論《寒夜》中紛繁交織的各類矛盾

劉 歡，陳皓鈺

(1.喀什大學(xué) 教科院，新疆 喀什 844006；2.西北大學(xué) 文學(xué)院，陜西 西安 710127)

論《寒夜》中紛繁交織的各類矛盾

劉 歡1，陳皓鈺2

(1.喀什大學(xué) 教科院，新疆 喀什 844006；2.西北大學(xué) 文學(xué)院，陜西 西安 710127)

《寒夜》作為巴金最后的一部長(zhǎng)篇小說，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同于早期的那種熱烈奔放的風(fēng)格，這部作品的題材并不是空前絕后的，卻能給幾代的讀者帶來強(qiáng)烈的心靈震撼，甚至達(dá)到了心靈的共鳴。這源于作者使用矛盾沖突的寫作手法讓讀者置身于“寒夜”之中，讓讀者自己去體驗(yàn)這個(gè)寒冷、凄涼又悲慘的環(huán)境。文章從社會(huì)文化環(huán)境、主人公心理、家庭內(nèi)部關(guān)系等方面就《寒夜》中紛繁交錯(cuò)的各種矛盾進(jìn)行分析。

《寒夜》；社會(huì)環(huán)境；家庭沖突；心理矛盾

《寒夜》是巴金后期作品的代表作，創(chuàng)作風(fēng)格由早期的熱烈轉(zhuǎn)向深沉，創(chuàng)作時(shí)間是1944 -1946年。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)入到最艱難、最疲倦的后期階段，物價(jià)飛漲，人們生活困難，國(guó)軍敵機(jī)屢屢轟炸重慶，死亡的危險(xiǎn)無時(shí)無刻不在威脅著人們的生命。在這樣一個(gè)大環(huán)境下，巴金創(chuàng)作了這篇《寒夜》。小說敘述了國(guó)統(tǒng)區(qū)一個(gè)普通的小知識(shí)分子家庭走向破亡的故事。故事的主人公汪文宣和妻子曾樹生是畢業(yè)于上海某大學(xué)教育系的大學(xué)生，他們滿懷理想，渴望教育救國(guó)，敢于追求自我幸福和個(gè)性解放。畢業(yè)后，他們因共同的理想和信念，沖破汪母的阻礙，走到了一起。汪母，是昆明有名的才女，接受傳統(tǒng)的道德教育，遵守傳統(tǒng)的舊道德價(jià)值觀念，對(duì)于這個(gè)新時(shí)代兒媳特別不滿意。這個(gè)小家庭在環(huán)境、家庭、自身性格等各種不可調(diào)和的矛盾中，最終走向家破人亡的悲慘結(jié)局。

《寒夜》作為巴金最后的一部長(zhǎng)篇小說，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同于早期的那種熱烈奔放的風(fēng)格。早期作品中，巴金主要是對(duì)封建專制制度和道德禮教進(jìn)行無情的揭露和控訴。其作品塑造的一系列鮮明的形象也說明了反抗封建家庭才是走向光明的正確道路，才是追求自我價(jià)值的開始。作品的主人公性格也偏向理想化，富有青春的激情與活力，感染性是比較強(qiáng)的。早期作品在語(yǔ)言上的氣勢(shì)和節(jié)奏也是一瀉千里，慷慨激昂，不掩藏感情的同時(shí)也注意情緒的起伏變化。但是，從《憩園》開始，巴金似乎不再喜歡用這種手法，而是轉(zhuǎn)向開始使用大量具有悲慘意味的詞語(yǔ)，感情的表達(dá)上也比較隱晦。《寒夜》中描繪的景象也多半是灰暗、慘白，沒有光明，從心理上就容易產(chǎn)生一種壓抑感，從而更加劇了作品的悲劇性。巴金從《家》《春》這類早期作品中對(duì)小人物的批判，逐漸轉(zhuǎn)為同情，到后期作品《憩園》《寒夜》，這種感情更為明顯。

《寒夜》這部作品的題材并不是空前絕后的，卻能給幾代的讀者留下深刻的印象，帶來強(qiáng)烈的心靈震撼，甚至達(dá)到了心靈的共鳴。這是因?yàn)樽髡哂酶叱膶懽魇址ㄗ屛覀冎蒙碛凇昂埂敝校屛覀冏约喝ンw驗(yàn)這個(gè)寒冷、凄涼又悲慘的環(huán)境。作者在矛盾沖突中去表達(dá)自己的感受，刺激讀者，控制人們的情緒，推動(dòng)了故事的發(fā)展。下面我們將從以下幾個(gè)方面就《寒夜》中紛繁交錯(cuò)的各種矛盾做以分析。

一、社會(huì)環(huán)境的矛盾

(一)社會(huì)動(dòng)亂

當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的不和諧是不言而喻的，而這種不和諧主要表現(xiàn)在社會(huì)極端不穩(wěn)定中。雖然當(dāng)時(shí)國(guó)民政府遷到重慶有利于社會(huì)由傳統(tǒng)向現(xiàn)代發(fā)展，但是由于戰(zhàn)爭(zhēng)，也給當(dāng)時(shí)社會(huì)的穩(wěn)定帶來不少的負(fù)面影響。首先是人口數(shù)量的增長(zhǎng)，過多的人口超過了戰(zhàn)時(shí)國(guó)民政府為這些人提供生活保障的能力。住宿、衛(wèi)生等社保條件差，生存壓力劇增，人口規(guī)模、人口流動(dòng)等因素也不利于社會(huì)的穩(wěn)定。而此時(shí)此刻的重慶不僅承受著戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷而且還有角落里的各種腐敗。國(guó)際國(guó)內(nèi)形式復(fù)雜，國(guó)家前途命運(yùn)未卜，民生凋敝，物價(jià)甚至漲到了“千多塊錢”才買一只小雞，工人、手工業(yè)者等廣大市民失去了應(yīng)有的安全感，隨時(shí)都要提防失業(yè)。但是與此形成鮮明對(duì)比的，是有權(quán)的人大發(fā)國(guó)難財(cái)，分紅的時(shí)候甚至分到了“二三十萬”。身為下屬的汪文宣連生日蛋糕也買不起，如此鮮明的貧富對(duì)比，嚴(yán)重威脅到了社會(huì)的穩(wěn)定。

這一系列的社會(huì)問題都在威脅著小人物的生存，小人物也只能痛苦掙扎。汪文宣生存在這樣的環(huán)境中，不得不付出超出自己承受能力的精力。過度的操勞使他得了肺病，卻也只能發(fā)出“我的血快要流盡了”的悲聲。汪文宣帶病工作卻不曾因此獲得公司表彰，反而被公司辭退。然而，他的死也只是動(dòng)亂社會(huì)的滄海一粟而已，在這個(gè)不和諧不穩(wěn)定的大環(huán)境中，還有更多的“汪文宣”似的小人物喊不出他們的悲憤，只能痛苦地死去。

(二)情人間的矛盾

在《寒夜》中，敘述汪文宣的同時(shí)，還有一個(gè)人物也不可忽略，他就是大川銀行的主任，汪妻曾樹生的上司陳奉光。曾樹生與陳主任的關(guān)系，似乎并不那么明朗。樹生在銀行當(dāng)“花瓶”，遇到困難也總找陳主任幫忙。家里婆婆的挑釁與侮辱，丈夫的軟弱以及兒子不符合年齡的老成，使她感覺不到一絲的溫暖。生活壓迫，又迫使她不得不接受“花瓶”的命運(yùn)。曾樹生是接受過大學(xué)教育的新時(shí)代女性，她勇于追求幸福，追求個(gè)性解放，但是在傳統(tǒng)道德的約束中，身為人婦、人母的她卻也明白不能答應(yīng)陳主任的追求，但這個(gè)需要溫暖的女人卻不曾從家里得到她渴求的溫暖。她曾對(duì)汪文宣說過：“我在外面，常常想到家里?？墒腔氐郊依飦恚铱傆X得冷，覺得寂寞，覺得心里空虛。你近來也不肯跟我多講話。”汪文宣的沉默寡言，汪母的冷嘲熱諷讓曾樹生對(duì)這個(gè)家越來越失望，而此時(shí)出現(xiàn)的陳主任似乎成為了她唯一的救命稻草。面對(duì)陳主任的追求，她似乎有點(diǎn)兒興奮，甚至起了一些連自己也弄不清楚的幻想。當(dāng)陳主任跟樹生表白時(shí)，“她渾身發(fā)熱，心跳的更急”；陳主任送她回家時(shí)，“她把左手插在右胳膊底下，挽著他的右膀，走下人行道”。雖然他們之間隔著一個(gè)家庭，雖然他們之間也有一些世俗的傳統(tǒng)的阻礙，但是在自己的幸福面前，似乎都不值一提了。曾樹生接受了年輕有為的陳主任的追求，并且登上了飛往蘭州的飛機(jī)。

(三)同事鄰里間的矛盾

汪文宣在一家小公司做校對(duì)工作，與公司里同事的關(guān)系一般，甚至還達(dá)不到一般的程度。但是有一個(gè)人，他們關(guān)系不錯(cuò)，公司的人稱他為“鐘老”。鐘老五十歲左右，與其他人關(guān)系也不錯(cuò)，是公司里唯一一個(gè)關(guān)心汪文宣的人。汪文宣每天都要忍受著“周主任厭惡的表情，吳科長(zhǎng)敵視的眼光和同事們沒有表情的面孔”。他看不慣同事們的阿諛奉承，在心里咒罵著他們，卻在現(xiàn)實(shí)生活中做著一個(gè)畏首畏尾的“老好人”。諷刺的是，他和同事之間的關(guān)系并沒有因?yàn)樗恰袄虾萌恕倍@得更多的尊重和更公平的待遇。他總是在心里抱怨，卻懦弱的不敢站出來喊出自己的委屈，這樣一種矛盾的存在，又增加了他的困苦，煎熬也多了幾分。

在與鄰居關(guān)系上，汪文宣家的隔壁是公務(wù)員張先生一家，這對(duì)夫妻的和諧關(guān)系與汪文宣夫妻的矛盾家庭形成了鮮明的對(duì)比。而住在汪樓下的方經(jīng)理一家，在戰(zhàn)事吃緊的時(shí)候，也跑去向汪文宣一家求助，希望汪文宣能夠幫助他們逃難。最后戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了，不用逃難了，可是汪文宣卻沒能享受到戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的喜悅。汪老太太在汪文宣死后，把他們的房子留給了方太太。汪家和鄰居的關(guān)系在《寒夜》這部作品中，并未提及太多。從寥寥無幾的敘述中可以看出汪家與鄰居之間是有矛盾的，因?yàn)椴惶?，更說明汪家?guī)缀醪慌c鄰里往來。

二、主人公的心理矛盾

(一)汪文宣的心理矛盾

《寒夜》主人公汪文宣是一個(gè)被不合理的社會(huì)壓垮的小知識(shí)分子。上大學(xué)時(shí)，他滿懷理想，意氣風(fēng)發(fā)，希望通過教育奉獻(xiàn)社會(huì)，但是婚后的他和婚前判若兩人。婚后的他唯唯諾諾，早期的美好理想早已變得支離破碎，現(xiàn)實(shí)生活的打擊使他性格和心理扭曲成病態(tài)。他對(duì)周圍的世界高度敏感，總是對(duì)外界沒有根據(jù)的胡思亂想，別人一個(gè)無意的眼神都能使他琢磨半天。

在公司里，他對(duì)上司充滿了懷疑和怨氣。上級(jí)的一個(gè)毫無意義的目光，他就自以為是對(duì)他感到不滿；上級(jí)一聲無意的咳嗽，也使他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢抬頭。他那已經(jīng)病態(tài)的心理，幾乎到了走火入魔的地步。同事們隨意的聊天他都會(huì)覺得是在嘲笑他，認(rèn)為他們“帶著輕蔑和憐憫的眼光看他，并且故意發(fā)一些關(guān)于戰(zhàn)事的‘危言’嚇?biāo)?。”他明明不想去周主任的壽宴，卻又擔(dān)心同事們看不起他，不顧自己虛脫的身體去參加。他罵上級(jí)們“刻薄”、“不管他們的死活”，但是這些不滿卻并沒有刺激他做一個(gè)敢怒敢言的人。不管他心里如何的憤慨，表面上的他卻仍舊是不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音，甚至連鼻息也極力忍住。

在家里，他與妻子樹生爭(zhēng)吵后，心里卻是千般萬般的想要讓步，想要讓妻子留下來，卻因?yàn)槊孀訂栴}，故意說出傷害妻子的話，讓爭(zhēng)吵越演越烈，氣得妻子離家出走。當(dāng)樹生準(zhǔn)備飛往蘭州躲避戰(zhàn)亂時(shí)，他是那么的舍不得，不想讓妻子離開自己，但是他不僅沒有挽留，反而勸妻子離開，他讓自己痛苦的同時(shí)，也間接地把這個(gè)家推向了滅亡。當(dāng)樹生終于決定飛往蘭州時(shí)，汪文宣“蒙著頭在被里淌眼淚”。不僅如此，汪文宣對(duì)妻子對(duì)自己的感情也充滿了懷疑，有著強(qiáng)烈的不安全感。他常常為此猜測(cè)苦惱，卻沒有勇氣與妻子交流。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)妻子和一位男子一起走進(jìn)咖啡店時(shí)，心里是多么想上前去問一問清楚，而現(xiàn)實(shí)中的他卻站在門口不知道該怎么做。他害怕，害怕進(jìn)去找妻子當(dāng)面問清楚后會(huì)讓事情變得更加糟糕；他害怕，害怕當(dāng)面問清楚會(huì)讓妻子難堪，或者說是讓自己難堪。

由于汪文宣的母親與妻子關(guān)系緊張，因此，他陷在自我的泥沼中不能自拔的同時(shí)，還要承受著兩個(gè)女人強(qiáng)加給他的痛苦。汪母，愛兒子，為兒子奉獻(xiàn)了自己的一生，但是她不愛她的兒媳，她常常會(huì)忘了顧及兒子的感受，而讓樹生難堪。她會(huì)責(zé)備樹生“不守婦道”，會(huì)嘲笑樹生是“花瓶”，甚至罵樹生是“姘頭”……這些都讓汪文宣感到痛苦。他不愿意聽到這樣的話，卻又無法改變母親；他不想妻子受委屈，也不愿意看到母親受苦。這兩個(gè)女人見面就互相指責(zé)，無法忍受對(duì)方，汪面對(duì)這種水火不容的情況，只是委曲求全，委屈自己。他希望她們可以因?yàn)橥樗_(dá)到和解，可以和睦相處，但往往事與愿違，這兩個(gè)他最愛也最愛他的女人，卻給了他最大的痛苦。他不明白，為什么她們總是使他痛苦，讓他左右為難。他苦惱“她們究竟為著什么老是不停的爭(zhēng)吵呢？為什么這么簡(jiǎn)單的家庭，這么單純的關(guān)系中間都不能有著和諧的合作呢？為什么這兩個(gè)他所愛又愛他的女人必須像仇敵似的永遠(yuǎn)互相攻擊呢？”以至于左右為難的汪文宣不得不發(fā)出這樣的疑問：“女人為什么就不能原諒女人？”這個(gè)家沒有給汪文宣所渴望的溫暖，也沒有給曾樹生想要的生活，沒有給汪母一個(gè)舒適的晚年，同樣也沒有給小宣一個(gè)完整的家。這個(gè)本應(yīng)有愛的家，卻是這樣的殘破不堪。

(二)曾樹生的心理矛盾

曾樹生是一個(gè)活潑開朗、熱情、追求自由與幸福的新時(shí)代女性，她沖破世俗偏見和汪文宣自由戀愛，不計(jì)較婚禮形式就與其同居，這都體現(xiàn)了她身為新時(shí)期的女性敢于追求幸福的特點(diǎn)。樹生和文宣一樣，有著獻(xiàn)身教育事業(yè)的偉大理想，無奈婚后的她迫于生計(jì)只能在銀行里當(dāng)個(gè)“花瓶”。婆婆的冷嘲熱諷使她不堪忍受，丈夫的懦弱又讓她感到寂寞寒冷，這種平凡陰冷的生活迫使樹生在燈紅酒綠之間尋求溫暖。這個(gè)家刺骨的寒冷，讓樹生越來越失望，越來越難以忍受。面對(duì)陳奉光的追求，她彷徨過，拒絕過，也曾幻想過，她在情感與道德中深受折磨。陳主任喜歡樹生，不介意她有家庭，但是樹生自己心里明白不能放棄深愛自己的丈夫。起初，對(duì)于陳主任的追求她無動(dòng)于衷，但是，后來的她卻不得不投入陳奉光的懷抱，因?yàn)槟抢锝o她帶來了溫暖，那里能夠滿足她追求奢華生活的需求。

獨(dú)山失守后，陳主任力勸樹生離開。樹生為此煩惱，這個(gè)問題攪亂著她的心，她不知道該怎么決定，她認(rèn)為自己不應(yīng)該離開這個(gè)家，畢竟丈夫愛她，而且她還有一個(gè)十三歲的兒子?？墒牵@個(gè)家，卻是怎樣的一個(gè)家??！“難道我就應(yīng)該這樣爭(zhēng)吵，痛苦地過完我的一輩子？”她慢慢的開始想要逃離這個(gè)毫無生氣的家，但是又放心不下病重的丈夫，所以一開始給陳的回復(fù)就是“我不走”這個(gè)簡(jiǎn)單有力的答案。但是在喝茶時(shí)，望著陳主任痛苦失望的表情，樹生卻又猶豫了，開始懷疑自己的決定是否合理。她想：“我就答應(yīng)跟他去，會(huì)有怎樣的結(jié)果？”她的決心動(dòng)搖了。偏偏在這個(gè)時(shí)候，婆婆又故意挑釁，還罵她是兒子的“姘頭”，樹生的心徹底地被刺傷了。在一場(chǎng)場(chǎng)無休止的爭(zhēng)吵中，樹生失去了對(duì)這個(gè)婆娘的忍耐，這樣的生活，無論是從物質(zhì)上還是精神上都不曾滿足過樹生，她犧牲了自己的理想，卻仍舊看不到希望。樹生終于明白，這樣的爭(zhēng)吵永遠(yuǎn)也得不出一個(gè)結(jié)果，沒有和解，也沒有決裂，而自己的丈夫汪文宣也想不出辦法使他們和諧相處，他更加沒有勇氣選取其中一個(gè)?！艾F(xiàn)在該她嘆氣了，她把她的青春犧牲在這間陰暗寒冷的屋子里，卻換來了仇視和敷衍?！辈≡诖采系恼煞颍尹S的燈光，單調(diào)而無生氣的閑談，她不能讓青春這樣白白耗盡。她受不了這寂寞、這冷光，她必須做出選擇。她的心，在渴望著自由，渴望著幸福，渴望著溫暖！曾樹生的心理是和這個(gè)陰冷、昏沉的家庭相矛盾的，她熱情、活潑、開朗，但在丈夫、婆婆和兒子身上都得不到她需要的溫暖、幸福和自由。

(三)汪母的心理矛盾

汪文宣的母親，接受過傳統(tǒng)的教育，是昆明一個(gè)有名的才女，讀過書，有文化，如果不是戰(zhàn)爭(zhēng)，或許她不會(huì)淪落到“二等老媽子”的地步。她愛兒子，為了兒子甘愿受苦，甚至愿意為兒子付出生命。但是，就是這個(gè)愛子如命的女人，卻一直苦苦為難她的兒媳，而且，毫無道理的要跟兒媳爭(zhēng)奪兒子的愛。汪母看不慣樹生出去跳舞，看不慣樹生打紙牌，甚至當(dāng)著兒子的面罵她是“姘頭”。汪母思想保守，認(rèn)為女子就該在家，而不是打扮得花里胡哨的出去應(yīng)酬，甚至是在銀行里當(dāng)“花瓶”。汪母想維護(hù)自己的尊嚴(yán)，不愿意用曾樹生掙來的錢，她認(rèn)為是一種侮辱，可是生活的壓迫卻又使她不得不用兒媳的錢。這個(gè)充滿矛盾的老人，困在這個(gè)泥潭里，備受折磨。

汪文宣夫妻吵架，樹生出走后，汪母“雖說替她兒子難過，但是她卻暗中高興”。每當(dāng)兒子在她面前袒護(hù)媳婦，她就抑制不住怒氣，開始數(shù)落樹生，甚至?xí)驗(yàn)閴翰坏顾⒐⒂趹?。汪母為了?zhēng)奪兒子，會(huì)毫無顧忌的指責(zé)樹生，即使她明明知道兒子愛樹生，離不開樹生，卻仍舊毫無理智的挑起與樹生的戰(zhàn)爭(zhēng)，讓兒媳生氣，讓兒子痛苦。汪母不承認(rèn)這個(gè)兒媳的存在，可又做不了兒子的主。汪母看不起樹生，認(rèn)為他們沒有正式結(jié)婚，而自己卻是八抬大轎抬進(jìn)門的。她在家會(huì)因?yàn)橐恍┬∈鲁车牟豢砷_交，甚至因?yàn)橐痪湓捯材苷业焦魳渖睦碛?。似乎，曾樹生所有的一切都是不可原諒的，都是汪母所無法容忍的。汪母和樹生的戰(zhàn)爭(zhēng)，直到汪文宣病入膏肓?xí)r也沒有停止，甚至發(fā)展到了“有你沒我，有我沒她”的地步。這個(gè)有著傳統(tǒng)教養(yǎng)、飽讀詩(shī)書的女人，卻沒有用自己的智慧與理智處理好和兒媳的關(guān)系。汪母守寡后，就與兒子相依為命，她為兒子付出了一生，理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為自己看不慣的人，兒子就應(yīng)該也看不慣；她不接受兒媳，兒子當(dāng)然也不能接受。汪母過度干涉汪文宣的感情生活，慫恿兒子離婚，在讓兒子痛苦、自己難過、兒媳難堪的同時(shí)，也讓這個(gè)家也變得支離破碎。過度的依賴使汪母失去了應(yīng)有的理智，愛兒子、愛孫兒的她卻無論如何也容不下另一個(gè)女人的存在。

作為母親，汪母是個(gè)讓人敬佩的母親；但是作為婆婆，卻讓人難以理解。即使她愛兒子，也不能超出正常母親所該有的理智底線，不應(yīng)該過分干擾兒子的家庭生活，她應(yīng)該明白這個(gè)兒媳是病入膏肓的汪文宣的精神支柱，他們深深愛著對(duì)方，她這樣辱罵刁難兒媳就相當(dāng)于把他們夫妻之間的感情紐帶掐斷了，而逼走兒媳也就意味著她要失去兒子的性命。如果汪母能稍微反思一下自己，或許就會(huì)明白不應(yīng)該這樣對(duì)待兒媳，至少是應(yīng)該把對(duì)兒媳的厭惡和反感限制在合理的范圍之內(nèi)，不至于到最后使這個(gè)家走向解體。讓人啼笑皆非的是，汪母并沒有這樣做，而是變本加厲，更加殘忍的傷害兒媳的心，一步步把這個(gè)家推向深淵。一個(gè)可以為兒子犧牲生命的母親，卻沒有意識(shí)到自己這樣無理的行為，害了兒子的命。

三、家庭關(guān)系矛盾

(一)父子矛盾

在我們的觀念中，中國(guó)的父子關(guān)系體現(xiàn)了中國(guó)男性不善于表達(dá)情感卻又彼此都把對(duì)方放在特別重要的位置上這一特點(diǎn)，而《寒夜》中的汪文宣和小宣并不是這樣。自從汪文宣生病以來，小宣從未有過一句關(guān)心問候的話，更沒有關(guān)心父親的行動(dòng)。他從小生活在爭(zhēng)吵的環(huán)境中，耳濡目染長(zhǎng)輩間的辱罵與指責(zé)，在沒有愛與和諧的環(huán)境下長(zhǎng)大，他體內(nèi)也充滿著冷漠的血液，這種冷漠甚至侵入骨髓。汪文宣也沒有言傳身教，即使有，以他這種懦弱的性格，也只能培養(yǎng)出“第二個(gè)汪文宣”吧。他們之間幾乎沒有言語(yǔ)交流，共同語(yǔ)言更無從談起?；蔚募彝キh(huán)境下，難以培養(yǎng)出一個(gè)對(duì)生活充滿熱情，活潑開朗的孩子。父與子之間缺少必要的溝通，這種零交流的現(xiàn)象透出的是親情的疏離與寒冷，也反映出那個(gè)動(dòng)蕩的社會(huì)對(duì)人性是怎樣的一種扭曲。

(二)夫妻矛盾

汪文宣和曾樹生作為小說的核心人物，他們的關(guān)系和諧與否是決定小說基調(diào)的關(guān)鍵。汪文宣在婚后陷入極度的矛盾之中，總是幻想抗戰(zhàn)勝利后，還可以回到教育界，完成他的教育理想。而婚后的曾樹生也每天打扮得漂漂亮亮，在燈紅酒綠的世界尋求快樂，為了“活得痛快，活得自由”，她甘愿在銀行當(dāng)個(gè)“花瓶”。他們由結(jié)婚前一致的理想轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)婚后思想上的對(duì)峙。當(dāng)婆婆挑起爭(zhēng)端時(shí)，身為丈夫的汪文宣并沒有給妻子應(yīng)有的安慰，而是用自我折磨的方法博取兩個(gè)女性的同情。他沒有真正讓她們獲得快樂、幸福，相反，促使了妻子想要離開這個(gè)寒冷刺骨的地方。

陳奉光經(jīng)常邀請(qǐng)?jiān)鴺渖ヌ?，喝咖啡，而且也是他勸樹生放棄這里的一切跟他去蘭州。雖然并不是他讓汪文宣和曾樹生的夫妻關(guān)系走向滅亡，但是他的出現(xiàn)恰恰是給了樹生一個(gè)可以逃離的機(jī)會(huì)，讓樹生有了能夠離開這個(gè)黑暗、寒冷的家的希望。如果沒有陳主任的追求，沒有那些奢靡痛快的生活的刺激和誘惑，樹生也未必會(huì)選擇離開。當(dāng)汪文宣知道這個(gè)人的存在后，懷疑樹生對(duì)自己的感情是否已經(jīng)改變，他問樹生“是否有第三個(gè)人”的存在時(shí)，樹生的回答很模糊，她沒有否認(rèn)也沒有承認(rèn)，這更讓汪文宣注意到這個(gè)人的存在，夫妻之間的關(guān)系也產(chǎn)生了微妙的變化。與年輕有為、活力健康的陳主任相比，懦弱病態(tài)的汪文宣顯得那么的沒有競(jìng)爭(zhēng)力。加之，婆婆的辱罵和嘲諷，夫妻之間的矛盾在各種力量的綜合作用下，越來越不可調(diào)和。

(三)母子矛盾

《寒夜》中，有兩對(duì)母子，一對(duì)是汪文宣和汪母；一對(duì)是小宣和曾樹生。

小宣是個(gè)孩子，但卻沒有孩子應(yīng)有的活潑與生氣?！柏氀?，老成，冷靜，他還是一個(gè)十三歲的孩子，但是他已經(jīng)衰老了！”小宣在學(xué)校寄宿，回家后也不多說話，這個(gè)孩子似乎遺傳了父親沉默寡言的性格，與母親也并不多么親近。母與子的關(guān)系并不像我們想象中那樣溫馨。小宣也并沒有成為樹生的依靠，沒有給曾樹生任何希望，甚至一點(diǎn)安慰和關(guān)心也不曾有。

另一對(duì)母子，汪文宣和汪母。汪母對(duì)兒子的愛是無可厚非，作為母親，她的堅(jiān)強(qiáng)和自立是讓人佩服的。但是，在與兒媳的關(guān)系上，卻出現(xiàn)了激烈的矛盾。汪母不喜歡兒媳，總是排擠樹生。兒子愛樹生，難免會(huì)在母親面前說些好話，可是這個(gè)母親卻見不得自己的兒子對(duì)另一個(gè)女人這么好，容不得別的女人分享對(duì)兒子的愛。汪母與兒子的矛盾多半也是因兒媳而起，對(duì)于這個(gè)“不聽話”的兒子，汪母是無可奈何，只能向兒媳挑釁。母親多年含辛茹苦，為自己付出一生，汪文宣也是痛不敢言，只能委屈自己。

(四)婆媳矛盾

自古以來婆媳關(guān)系就很微妙，它不如血緣關(guān)系穩(wěn)定，又沒有婚姻關(guān)系親密，是最復(fù)雜的一種家庭關(guān)系。兩個(gè)本來是陌生人，僅僅因?yàn)橐粋€(gè)人作為中介而生活在一起，年齡懸殊，生活習(xí)慣不同，文化教養(yǎng)差異，教育程度不同……都會(huì)產(chǎn)生各種摩擦。在這種關(guān)系下，對(duì)錯(cuò)的判斷標(biāo)準(zhǔn)又夾雜著親情和愛情，因而很難理性的做出評(píng)判。

汪母與曾樹生的對(duì)抗，實(shí)質(zhì)是傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對(duì)抗。汪母不滿意曾樹生打扮得花枝招展出去應(yīng)酬，認(rèn)為這樣不是做媳婦的規(guī)矩。汪母羞辱樹生沒有正式的婚禮，還借此罵她是兒子的“姘頭”。而曾樹生對(duì)此，也有自己的道理，她對(duì)汪母進(jìn)行有力的反駁：“我老實(shí)告訴你，現(xiàn)在是民國(guó)三十年，不是光緒，宣統(tǒng)的時(shí)代了，……我沒有纏過腳，我可以自己找丈夫，用不著媒人。”她們之間的矛盾，有意無意的爭(zhēng)吵已經(jīng)嚴(yán)重威脅到這個(gè)家庭的和諧。樹生在這個(gè)家不斷的承受來自婆婆的挑釁和侮辱，而且不能從丈夫那兒找到安慰，甚至兒子也沒有給予她應(yīng)有的支持。從上述的各種矛盾中我們可以看出，婆媳之間的矛盾、隔膜是小說《寒夜》貫穿始終的問題。從人物心理、思想觀念、社會(huì)文化環(huán)境等可以或多或少明白“女人為什么不能原諒女人？”的千古疑問。

[1]巴金.寒夜[M].北京：人民文學(xué)出版社，1983.

[2]郭運(yùn)恒.論巴金小說《寒夜》中的隔膜主題[J].河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2014，(3).

[3]陳國(guó)恩.文本的裂隙與風(fēng)格的成熟——論巴金的《寒夜》[J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版)，2005，(11).

[4]彭光源，等.不和諧生命音樂流程的中止號(hào)——論巴金《寒夜》汪文宣悲劇的緣由[J].東北大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2008，(1).

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[6]肖照東.守與放——巴金《寒夜》敘事結(jié)構(gòu)的分析[J].北京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2009，(1).

[7]金立群.《寒夜》的意義[J].湖北社會(huì)科學(xué)，2004，(6).

[8]方華蓉.析巴金小說《寒夜》中的婆媳戰(zhàn)爭(zhēng)[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2010，(17).

[9]倪陽(yáng).評(píng)《二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)史論》[J].哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，(10).

[10]徐光艷.兩個(gè)知識(shí)分子悲劇的“寒夜”——巴金《寒夜》評(píng)析[J].文藝生活，2012，(1).

[11]易麗華.巴金《寒夜》中的曾樹生形象論析[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2011，(1).

[12]張燕芳，張霞.論文本細(xì)讀在中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究中的價(jià)值[J].哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，(7).

責(zé)任編輯：孫 暢

Conflicts in “Cold Nights”

LIU Huan1，CHEN Hao-yu2

(1.Kashgar University，Kashgar 844006，China；2.Northwest University，Xi’an 710127，China)

“Cold Nights” is Ba Jin’s last full-length novel. It is not as passionate as his early works. Although this subject is not the only one，this story has a shocking influence on readers and even echoes their mind. The author leads readers to “Cold Nights” with the skills of conflicts and make readers experience this cold and sad environment. Various conflicts are analyzed from the aspects of social cultural environment，the hero’s psychology and family relation.

“Cold Nights”；social environment；family conflicts；psychological conflict

2016-05-13

劉 歡(1993-)，女，河南安陽(yáng)人，碩士研究生，主要從事語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)和現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究； 陳皓鈺(1992-)，男，鄭州人，碩士研究生，主要從事文藝美學(xué)和文學(xué)批評(píng)研究。

1004—5856(2016)12—0087—06

I207.42

A

10.3969/j.issn.1004-5856.2016.12.020