淺談語法教學策略在高中英語課堂的應用

趙洪燕

【摘要】課堂教學是教師教授知識的重要方式，但是在許多中學存在一些問題，尤其在語法教學中，語法是語言的重要組成部分，有的人說： “如果沒有語法就沒有語言”，因此在中學教授語法是非常重要的，首先我們必須知道什么是語法，什么是語法教學；其次我們必須懂得如何教好語法，如果學生想要學好語法，他們必須做大量的練習，這篇論文將進一步討論語法教學的方法和必要性。

【關鍵詞】語法教學 教學方法 教學過程

【中圖分類號】G633.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0110-02

1.引言

語法在英語語言中起著舉足輕重的作用，既重要又難學。因此，為了幫助學生更好地學習語言，老師在課堂上教授語法是非常必要的。然而，語法教學不是一件容易的事。本文提供了語法教學的一些策略。在這些策略中，歸納法和演繹法是兩種常見的教學方法。另外，也可以通過比較英語和漢語之間語法應用的相同點和不同點，使學生更加深刻地體會英語語法的規(guī)律。總而言之，熟能生巧。沒有足夠的練習，任何策略都是紙上談兵。

2.語法教學在英語教學中的必要性

許多語法學家或語言學家認為語法教學是必要的。瑪麗安娜塞爾斯-穆爾西亞說：“有確切證據(jù)表明不管外語學習是建立在什么基礎上如果教學沒有語法，結果只有一個，那就是學不好外語?！被艟S茨在對來自12個國家的32個英語學習者的實驗中證明：在外語學習中最重要的是學習語法規(guī)則的詞匯。在我國有一個傳統(tǒng)就是比較重視語法。在實行交際語言教學之前，占主導地位的教學方法是語法翻譯方法。在這種方法中，語法受到高度重視。用這種方法教授的學生聽說能力都很差，但是他們在閱讀，尤其是在寫作方面非常優(yōu)秀。他們所犯的語法錯誤比其他學生所犯的錯誤少得多。

但近年來，有人研究證明，這種傳統(tǒng)已被打破。那結果會怎樣呢？學生都比較善于聽，說；但大多數(shù)在寫作水平方面很差。在口頭或者書面交流中會出現(xiàn)很多語法錯誤。

在這里，我想引用張振東先生的一個故事（1997）：“我認識了一位老教授，自20世紀80年代就開始教中國留學生。當別人問他這些留學生英語學習情況的時候，教授說，在過去中國留學生的英語口語很差，但可以寫出很好的文章；最近幾年的留學生英語口語很好，但在他們的文章作品有很多語法錯誤。這位教授最后風趣地說，你得到了雞，但輸了卵?！蔽覀兛梢詮倪@句話中認識到語法教學在英語教學中非常有必要，因為它可以幫助學生更好地進行交流。

3.英語語法教學的策略

3.1傳統(tǒng)教學方法的改革與有效的教學策略

在教學過程中，如果我們忽略了語法教學，就根本沒有能力去強調語言能力的重要性。我們不提倡在教學語法上過分強調教學的方法，而不去培養(yǎng)學生的語言能力。因此，我們不僅要實現(xiàn)語法教學的意義，更要改革語法教學的內容和方法。教師應轉變傳統(tǒng)的教學觀念，以最優(yōu)秀的現(xiàn)代教學資源并運用恰當?shù)慕虒W策略來提高教學效果。在這樣的過程中，課堂氣氛將變?yōu)榉e極的課堂，學生在課堂上可以集中注意力，掌握新知識。

3.2尋找規(guī)律，從復雜到簡單

在英語學習中有許多規(guī)律可循。因此學生必須盡量去發(fā)現(xiàn)探尋這些規(guī)律，如果他們能做到，就會發(fā)現(xiàn)英語學習要比以前更容易得多。我們通常會聽到有人說英語語法太難學。我認為他還沒有找到學習英語語法的規(guī)律，如果他找到了規(guī)律，他可以把困難的問題變得很容易。在英語學習中，這是一條非常重要的原則。

3.3做大量的語言練習

判定英語語法學得好壞與否，并不是看你讀了多少語法書，而是看你是否能合理地使用語法規(guī)則，是否能正確理解句子，是否能順利進行說、寫和翻譯。學生想要達到這種程度就必須去做相當多的語法的練習，再無其他選擇。

我們通常會聽到有人抱怨說：“這句話似乎很容易，但它很難使用。”如果學生要掌握好一個語法規(guī)則，他們必須多聽多說多寫。換句話說就是“進行大量的語言實踐”。

英語學習有捷徑嗎？我認為沒有。如果你練習的多，你就會掌握更多的語法規(guī)則。因此，教師應該盡可能多的讓學生參與到語言實踐中來。

3.4在語境中教授語法

呂叔湘曾經(jīng)說過，我寧愿閱讀文章也不想讀語法書。教材是教授語法的重要工具。在教材中有語音，詞匯和語法項目。這三者有機地整合在語篇中。其中語法項目是最靈活的，同學們通過文章學習到扎實的語法知識，這比單純地背語法規(guī)則有效多了。因此，老師最好把語法教學放在語境當中，與句型教學相結合。在一篇文章當中哪些是最基本的語法項目呢？一般教材中會明確指出每個模塊的基本語法項目。如果學生要想辨識和掌握這些項目構成和基本概念，就必須認真加以練習。

4.結論

語法是一門語言的重要組成部分。有人曾經(jīng)說過，如果沒有語法，就沒有語言。因此學習語法是學習英語的必經(jīng)之路。

在語言學習過程中，老師的指導固然重要，但學生自身才是關鍵。在學習過程中他們既是探索者又是積極的學習者。教學的過程應該是以練代講的過程。不要單純地只教語法知識，要不斷地重復練習。通過練習，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)語法規(guī)律。

參考文獻：

[1]陳琳，王薔，程曉堂.普通高中英語課程標準（實驗）解讀[J].江蘇：江蘇教育出版社，2004.

[2]何書利.高中英語教師怎樣適應任務型教學[J].北京：中學外語教與學，2004.

[3]梁忠義.大學英語語法[M]. 武漢：地震出版社，2001.

[4]全建強.走出語法教學的誤區(qū)[M].北京：經(jīng)濟管理出版社，2002.

[5]王薔.英語語法教程[M].高等教育出版社，2000.

[6]章振邦. 新編語法教程[M].上海：上海外語教育出版社，1982.