社會主義核心價值觀在“基礎(chǔ)”課教學(xué)中的引領(lǐng)作用

曾志浩，李冬娜

(廣東技術(shù)師范學(xué)院 馬克思主義學(xué)院， 廣東 廣州 510665)

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社會主義核心價值觀在“基礎(chǔ)”課教學(xué)中的引領(lǐng)作用

曾志浩，李冬娜

(廣東技術(shù)師范學(xué)院 馬克思主義學(xué)院， 廣東 廣州 510665)

摘要：社會主義核心價值觀是社會主義意識形態(tài)的集中表現(xiàn)，是當(dāng)下凝聚共識、團結(jié)力量、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主流價值觀。作為高等學(xué)校對大學(xué)生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論和思想道德教育的主渠道和主陣地，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教學(xué)應(yīng)該充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、政治素質(zhì)、法治觀念和健全的法律人格，實現(xiàn)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)創(chuàng)新型人才的教育教學(xué)目標。

關(guān)鍵詞：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)；社會主義核心價值觀；大學(xué)生；價值觀

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》(以下簡稱“基礎(chǔ)”課)的主要任務(wù)是對大學(xué)生進行理想信念、人生觀、價值觀、道德觀、法制觀教育，幫助學(xué)生提高思想道德素質(zhì)；回答和解決大學(xué)生成長成才過程中在人生觀、價值觀、道德觀和法制觀方面遇到的理論和實際問題。人的一生都在選擇，需要什么，放棄什么，去做什么，不去做什么，怎樣去做，表面上是無意識的，卻恰恰體現(xiàn)了作為個體的人的價值觀和價值取向。因此，我們說價值觀是人們生活目標和行為方式的導(dǎo)向，任何人的言行都自覺或不自覺地受某種價值觀的引導(dǎo)，而影響最大的莫過于社會的主流價值觀。社會主義核心價值觀就是目前的社會主流價值觀。黨的十八以后，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的征程中，在培養(yǎng)社會主義合格的建設(shè)者和接班人的教育工作中，要實現(xiàn)習(xí)總書記所說的“廣大青年要把正確的道德認知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結(jié)合起來，自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，帶頭倡導(dǎo)良好社會風(fēng)氣”*習(xí)近平：《在同各界優(yōu)秀青年代表座談時的講話》，《人民日報》2013年5月5日，第2版。，就要進一步強化社會主義核心價值觀在“基礎(chǔ)”課中的引領(lǐng)作用。

一、社會主義核心價值觀在“基礎(chǔ)”

課中的地位和作用

“基礎(chǔ)”課教材明確強調(diào)“積極培育和踐行社會主義核心價值觀，是同學(xué)們提高思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)的根本途徑”*《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》編寫組：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，北京：高等教育出版社，2015年，第9頁。?！盎A(chǔ)”課教學(xué)在高校思想政治理論課乃至培育和踐行社會主義核心價值觀中占據(jù)著基礎(chǔ)性地位，發(fā)揮著主渠道和主陣地作用。“基礎(chǔ)”課由思想政治教育、道德教育和法律教育三大部分組成，思想政治教育 (第一、二、三章)包括以確立馬克思主義信仰為靈魂、以中國特色社會主義為主題的理想信念教育；以繼承愛國傳統(tǒng)、弘揚中國精神為主要內(nèi)容的愛國主義教育；以確立高尚人生目的為主要內(nèi)容的人生價值觀教育等三大內(nèi)容。道德教育(第四、五章)包括以確立為人民服務(wù)為核心、集體主義為原則、誠實守信為重點的社會主義道德教育；法律教育 (第六、七、八章)主要通過對 《中華人民共和國憲法》為核心的社會主義法律體系的學(xué)習(xí)和把握，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生全面理解社會主義法律體系的形成、構(gòu)成和特征，正確認識完善中國特色社會主義法律體系面臨的新形勢和新任務(wù)，不斷增強建設(shè)社會主義法治國家的使命感和責(zé)任感。思想政治教育、道德教育和法律教育三個方面相互聯(lián)系、相輔相成，體現(xiàn)了“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”社會主義核心價值觀中的基本內(nèi)容，是以社會主義核心價值觀為主線形成的課程體系，奠定了 “基礎(chǔ)”課教學(xué)在積極培育和踐行社會主義核心價值觀中的基礎(chǔ)性地位。社會主義核心價值觀是 “基礎(chǔ)”課的教學(xué)主線，對 “基礎(chǔ)”課教學(xué)具有引領(lǐng)、育人和穩(wěn)定三大作用。

(一)引導(dǎo)作用是社會主義核心價值觀在 “基礎(chǔ)”課教學(xué)中的基本作用

“基礎(chǔ)”課系統(tǒng)地闡釋了“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，體現(xiàn)了社會主義發(fā)展的本質(zhì)要求，為高校培養(yǎng)人才提供了具體的價值指向和發(fā)展目標，具有明顯的價值導(dǎo)向性。目前，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的關(guān)鍵時期，社會利益分化和矛盾比較突出，主流意識形態(tài)面臨各種非主流意識形態(tài)的挑戰(zhàn)，多元化的社會思潮通過各種新媒體不斷地影響和沖擊著在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，大學(xué)生的思想政治教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)和不確定性。不斷增強“基礎(chǔ)”課教學(xué)的引導(dǎo)功能，“積極培育和踐行社會主義核心價值觀，全面提高公民道德素質(zhì)，培育知榮辱、講正氣、作奉獻、促和諧的良好風(fēng)尚”*習(xí)近平：《胸懷大局把握大勢著眼大事，努力把宣傳思想工作做得更好》，《人民日報》 2013年8月21日，第1版。，增強馬克思主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力，對于引導(dǎo)大學(xué)生理性看待各種社會思潮，既尊重差異，包容多樣，又自覺抵制各種錯誤社會思潮和腐朽思想的影響，確立堅定實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢和樹立中國特色社會主義理想信念，具有重要意義。

(二)育人作用是社會主義核心價值觀在 “基礎(chǔ)”課教學(xué)中的根本作用

“基礎(chǔ)”課是對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育的主陣地和主渠道，通過課堂教學(xué)，針對當(dāng)代大學(xué)生求新、求異、求奇、求實的心理需求，找準理論和實際的結(jié)合點，在理論分析、解決現(xiàn)實問題的過程中，幫助大學(xué)生理解和把握社會主義核心價值觀，并內(nèi)化為大學(xué)生內(nèi)在的思想政治素質(zhì)，提升運用馬克思主義分析問題、解決問題的能力，促進大學(xué)生學(xué)業(yè)和身心發(fā)展，成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才，我們要充分認識到“社會主義核心價值觀作為興國之魂，能夠凝聚社會共識、引領(lǐng)社會思潮，實現(xiàn)共同的價值追求，對當(dāng)前大學(xué)生健康價值觀形成起到引領(lǐng)、導(dǎo)航與催化劑的作用，能促進大學(xué)生形成科學(xué)、正確的價值觀，促進其健康成長”*張紅梅：《以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校德育發(fā)展》，《光明日報》2015年6月9日，第14版。。

(三)穩(wěn)定作用是社會主義核心價值觀在 “基礎(chǔ)”課教學(xué)中的基礎(chǔ)作用

維護穩(wěn)定是社會發(fā)展的前提條件，高校是社會穩(wěn)定的前沿?！盎A(chǔ)”課教學(xué)通過對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀的教育，有針對性地解決大學(xué)生普遍關(guān)注的熱點、難點、疑點問題，盡可能幫助大學(xué)生達成政治共識，克服思想認識上的片面性和偏執(zhí)性，消除政治上的分歧與偏向，在思想動機、價值觀念、思想方法上取向一致，有效防止大學(xué)生行為越軌和行為異常，發(fā)揮維護社會穩(wěn)定作用?！盎A(chǔ)”課給在象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會。通過形式多樣的實踐教學(xué)活動，不僅可以提高大學(xué)生的團隊意識，也能培養(yǎng)他們關(guān)心社會、服務(wù)社會的精神，并能鍛煉他們的組織和溝通的能力。

二、發(fā)揮社會主義核心價值觀在“基礎(chǔ)”

課中價值觀引領(lǐng)作用的必要性

黨的十八大提出，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。這是我們黨在思想理論建設(shè)上的又一個重大創(chuàng)新。“富強、民主、文明、和諧”是國家層面的價值目標；“自由、平等、公正、法治”是社會層面的價值目標；“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是公民個人層面的價值目標，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容?！案粡?、民主、文明、和諧”，是我國社會主義現(xiàn)代化國家的建設(shè)目標，也是從價值目標層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練，在社會主義核心價值觀中居于最高層次，對其他層次的價值理念具有統(tǒng)領(lǐng)作用?！白杂?、平等、公正、法治”，是對美好社會的生動表述，也是從社會層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它反映了中國特色社會主義的基本屬性，是我們黨矢志不渝、長期實踐的核心價值理念?！皭蹏?、敬業(yè)、誠信、友善”，是公民基本道德規(guī)范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它覆蓋社會道德生活的各個領(lǐng)域，是公民必須恪守的基本道德準則，也是評價公民道德行為選擇的基本價值標準。這三個價值目標各有其特有含義和實踐要求，它們相互聯(lián)系、相互貫通，構(gòu)成一個有機統(tǒng)一的整體。社會主義核心價值觀指明了在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的道路上，應(yīng)當(dāng)堅持和提倡什么，反對和抵制什么，為全體社會成員判斷是非得失，做出道德選擇，確定價值取向，提供了基本的價值準則和行為規(guī)范，是社會主義主流意識形態(tài)的集中體現(xiàn)。

培育和踐行社會主義核心價值觀意義重大，使命光榮。社會主義核心價值觀，是社會主義制度的內(nèi)在精神的精髓，是社會主義意識形態(tài)大廈的壓艙石，是社會主義文化建設(shè)的核心。在21世紀，隨著中國國力的提升和國際影響力的增強，國家與國家之間的較量，不單單是硬實力的較量，更是包括價值觀在內(nèi)的文化軟實力的較量。培育和踐行社會主義核心價值觀意義重大，使命艱巨。社會主義核心價值觀是社會主義制度的內(nèi)在精神和生命之魂，是社會主義制度優(yōu)越性的必要體現(xiàn)。培育和踐行社會主義核心價值觀，向世人展現(xiàn)了我們黨新時期思想上精神上的鮮明旗幟。培育和踐行社會主義核心價值觀，是鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)的需要，是增強民族凝聚力、提高國家競爭力的迫切需要。培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，是全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的共同精神來源。

從人類文明的發(fā)展史中，道德與法律是社會賴以存在和發(fā)展的兩大最重要的社會規(guī)范。而這兩種規(guī)范不是與生俱來的，它們需要傳承和教育才能獲得?！盎A(chǔ)”課恰好是以幫助人們認知規(guī)范并遵守規(guī)范為使命的一門課程。“基礎(chǔ)”課是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以人生觀、價值觀、道德觀、法治觀為主線，依據(jù)青年大學(xué)生成長成才的基本規(guī)律，綜合運用馬克思主義理論以及其他多學(xué)科知識，教育和引導(dǎo)大學(xué)生認識自我、鍛煉自我，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、政治素質(zhì)、法治觀念和健全的法律人格的必修課程，其主要框架包括：緒論(珍惜大學(xué)生活，開拓新的境界)；第一章，追求遠大理想，堅定崇高信念；第二章，弘揚中國精神，共筑精神家園；第三章，領(lǐng)悟人生真諦，創(chuàng)造人生價值；第四章，注重道德傳承，加強道德實踐；第五章，遵守道德規(guī)范，錘煉高尚品格；第六章，學(xué)習(xí)憲法法律，建設(shè)法治體系；第七章，樹立法治觀念，尊重法律權(quán)威；第八章，行使法律權(quán)利，履行法律義務(wù)。整本書貫穿著價值觀的引領(lǐng)，特別是社會主義核心價值觀的引領(lǐng)，這種引領(lǐng)，也可以說是價值規(guī)范的引領(lǐng)。價值規(guī)范既是社會生活意義與秩序的表現(xiàn)形式，又是社會資源控制和利益分配的約束條件。價值規(guī)范是一種行為準則，或是一種導(dǎo)向群體共同價值的規(guī)則體系?！盎A(chǔ)”課是社會主義社會規(guī)范的具體體現(xiàn)，它綜合運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法，以正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育為基本內(nèi)容，以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，在理論與實際的結(jié)合上，努力幫助一些大學(xué)生克服政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化等不足之處，幫助其樹立道德信仰、理想信仰、法律信仰。道德信仰是人們在行動中對至善和幸福的追求，是實現(xiàn)自我的道德義務(wù)的手段。理想信仰是建立在科學(xué)的世界觀和方法論基礎(chǔ)上，建立在科學(xué)理論體系基礎(chǔ)上，建立在對人類社會發(fā)展規(guī)律的揭示和認識的基礎(chǔ)上，預(yù)測人類社會發(fā)展趨勢并提出人類的理想和終極價值追求，這種信仰既具有科學(xué)性又具有先進性，它是道德和理性的統(tǒng)一，也是理想和現(xiàn)實的統(tǒng)一。法律信仰的樹立在于，一個人只有從內(nèi)心深處真正認同、信任和信仰法律，才會自覺維護法律的權(quán)威。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過認真學(xué)習(xí)法律知識，深入理解法律在現(xiàn)代社會中的重要作用，深刻把握我國社會主義法律的精神，從而樹立起對我國社會主義法律的信仰。只有樹立法律在國家和社會生活中的至上權(quán)威，才能真正實現(xiàn)依法治國。

三、社會主義核心價值觀引領(lǐng)“基礎(chǔ)”

課教學(xué)的有效途徑

“基礎(chǔ)”課教學(xué)是對在校大學(xué)生進行思想政治教育、道德教育和法治教育的主陣地，體現(xiàn)了社會主義立德樹人的教育使命。黨的十八大以后，高?！盎A(chǔ)”課教學(xué)應(yīng)該堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生身心發(fā)展特點，注重學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀傳播的主渠道作用，不斷增強“基礎(chǔ)”課教學(xué)的實效性和實踐育人的獨特性。

(一)把教材和現(xiàn)實生活結(jié)合起來滲透社會主義核心價值觀

“基礎(chǔ)”課程教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的要求。在教學(xué)過程中，“基礎(chǔ)”課教師要在把握知識要點的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合時事熱點、社會輿論動態(tài)，加強形勢與政策教育，讓學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識，形成個人自覺行為規(guī)范，讓學(xué)生能用所學(xué)知識指導(dǎo)自己的行動，做到理論與實際相結(jié)合，做到知、信、行統(tǒng)一。例如，在講授第三章“領(lǐng)悟人生真諦，創(chuàng)造人生價值”中的第三節(jié)“科學(xué)對待人生環(huán)境”所涉及到個人與他人的和諧這一問題時，可以結(jié)合社會主義核心價值觀中的“友善”將內(nèi)容延伸到如何善待父母、孝順父母的問題上，可以通過誦讀“國是家，善作魂，勤為本，儉養(yǎng)德，誠立身，孝當(dāng)先，和為貴”，講《二十四孝》中的小故事，看《媽媽做的飯》短片，唱《父親》，或者聯(lián)系自己的生活情況談孝敬父母、學(xué)會感恩的感悟等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們感受真實“友善”道德的洗禮?；顒咏Y(jié)束后，也可以讓同學(xué)們寫下自己內(nèi)心感受，寫上自己對父母最真摯的祝福，貼在“心墻”上。又比如在“基礎(chǔ)”課第六章“學(xué)習(xí)憲法法律，建設(shè)法治體系”的教學(xué)中，可以與從2014年起設(shè)立的12月4日國家“憲法日”的宣傳活動以及以“弘揚憲法精神，建設(shè)法治中國”為主題的校園教育活動等相結(jié)合，讓大學(xué)生暢談對憲法的感受，暢談個人心得體會，逐漸培養(yǎng)大學(xué)生崇尚憲法、尊重憲法、自覺維護憲法權(quán)威的意識，并逐漸轉(zhuǎn)化為自覺行動。

(二)把教材和中華傳統(tǒng)美德結(jié)合起來弘揚社會主義核心價值觀

悠久的中國歷史，創(chuàng)造了燦爛的文明。其中，就包括了優(yōu)良的中華傳統(tǒng)美德。這種傳統(tǒng)美德永遠不會過時，它是我們實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的強大精神動力，也是社會主義核心價值觀的重要來源，“我們提倡的社會主義核心價值觀，充分體現(xiàn)了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和升華，這也是它能對廣大中華兒女產(chǎn)生強大感召力的‘文化密碼’?！?朱善璐：《以社會主義核心價值觀引領(lǐng)立德樹人工作——深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志在北京大學(xué)師生座談會上的重要講話精神》，《人民日報》2014年6月17日，第7版。因此，要在“基礎(chǔ)”課教學(xué)中注重傳承中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)良道德傳統(tǒng)，加強教材知識和傳統(tǒng)美德的結(jié)合，弘揚社會主義核心價值觀。例如，在第四章“注重道德傳承，加強道德實踐”的教學(xué)中，可以先安排學(xué)生查找歷史名人及當(dāng)代道德模范，思考他們在那個時代是如何實現(xiàn)和創(chuàng)造人生價值的，讓大學(xué)生談體會、談感受，引導(dǎo)大學(xué)生正確處理個人與社會、奉獻與索取、個性自由與全面發(fā)展的關(guān)系，自覺地在社會中發(fā)展自我、創(chuàng)造人生價值?？傊覀円o緊圍繞大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想實際，以誠信、法治、孝道等為切入點度深入淺出地講解什么是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，怎樣繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承和弘揚中華傳統(tǒng)文化對于培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義。通過講座、辯論賽、座談會、讀書會等活動，讓同學(xué)們深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，源遠流長，它是民族綿延不絕的精神基因，是培育和踐行社會主義核心價值觀的“豐厚土壤”，應(yīng)努力從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中吸收涵養(yǎng)，爭做社會主義核心價值觀的自覺踐行者。

(三)在實踐教學(xué)活動中培育和踐行社會主義核心價值觀

成為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，是當(dāng)代大學(xué)生需要確立的成才目標。大學(xué)生成長成才以及世界觀、人生觀和價值觀的塑造離不開社會的大環(huán)境，需要在社會實踐中磨煉，正如習(xí)近平總書記所說：“一個民族、一個國家的核心價值觀必須同這個民族、這個國家的歷史文化相契合，同這個民族、這個國家的人民正在進行的奮斗相結(jié)合，同這個民族、這個國家需要解決的時代問題相適應(yīng)?！?習(xí)近平：《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學(xué)師生座談會上的講話》，《人民日報》2014年5月5日，第2版。大學(xué)不是世外桃源，不是脫離社會的純粹的書本世界。對于“基礎(chǔ)”課來說，加強實踐教學(xué)更加顯得重要。道德素質(zhì)和法律素質(zhì)的養(yǎng)成都離不開實踐活動。“基礎(chǔ)”課要積極開拓實踐教學(xué)的第二課堂，逐漸引導(dǎo)大學(xué)生融入社會實踐，在實踐活動中將社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為貼近學(xué)生的具體要求，轉(zhuǎn)化為活生生的行動。例如，可以在第五章“遵守道德規(guī)范，錘煉高尚品格”的教學(xué)中，組織大學(xué)生開展課外活動，這些活動要緊扣教材，也要形式多樣，寓教于樂；也可以組織大學(xué)生參加校園尋找“最美大學(xué)生”的活動，為大學(xué)生體驗道德榜樣的力量搭建平臺；同時，還可以利用學(xué)?；蛏鐖F組織開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)、校園文化節(jié)等主題活動，開展個人道德品德養(yǎng)成教育、勤勞節(jié)儉教育、敬業(yè)奉獻教育等等?？傊?，“基礎(chǔ)”課教學(xué)要以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，結(jié)合青年大學(xué)生的身心特點，創(chuàng)新教育內(nèi)容，發(fā)揮載體功能，立德樹人，用道德、真理的力量啟迪、感染學(xué)生，增強認同感，使社會主義核心價值觀融入大學(xué)生的生活和內(nèi)心世界，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢作貢獻的理想信念。

(責(zé)任編輯：李莉)

The Leading Role of the Socialist Core Values in the Instruction of “Basic”Courses

ZENG Zhi-hao, LI Dong-na

(SchoolofMarxism,GunagdongPolytechnicNormalUniversity,Guangzhou510665,China)

Abstract:Socialist core values, the concentrated expression of socialist ideology, are aimed at attaining current consensus, solidarity and the great rejuvenation of the Chinese Dream. As the main channel and front for college students to learn Marxist theories and to gain ideological and moral education, courses on “ideological and moral cultivation and legal basis” should give full play to the leading role of the socialist core values so as to help students to cultivate good character and political quality, rule of law and sound legal personality, training and education and to achieve the target of teaching ability and political integrity of high-quality innovative talents.

Key words:ideological and moral cultivation and legal basis; socialist core values; college students; values; guidance

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

文章編號：1674-5310(2016)-01-0140-05

作者簡介：曾志浩(1979-)，男，廣東興寧人，廣東技術(shù)師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授，博士后，研究方向：馬克思主義理論、道德哲學(xué)；李冬娜(1976-)，女，廣東汕尾人，廣東技術(shù)師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授，研究方向：思想政治教育。

收稿日期：2015-08-22

基金項目：2014年度廣東省高等教育教學(xué)改革項目“高校思想政治理論課‘四維互動’教學(xué)模式研究”(編號：GDJG20142351)，2013年廣東技術(shù)師范學(xué)院校級教研重點項目“《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課‘四維互動’校本教學(xué)模式的改革試驗”(編號：201310)，2015年廣東技術(shù)師范學(xué)院校級教學(xué)改革與研究重點項目“粵東西北地區(qū)實踐育人資源開發(fā)與利用研究”(編號：JYZD201510)，教育部人文社會科學(xué)青年基金項目“當(dāng)代美國意識形態(tài)及其發(fā)展趨勢研究”(編號：14YJC710052)，廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計劃項目“美國意識形態(tài)建設(shè)的現(xiàn)狀及其對中國的啟示”( 編號: YQ2014114)