小學(xué)體育游戲之我見

張磊

摘 要：在大力倡導(dǎo)和推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，小學(xué)體育游戲是小學(xué)生體育活動(dòng)的重要組成部分，是完成小學(xué)生體育活動(dòng)任務(wù)的一條有效途徑。筆者與讀者共同討論其意義、作用、在體育游戲中的有效評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞：體育游戲；意義；作用；評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）05-020-03

在大力倡導(dǎo)和推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們大膽地嘗試“陽光·快樂體育”的教學(xué)模式，把體育游戲充分地滲透到中小學(xué)體育教學(xué)中。體育游戲是一種有組織有目的的體育活動(dòng)，它起源于人類的生產(chǎn)實(shí)踐中，是人類得以生存及進(jìn)行交往的一種最行之有效地手段。如今，體育游戲深深扎根于我們的周圍，它對(duì)于學(xué)生掌握一定的基本技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的智力、體力，以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的合作精神起著無可替代的作用。是小學(xué)生體育活動(dòng)的重要組成部分，是小學(xué)生最喜愛的活動(dòng)，它符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，能夠滿足小學(xué)生的身心需要。因此，體育游戲是完成小學(xué)生體育活動(dòng)任務(wù)的一條有效途徑。毛澤東同志在給《新體育》的題詞中寫道：“要活動(dòng)，要游戲，是兒童的天性?！边@充分說明了孩子們對(duì)游戲有著特殊的感情。何謂體育游戲？有何意義及作用？在教學(xué)中如何實(shí)施？如何進(jìn)行有效評(píng)價(jià)？筆者就以上問題與讀者共勉。

一、何謂體育游戲

體育游戲是按一定目的和規(guī)則進(jìn)行的一種有組織的體育活動(dòng)，也是一種有意識(shí)的、創(chuàng)造性的和主動(dòng)性的活動(dòng)，其基本特征是大眾性、普及性和娛樂性。體育游戲可分為活動(dòng)性游戲和競賽性游戲兩種。競賽性游戲是活動(dòng)性游戲發(fā)展的高級(jí)階段，如球類運(yùn)動(dòng)中的籃球、排球、足球、手球、乒乓球；田徑運(yùn)動(dòng)中的接力跑、障礙跑游戲等。它有規(guī)定的場地、器材和比賽時(shí)間，有固定的成員和嚴(yán)格的統(tǒng)一規(guī)則，具有復(fù)雜的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，并且需要專門的訓(xùn)練。而活動(dòng)性游戲，則不需要專門的訓(xùn)練和較復(fù)雜的規(guī)則，參加游戲的人數(shù)沒有限制，場地、器材以及比賽時(shí)間，也沒有嚴(yán)格的規(guī)定。因此，它最適合于兒童和青少年活動(dòng)的。

二、體育游戲在教學(xué)中的意義及作用

1、體育游戲在教學(xué)中的意義。游戲能貫穿教學(xué)的始終，游戲可作為準(zhǔn)備活動(dòng)、整理放松活動(dòng)、作為教學(xué)的輔助手段，為完成課的教學(xué)任務(wù)起到重要作用。同時(shí)，它為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富教學(xué)內(nèi)容，激活課堂氣氛具有特殊意義。課堂中有針對(duì)性地選擇游戲，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)，適應(yīng)周圍世界，養(yǎng)成對(duì)事物的獨(dú)到見解，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念，以及遵守制度規(guī)則的觀念。從運(yùn)動(dòng)生理學(xué)來看，不同的情緒對(duì)學(xué)生的技能掌握有很大的影響。而游戲戲活動(dòng)能提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，使大腦皮層處于很好的機(jī)能狀態(tài)，因而學(xué)生的行為上表現(xiàn)為躍躍欲試，這些對(duì)于學(xué)生動(dòng)作、技能技巧的掌握都是及及有利的。由些可見，在體育教學(xué)中，有機(jī)的安排游戲活動(dòng)，是一種科學(xué)的行之有效的辦法。

2、體育游戲在教學(xué)中的作用。（1）集中注意力和提高興奮性的作用。學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)作，對(duì)于一般學(xué)生來說需要多次重復(fù)，而并不是練習(xí)一兩次就能掌握。正是由于這種必然的掌握動(dòng)作的規(guī)律，從而使學(xué)生感到枯燥和單調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生注意力分散，學(xué)習(xí)的積極性下降。此時(shí)如果穿插一些體育游戲，把一些運(yùn)動(dòng)技術(shù)寓于游戲中，會(huì)刺激學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，提高學(xué)生的興奮性，一定程度上也調(diào)整了運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。在體育教學(xué)過程中運(yùn)用體育游戲既避免了學(xué)生厭倦情緒的出現(xiàn)，同時(shí)又有利于運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握。體育游戲具有集體性，一般是由多人參加的集體項(xiàng)目。在游戲的運(yùn)行過程中，學(xué)生通過互相配合，互相協(xié)作，充分發(fā)揮集體智慧，全面參與競爭。其目的就是以增強(qiáng)中小學(xué)生的體質(zhì)為主，其次是發(fā)展智力和獲得娛樂。有的游戲重在提高某些素質(zhì)，有的重在發(fā)展體力和智力，有的是為了提高心理素質(zhì)和道德品質(zhì)，有的側(cè)重調(diào)節(jié)情緒和休閑娛樂。

（2）誘導(dǎo)作用。體育游戲最吸引學(xué)生之處莫過于貫穿始終、富有趣味的游戲情節(jié)，學(xué)生在游戲過程中可以得到角色扮演的快感，這對(duì)于學(xué)生個(gè)性的全方位發(fā)展大有裨益。教學(xué)過程中，經(jīng)常有一些比較難的動(dòng)作，學(xué)生在練習(xí)過程中就感到比較吃力或者產(chǎn)生畏懼心理，從而影響了動(dòng)作的掌握。因此，在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容之前安排一些練習(xí)形式或練習(xí)方法與所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容相接近的游戲，通過游戲使學(xué)生對(duì)于所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作在大腦中有一個(gè)總體的印象，這對(duì)于新動(dòng)作的掌握是十分有益的，它起到了誘導(dǎo)練習(xí)的作用。

（3）熱身有激發(fā)學(xué)生積極性的作用。在體育教學(xué)過程中，在準(zhǔn)備部分就可以以游戲的形式展開，使學(xué)生很快就活躍起來，此時(shí)進(jìn)行基本部分的教學(xué)往往會(huì)收到事半功倍的效果。

（4）放松作用。眾所周知，笑是一種特殊的全身運(yùn)動(dòng)，它具有緩解和消除疲勞的作用，使人心情愉快，在一節(jié)課的放松部分設(shè)計(jì)一些能夠引起學(xué)生發(fā)笑，運(yùn)動(dòng)量又小一點(diǎn)的游戲，笑聲使學(xué)生全身肌肉放松，消除了精神和神經(jīng)的緊張，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種余興未盡的感覺，有利于下一次體育課的開展。

（5）發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性和自我表現(xiàn)能力的作用。學(xué)生很喜歡在同學(xué)或異性面前自我表現(xiàn)，通過表現(xiàn)自己來獲得自我滿足感。學(xué)生在自我表現(xiàn)過程中，既鞏固了自己在同學(xué)中的地位，也使同學(xué)們?cè)隗w育課中培養(yǎng)了膽量和表現(xiàn)力。體育課中游戲不同于循規(guī)蹈矩的教學(xué)模式，在做游戲過程中常常需要學(xué)生自己動(dòng)手和動(dòng)腦來達(dá)到優(yōu)勝劣汰的結(jié)果。所以，學(xué)生為了不想自己在游戲過程中被淘汰，往往會(huì)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性充分活動(dòng)開，在不斷與對(duì)手對(duì)抗、競爭中，奪取最后勝利，學(xué)生因此鍛煉了排除困難的能力，培養(yǎng)和增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識(shí)。

（6）綜合性的作用。體育游戲的綜合性主要表現(xiàn)在游戲并非是對(duì)于單一項(xiàng)目的訓(xùn)練，而是將跑、跳、投等多種運(yùn)動(dòng)形式及大腦思維的訓(xùn)練融合于游戲當(dāng)中，把體育課程的許多基本運(yùn)動(dòng)形式結(jié)合在其中，并且通過現(xiàn)代教育的多種有效手段，使課內(nèi)體育可以順利的延伸到課外，提高學(xué)生的基本活動(dòng)能力，無形中也增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)。

（7）時(shí)代性的作用。在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，同樣也要注意繼承和發(fā)展。時(shí)代是不斷演化和進(jìn)步的，一些過去非常適合時(shí)代特征的游戲，隨著時(shí)間的推移，已經(jīng)失去了原有的時(shí)代意義，如果再將這些過時(shí)的東西傳授給學(xué)生，不但學(xué)生難以理解，對(duì)于游戲教學(xué)本身也沒有多大益處。因此，要借助時(shí)代游戲改編成具有教育意義的新游戲，如：智送雞毛信、飛奪瀘定橋等。

綜上所述，游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)必要、有益的補(bǔ)充。我們必須深刻認(rèn)識(shí)和把握小學(xué)游戲教學(xué)的基本特點(diǎn)，使游戲教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐過程中發(fā)揮應(yīng)有的作用，這在教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)意義是非常重大。

三、體育游戲在教學(xué)中應(yīng)如何實(shí)施要組織好有效的游戲教學(xué)，教師必須以體育課教學(xué)任務(wù)和要求為主要依據(jù)，結(jié)合少年兒童的心理及生理特點(diǎn)，針對(duì)游戲教學(xué)的具體需要，合理組織教學(xué)。

1、體育游戲?qū)⒆拥挠绊?。青少年?jīng)常參加體育游戲，可以發(fā)展他們的跑、跳、投等基本活動(dòng)的能力，全面提高身體素質(zhì)。由于體育游戲的條件和環(huán)境經(jīng)常變換，這對(duì)兒童的智力發(fā)展、身體發(fā)育都會(huì)起到良好的作用。特別是由于體育游戲有一定的規(guī)則，這對(duì)培養(yǎng)少年兒童的組織紀(jì)律性有一定的積極作用。而且，體育游戲富有情感，容易使人產(chǎn)生興趣。通過游戲還可以培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、團(tuán)結(jié)、負(fù)責(zé)、遵守紀(jì)律、活潑樂觀、進(jìn)取、創(chuàng)新等優(yōu)良品質(zhì)。能加強(qiáng)聽力、視力、注意力、記憶力、知覺力和敏銳的觀察力的訓(xùn)練，能訓(xùn)練腦筋的靈活性，正確的判斷力，幫助兒童認(rèn)識(shí)客觀事物，陶冶美的情操，發(fā)展集體意識(shí)和個(gè)人才能。

2、在教學(xué)中運(yùn)用體育游戲應(yīng)注意的問題。雖然體育游戲的形式多樣，但并不是任何形式都適合教學(xué)活動(dòng)，為了便于教學(xué)和取得教學(xué)的良好效果，在創(chuàng)編和選擇體育游戲時(shí)必須遵循以下原則。（1）體育游戲內(nèi)容的選擇，規(guī)則的制定要有針對(duì)性、目的性。（2）體育游戲的組織要注意科學(xué)性。（3）體育游戲的過程中注意強(qiáng)調(diào)安全和紀(jì)律

3、體育游戲的示范、講解。為了更好的幫助學(xué)生掌握游戲的過程、方法，因把講解示范結(jié)合起來，特別是一些關(guān)鍵和難度大的動(dòng)作。師不但要使學(xué)生聽的明白，而且還要簡明扼要，生動(dòng)形象，在短時(shí)間內(nèi)將游戲的名稱、過程、方法、規(guī)則與要求交代清楚。學(xué)生因不明而提問時(shí)，教師應(yīng)向全體學(xué)生解答，只有使學(xué)生建立整個(gè)游戲的概念之后，游戲方能進(jìn)行。否則，只要有一個(gè)學(xué)生不明白，都將影響整個(gè)游戲的順利進(jìn)行。在低年級(jí)就要做到邊講邊示范，語言盡量兒童化。

四、體育游戲中的有效評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，只有那些學(xué)生能夠接收到并樂于接受的評(píng)價(jià)才可能是好的評(píng)價(jià)。有經(jīng)驗(yàn)的教師總是善于營造一種民主、和諧、融洽的課堂氣氛，保持教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間各種信息的交流與反饋渠道的通暢，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時(shí)加以調(diào)整和解決。

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