這個(gè)術(shù)語(yǔ)，是因?yàn)槠淙菀滓鹫`解，從下面針對(duì)王文的爭(zhēng)論可以看出。需要補(bǔ)充的是，同上面第一點(diǎn)相同，自然語(yǔ)言不像邏輯推理，“斷語(yǔ)——例證”不一定清晰地、有順序地并存于語(yǔ)段中。

這一點(diǎn)簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，其實(shí)就是回答了關(guān)于“為什么”的問(wèn)題。我們?cè)诘谝稽c(diǎn)說(shuō)明了“一p就q”的意義：p在時(shí)間上或條件上不足以引發(fā)q，但q還是實(shí)現(xiàn)了。這是反常的，反常自然需要解釋，這個(gè)解釋就在語(yǔ)境中：是某個(gè)不尋常的特點(diǎn)（條件）導(dǎo)致的，正是這個(gè)不尋常的特點(diǎn)（條件）促使p引起q。

王光全（2005）針對(duì)王弘宇（2001）“斷語(yǔ)——例證”的觀點(diǎn)提出了以下反例：②王光全：《也論“一X就Y”結(jié)構(gòu)》，《漢語(yǔ)學(xué)報(bào)》2005年第3期。

（18）卡車一到跟前，你們就這么晃動(dòng)小旗，大聲歡呼，記住，要?dú)g呼出朝鮮人那種激動(dòng)萬(wàn)分、情不自禁的勁兒，有想哭的也別不好意思。（王朔《千萬(wàn)別把我當(dāng)人》）

（19）自從一拉到營(yíng)盤里就不見(jiàn)了。以前的一切辛苦困難都可一眨眼忘掉，可是他忘不了這輛車。（老舍《駱駝祥子》）

（20）碰碰車場(chǎng)里空空蕩蕩沒(méi)什么人，三個(gè)男人忍著笑進(jìn)場(chǎng)各選了一輛車坐進(jìn)去，馬青還揚(yáng)著嗓子教也往車?yán)镒膭⒚榔?，“等一通電你就胡撞一氣?！保ㄍ跛贰额B主》）

（21）“出門時(shí)我媽流著淚給我縫在棉襖里五塊錢，走了三千里路，來(lái)到了黑龍江還是錢五塊。有一次在火車上給查出了，在一個(gè)沒(méi)人家的山溝小站他們讓我下車。我探頭一看那黑洞洞的野外，就嚇得給他們跪下了。嗬，那也不行，一個(gè)家伙把我推下去，又在屁股上給了我一腳。在那個(gè)前無(wú)村后無(wú)店的荒山里，在那個(gè)漆黑的夜里，我一下就把這個(gè)世界看透了——我發(fā)誓：要有錢！……”（孫少山《八百米深處》）

李宇明（2000）曾指出，時(shí)間類的VP1（本文的p）和VP2（本文的q）是已然的，條件類的VP大多是表示假然和常然的，表示將然的比較少見(jiàn)。③李宇明：《漢語(yǔ)量范疇研究》，武漢：華中師范大學(xué)出版社，2000年，第191－193頁(yè)。從上文可見(jiàn)，例（18）和例（20）的VP都是將然的，的確不能說(shuō)明語(yǔ)境相關(guān)事物的特點(diǎn)，反而更接近以往我們對(duì)“一p就q”的看法：p和q相隔時(shí)間很短。但我們注意到，兩句均表達(dá)祈使語(yǔ)氣，首先，祈使語(yǔ)氣相對(duì)于敘述語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)，是有標(biāo)記的，有標(biāo)記的語(yǔ)境會(huì)影響詞語(yǔ)的句法表現(xiàn)和句法功能；其次，從“一p就q”本身的意義來(lái)說(shuō)，p在時(shí)間上或條件上不足以引發(fā)q，前文我們認(rèn)為這是語(yǔ)境中某個(gè)不尋常的特點(diǎn)導(dǎo)致的，但在這里，因祈使語(yǔ)氣，“一p就q”變成一個(gè)可控行為，聽(tīng)話人可以控制從p到q的出現(xiàn)，而不需要其他條件來(lái)促使q的實(shí)現(xiàn)，自然就不能表達(dá)語(yǔ)境中相關(guān)事物的特點(diǎn)。因此，例（18）和例（20）是可以解釋的。

再看例（19），該例完整的語(yǔ)境如下：

（19）他越想著過(guò)去便越恨那些兵們。他的衣服鞋帽，洋車，甚至于系腰的布帶，都被他們搶了去；只留給他青一塊紫一塊的一身傷，和滿腳的皰！不過(guò)，衣服，算不了什么；身上的傷，不久就會(huì)好的。他的車，幾年的血汗掙出來(lái)的那輛車，沒(méi)了！自從一拉到營(yíng)盤里就不見(jiàn)了！以前的一切辛苦困難都可一眨眼忘掉，可是他忘不了這輛車！

很明顯，“一拉到營(yíng)盤里就不見(jiàn)”言“消失之快、之突然”，與上下文表達(dá)的宗旨是一致的，可以用我們的觀點(diǎn)解釋。

再看例（21），王光全（2005）認(rèn)為，“敘述”型話語(yǔ)和“描寫”型話語(yǔ)不存在“斷語(yǔ)—例證”結(jié)構(gòu)，例（21）可以證明這一點(diǎn)。但從本文例（5）（6）（13）來(lái)看，它們均是描述型話語(yǔ)，可見(jiàn)原因不在于此。我們可以用反證法，如果“一看……就跪下……”不是為了說(shuō)明什么，那就只能是表達(dá)時(shí)間關(guān)系，我們不禁要問(wèn)：是什么促使作者使用這個(gè)結(jié)構(gòu)？是因?yàn)樽髡咭磉_(dá)“跪下”很快，還是要用這個(gè)結(jié)構(gòu)凸顯“內(nèi)心的恐懼”？答案很明顯。用替換法也能看出來(lái)：

（21）我探頭看見(jiàn)那黑洞洞的野外，嚇得立刻給他們跪下了。

替換前后意思一樣，但（21）在表達(dá)上更傳神，這是“一p就q”格式的意義出現(xiàn)在語(yǔ)境中的作用。也正是因?yàn)椤耙籶就q”有這樣的表達(dá)功能，才使作家選擇了這樣的表達(dá)方式。我們?cè)谖恼麻_(kāi)始時(shí)就認(rèn)為，“一p就q”不是漢語(yǔ)語(yǔ)法系統(tǒng)中必要的句法形式，它的存在在更大程度上是表達(dá)的需要。郭曉麟（2010）在強(qiáng)調(diào)對(duì)外漢語(yǔ)教材中典型例句選取的語(yǔ)用標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，有一段說(shuō)明，可以用在這里：“如果說(shuō)語(yǔ)義解決的是‘何時(shí)用’，那么語(yǔ)用解決的就是‘何時(shí)必用、何時(shí)多用、何時(shí)少用’；如果說(shuō)語(yǔ)法解決的是‘如何用’，那么語(yǔ)用解決的則是‘如何用得地道’。”①郭曉麟：《對(duì)外漢語(yǔ)教材語(yǔ)法教學(xué)示例的基本原則——以趨向結(jié)構(gòu)為例》，《語(yǔ)言教學(xué)與研究》2010年第5期。

李劍影（1979－），女，吉林大學(xué)國(guó)際語(yǔ)言學(xué)院講師（長(zhǎng)春130012）