高職高專類給排水專業(yè)建設(shè)研究

劉娜娜　陳爽

【摘要】高職高專院校的主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)技術(shù)型知識人才，而給排水工程技術(shù)是一個綜合性較強(qiáng)的專業(yè)，主要研究內(nèi)容是“水的社會循環(huán)”，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)能力以及學(xué)歷層次的要求較高，所以在建設(shè)高職高專給排水專業(yè)課程的時候，要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對所需要的教材、教學(xué)方式都需要進(jìn)行改革和創(chuàng)新，才能夠確保課程建設(shè)的質(zhì)量和水平。

【關(guān)鍵詞】高職高專 給排水 專業(yè)建設(shè)

【基金項(xiàng)目】重慶房地產(chǎn)職業(yè)學(xué)院教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目（編號：cfy-zl-jgzd 7）。

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0248-02

一、給排水專業(yè)特點(diǎn)及其教學(xué)特點(diǎn)

水，是地球上的重要資源之一，是人們生活不可或缺的資源，生活用水、生產(chǎn)用水、水利工程、水的自然循環(huán)等等，和給排水工程有著密不可分的關(guān)系。給排水專業(yè)，全稱給水排水工程，其主要研究內(nèi)容是“水的社會循環(huán)”，研究中心是水質(zhì)，根據(jù)工程實(shí)施對象的不同，可以細(xì)分為市政給排水工程和建筑給排水工程。給排水專業(yè)是一門綜合性、實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，對于學(xué)生的理論知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建及學(xué)習(xí)能力的要求比較高。一般地，給排水專業(yè)的課程設(shè)置一般包括了專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課以及公共基礎(chǔ)課，要需要包含實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠到社會中進(jìn)行實(shí)踐，并通過讓學(xué)生完成課程設(shè)計的形式，以達(dá)到考核學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中是否能夠把所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)理論知識運(yùn)用到實(shí)際中。

二、高職高專類給排水專業(yè)建設(shè)工作的開展建議

隨著近年來我國社會的發(fā)展和進(jìn)步，我國水資源短缺以及污染問題日益嚴(yán)重，甚至已經(jīng)達(dá)到了危急的程度。在高職高專業(yè)院校建設(shè)給排水專業(yè)課程，能夠?yàn)槲覈囵B(yǎng)更多優(yōu)秀的技術(shù)型給排水專業(yè)人才，滿足社會發(fā)展對我國給排水工程改革的要求：

（一）合理構(gòu)建給水排水專業(yè)學(xué)科體系

由于給水排水專業(yè)是以水的社會循環(huán)作為主要研究對象的，所以校方領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)專業(yè)教師在建設(shè)給排水專業(yè)學(xué)科體系的時候，必須要針對其綜合性和交叉性強(qiáng)、涉及領(lǐng)域廣的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，建設(shè)與水的開發(fā)、凈化、供給、利用、保護(hù)以及再生循環(huán)等各環(huán)節(jié)相關(guān)的課程，目前我國大部分的給排水專業(yè)學(xué)科體系的構(gòu)建主要包括了水基礎(chǔ)科學(xué)、水工藝與工程學(xué)、水工業(yè)設(shè)備制造學(xué)以及水社會科學(xué)這四大部分，其中水基礎(chǔ)科學(xué)是給排水學(xué)科體系的重要組成部分，而水工藝與工程學(xué)是給排水學(xué)科體系的重要核心。

（二）增強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)教學(xué)工作

給排水專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是和人們的日常生活和生產(chǎn)工作息息相關(guān)的，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入社會工作后，他們的工作成果將會牽涉到人們的生活質(zhì)量和工作效率，甚至還會與人們的性命財產(chǎn)安全有一定的聯(lián)系，所以增強(qiáng)學(xué)生的人文素質(zhì)是十分重要的。給排水工程的建設(shè)并不僅僅是為了賺錢或者獲得一定的名聲，更多的是為了讓社會變成更加美好。由于受到多年的應(yīng)試教育及教育功利化等傳統(tǒng)的、錯誤的觀念影響，學(xué)生對于自身的人文素質(zhì)培養(yǎng)并不重視，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了自身的利益，缺乏一定的社會責(zé)任感，這對于我國社會發(fā)展和建設(shè)工作的開展是十分不利的。

（三）適當(dāng)增加學(xué)生的課外實(shí)踐活動

給排水專業(yè)是一門實(shí)踐性和技術(shù)型較強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)理論知識，需要通過課外實(shí)踐活動，讓學(xué)生學(xué)會把理論知識運(yùn)用到實(shí)際中。教師可以適當(dāng)安排學(xué)生到當(dāng)?shù)氐淖詠硭畯S、污水處理廠等地方參觀和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動中看到實(shí)際的水處理過程中用到的最新型設(shè)備。或者，在教學(xué)建筑給排水工程相關(guān)知識的時候，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到教學(xué)樓、宿舍、飯?zhí)玫炔煌胤?，講解高職高專院校的給水系統(tǒng)、排水系統(tǒng)以及消防系統(tǒng)等知識，校園是學(xué)生熟悉的地方，采用這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更能夠明白管道的設(shè)計規(guī)范和計算所需數(shù)據(jù)的區(qū)直。和枯燥的課堂教學(xué)工作相比，參加課外實(shí)踐活動能夠讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)更多知識，了解技術(shù)的作用和運(yùn)行方式，有效促進(jìn)課堂教學(xué)工作的開展和質(zhì)量提升。

（四）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)設(shè)備更新的投資

在給排水工程中，往往需要很多先進(jìn)的設(shè)備對水資源進(jìn)行處理和再生，這些設(shè)備學(xué)生在日常生活中是很難才能夠接觸到的，所以校方應(yīng)該加強(qiáng)水處理設(shè)備的投資，即使更新設(shè)備種類和型號，讓學(xué)生能夠有更多機(jī)會接觸這些設(shè)備，既能夠提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，企業(yè)也不需要投入更多的資金對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，節(jié)省了企業(yè)和學(xué)生之間的時間和精力。同時，增加對設(shè)備的投資，也意味著需要增加學(xué)生實(shí)踐課程的比例，讓學(xué)生能夠有更多時間進(jìn)行實(shí)踐，提高理論知識的運(yùn)用能力，這樣才能夠完成高職高專類的教學(xué)目的，培養(yǎng)技術(shù)性的給排水專業(yè)知識人才。

三、結(jié)言

水是生命之源，人們的日常生活和生產(chǎn)工作都不能夠離開水，但是隨著近年來我國社會的發(fā)展和進(jìn)步，我國水資源短缺以及污染問題日益嚴(yán)重，甚至已經(jīng)達(dá)到了危急的程度。在高職高專業(yè)院校建設(shè)給排水專業(yè)課程，能夠?yàn)槲覈囵B(yǎng)更多優(yōu)秀的技術(shù)型給排水專業(yè)人才，滿足社會發(fā)展對我國給排水工程改革的要求，同時還可以積極推動給排水學(xué)科的發(fā)展。高專高專類院校必須要針對給排水專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，構(gòu)建完善的專業(yè)課程體系，完善學(xué)生的人文素質(zhì)教育工作，提高學(xué)生的社會責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)知識，才能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀的給排水專業(yè)人才。

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作者簡介：

劉娜娜（1985年-），女，講師，主要從事水環(huán)境污染與治理的研究以及高職高專類專業(yè)建設(shè)研究。