如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性

代文才

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）05-329-01

隨著新課程改革的全面鋪開，語文學(xué)科作為一門綜合性較強的科目，它的重要性更加彰顯。因此，對于現(xiàn)在的小學(xué)生來說，學(xué)好語文是非常重要的，而采取積極的手段，激發(fā)并調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)好語文的一個最為重要的條件。那么如何才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢？下面筆者就談一下自己的一些粗淺做法。

一、認真?zhèn)湔n

在備課中認真準備如何結(jié)合教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生的注意力，使他們感興趣地集中精神聽講。如：在《將相和》這篇文章的備課時，我考慮到學(xué)生對戰(zhàn)國時期的形式不甚了解，就設(shè)計簡筆畫《戰(zhàn)國時期形勢圖》，以吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生在課堂上觀看秦國和趙國以及其他國家的形式，上課時學(xué)生果然興致勃勃的議論開了。另外，我在備課時揣摩學(xué)生的想法：他們可能會想和氏璧不論多好，也不過是一件玩物而已，秦國怎么肯拿十五城來換一件玩物呢？為什么藺相如要豁出命來保護這件饑不能食、寒不能衣的玩物呢？為了啟發(fā)學(xué)生動腦筋，我事先準備了有關(guān)和氏璧來源的文章讀給同學(xué)們聽，再大只講一下，學(xué)生很感興趣，注意力也就集中了，達到了預(yù)期的效果。

二、教師情緒飽滿，教學(xué)語言優(yōu)美

如果教師一走進課堂，就顯得氣宇軒昂、精神抖擻、情緒飽滿、帶著微笑，莊重而響亮地道一聲：“同學(xué)們好！”學(xué)生會立即感情地報之：“老師好！”這樣，師生之間的感情融洽，師生間的距離一下子就縮短了。有些老師，上課不注意教態(tài)，有時還會把個人有什么不愉快的情緒帶到課堂上來，或懶洋洋的、或有氣無力的，或表現(xiàn)出不耐煩的樣子。這樣，學(xué)生自然會受到影響，糊里糊涂地上了一堂課。這樣，學(xué)生的積極性又從何來哉？

教學(xué)語言要規(guī)范、生動、幽默、風(fēng)趣、典雅，這就是語言優(yōu)美。老師的語言優(yōu)美，學(xué)生當(dāng)然愛聽愛學(xué)。這對提高學(xué)生的口頭語言表達能力和書面語言表達能力可起到潛移默化的作用。為此我精心鍛煉自己的語言，盡量使自己的課堂上的教學(xué)語言準確、鮮明、生動、風(fēng)趣。我們要學(xué)會把復(fù)雜的事情、道理有簡單明了的語言表述出來，要把老師高高在上的架子放下，要把不茍言笑的面孔拋開，讓自己扮演一個教育家、一個說書人、一個歌星、一個演員。只要我們?nèi)硇牡耐度肓?，哪怕是一句話、一個動作也能起到很好的作用，讓他們?yōu)槟愕木时硌荻炔省?/p>

三、用“提問”的方法，啟發(fā)學(xué)生思考，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性

我在每次備課中，都要準備好圍繞文章主題提出哪些問題，以引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，加深對中心的理解，通過解答和回答問題，也培養(yǎng)鍛煉了他們的思維能力和分析能力。

如在講《將相和》一課時，我提出：“誰能利用文章的話把第一段加個小標題？”學(xué)生想想回答說：“完璧歸趙?！蔽矣謫枺骸斑@一場秦王失敗，他現(xiàn)在心情怎樣？”“不甘失敗”學(xué)生回答。我又問：“他的本質(zhì)是什么？”學(xué)生回答：“憑借自己的強大而進行侵略?！苯又缸x一段課文，我給學(xué)生提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生步步深入到課文中來，興致勃勃的思考問題、回答問題，課堂氣氛特別活躍。

四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

興趣是學(xué)習(xí)積極性的一個重要心理成分。比如我會設(shè)計一些簡單的問題，不讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，使他們在思考之后基本上能回答出來，這樣，在激起學(xué)生求知欲望的同時，還能使學(xué)生經(jīng)常享受到成功的快樂，使其產(chǎn)生一種成就感，恢復(fù)他們在以往學(xué)習(xí)中失去的信心。同時我也會設(shè)計一些有一定深度和難度的問題，使那些基礎(chǔ)較好的學(xué)生能學(xué)到東西，杜絕他們驕傲自滿的情緒。引進一些課外的知識、時事，能開闊學(xué)生的視野，引導(dǎo)他們關(guān)心外面的世界，使他們知道生活處處有語文。在課堂上，我會把薩達姆的最新消息講一講，把各大足球聯(lián)賽的最新戰(zhàn)況說一說，中國載人飛船上天有什么意義……把學(xué)生的學(xué)習(xí)與沸騰的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，學(xué)生定會興趣盎然，精神興奮。

五、運用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在語文教學(xué)中運用多媒體教學(xué)，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是當(dāng)前語文教師應(yīng)該重視的問題。首先學(xué)生掌握知識是以感性知識或經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，語文教學(xué)是以形象思維為主的。通過直觀教學(xué)可以使知識具體化、形象化，既可以為學(xué)生感知、理解和記憶創(chuàng)造條件，也可以激發(fā)學(xué)生追求知識的興趣。語文課堂教學(xué)上的直觀教學(xué)，可以使用各種教學(xué)多媒體課件、幻燈片、教學(xué)電影等現(xiàn)代化教學(xué)手段。

事實上，語文教材每一冊的前面都有幾幅與課文相關(guān)的插圖、照片等，所起到的正是加強直觀化教學(xué)的目的，結(jié)合課文讓學(xué)生揣摩這些畫面，可以收到自然感受染的作用，從而最大可能的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，作為一種新興的教學(xué)手段，多媒體教學(xué)的應(yīng)用，能夠喚起學(xué)生的熱情，所以語文課堂上，應(yīng)該學(xué)會靈活使用電腦制作的多媒體課件，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

總之，作為一個語文教師，要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，力盡所能地展示才情和技藝，讓學(xué)生圍聚在自己的周圍，到那時，又怎能不會激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣？學(xué)生的語文能力又何愁不提高呢？