新課改下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法轉(zhuǎn)變之我見

貴州省黔南州獨(dú)山縣下司鎮(zhèn)下司中學(xué) 袁再玉

隨著社會(huì)的發(fā)展和對(duì)人才的需要以及能與國(guó)際更好的接軌等，我國(guó)實(shí)施了第八次基礎(chǔ)教育課程改革(以下簡(jiǎn)稱“新課改”)，新課改與以往不同，它要求：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)和諧的發(fā)展。它不僅要考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，更要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，讓學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面得到進(jìn)步和發(fā)展。”由于它的不同要求，當(dāng)下在中國(guó)教育方面出現(xiàn)了一批學(xué)者型的教師，他們沒有一套完整的教學(xué)方法和方案。老師們?cè)诓粩嗟奶剿髦抡n標(biāo)下數(shù)學(xué)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過程中，我嘗試了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。

一、教師角色的轉(zhuǎn)變

新一輪的國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革，將使我國(guó)的課堂教學(xué)活動(dòng)發(fā)生一次歷史性的變化，教師在教育改革的舞臺(tái)上，將扮演一個(gè)全新的角色，所以教師角色的轉(zhuǎn)變將成為數(shù)學(xué)教學(xué)方法轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要內(nèi)容。

二、建立新型的師生關(guān)系

“師生之間的關(guān)系決定著學(xué)校的面貌。建立新型的師生關(guān)系既是新課程實(shí)施與教學(xué)改革的前提和條件，又是新課程改革的內(nèi)容和任務(wù)。”新型的師生關(guān)系即是要充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展的新型師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系更有利于教學(xué)的順利進(jìn)行，要發(fā)展良好的師生關(guān)系，我們從以下幾個(gè)方面作了嘗試。

1.教師要放下師道尊嚴(yán)

所謂的師道尊嚴(yán)，就是上課時(shí)，老師高高在上，老師就是老師，只知道一味的樹立自己教師的威嚴(yán)，和學(xué)生沒有交流，只有上課，和學(xué)生的距離很大，存在隔膜這樣不利于良好師生關(guān)系的發(fā)展。多數(shù)學(xué)生不喜歡很嚴(yán)肅的老師，因而不喜歡這類老師的課。所以要放下老師的架子，走到學(xué)生中去，聆聽他們的心聲。

2.同學(xué)生做朋友，深入了解學(xué)生

由于社會(huì)的發(fā)展和各種各樣的原因，出現(xiàn)了很多的留守兒童，缺少父愛和母愛的這些孩子，他們的心理多少存在著一些創(chuàng)傷，性格上容易扭曲。和他們做朋友、談心、聊天，了解他們的性格，才能更好的做到因材施教。了解學(xué)生，作為朋友的角色更容易和學(xué)生親近。讓學(xué)生既喜歡你又尊重你，課余活動(dòng)不要忙著離開教室到辦公室去，在教室和學(xué)生多多交流，了解他們的思想、心理，走進(jìn)他們的生活。讓學(xué)生感受到你不僅是他們的老師、長(zhǎng)輩，更是他們可信賴的朋友。作為教師，只有使自己具備學(xué)生的心理，走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的感情世界，去感受他們的喜怒哀樂。這樣便有驚人的奇跡出現(xiàn)：“師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂園”。

三、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

教師課堂行為的模式化是一個(gè)明顯的問題。教學(xué)環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系應(yīng)該在不同的課型、不同的學(xué)科和不同的年齡有不同的體現(xiàn)，表現(xiàn)為不同的樣式。因而不能刻板地運(yùn)用：復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、講解新知、練習(xí)鞏固、布置家庭作業(yè)。這種普通的模式，遮蓋了課堂鮮活的靈魂，破壞了課堂了的動(dòng)感和活力。

在今天的教學(xué)中，我們不僅注重將知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生知道有這個(gè)結(jié)論，要更加注重在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的思維能力、空間想象能力。提倡自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去觀察、猜想、討論和探索，激起他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的求知欲望。

1.情境創(chuàng)設(shè)

情境創(chuàng)設(shè)是一堂課的開始，一堂課的成功與否與情境創(chuàng)設(shè)有著重要的聯(lián)系，情境創(chuàng)設(shè)在一堂課中發(fā)揮著極其重要的作用，它不僅是為了提出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更重要的是要能激起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望。因此，在做情境創(chuàng)設(shè)時(shí)要貼近生活，與學(xué)生的生活息息相關(guān)，其內(nèi)容是學(xué)生知道的，但又有他們沒有深思過的地方。

2.體現(xiàn)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程

數(shù)學(xué)本身是一個(gè)很抽象的學(xué)科，但是數(shù)學(xué)卻是人們生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)必不可少的工具。它與生活息息相關(guān)，可是由于它的特征，很多學(xué)生都學(xué)不好數(shù)學(xué)，甚至害怕數(shù)學(xué)。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生去體會(huì)、探究，從而更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí)的意義，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在這個(gè)過程中教師起引導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，以增加學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對(duì)于一些比較抽象的概念，要關(guān)注概念的背景與形成過程，幫助學(xué)生克服機(jī)械記憶概念的學(xué)習(xí)方式。

3.充分利用現(xiàn)代技術(shù)

在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代里，計(jì)算機(jī)成為人們生產(chǎn)生活必不可少的工具。數(shù)學(xué)這一抽象的學(xué)科，也可以利用計(jì)算機(jī)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。如《幾何畫板》可以使一些教學(xué)變得更加形象、更加真實(shí)、更加簡(jiǎn)單。如在學(xué)習(xí)幾何圖形的展開中，就可以利用幾何畫板，演示出圖像的展開，這就更加形象了。誰(shuí)說數(shù)學(xué)不能實(shí)驗(yàn)，計(jì)算機(jī)就給了學(xué)生一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)的平臺(tái)。

四、學(xué)習(xí)氣氛的轉(zhuǎn)變

學(xué)習(xí)氣氛對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響也非常大。輕松、愉快的課堂氣氛會(huì)讓你的教學(xué)更加生動(dòng)，要做到課堂氣氛活躍，除教師自身原因外，還可以從其他方面入手，如處理好師生關(guān)系，讓你的學(xué)生既喜歡又尊重你；作為教師你更要博覽群書，讓學(xué)生佩服你。更要鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都有著他自己的個(gè)性，對(duì)于較內(nèi)向的學(xué)生，老師就應(yīng)該多加注意、耐心開導(dǎo)，做到有因材施教。同時(shí)上課時(shí)要多多和他們交流，多給他們“講”的機(jī)會(huì)。教師可以走下講臺(tái)，讓學(xué)生走到講臺(tái)上去講，也可以安排他們到黑板上去完成作業(yè)，然后講解他們的思路，這也是活躍課堂氣氛的方法之一。

五、數(shù)學(xué)教師自身的觀念轉(zhuǎn)變

學(xué)高為師，身正為范，這是人民教師的標(biāo)準(zhǔn)。作為一名人民教師，不僅僅要求老師把書本上的知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣做人，這就要求老師起到模范的作用。教師要提高自己的素質(zhì)和道德修養(yǎng)，給學(xué)生做好榜樣。試想，一個(gè)老師沒有道德，素質(zhì)不好，在學(xué)生面前說臟話，體罰學(xué)生。那么學(xué)生就會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)不合格的教師，還怎么能在學(xué)生面前樹立形象呢？所以教師要面臨的另一問題——就是要提高自身的素質(zhì)。