武漢市華中里小學(xué)舉行語(yǔ)文學(xué)科基地校建設(shè)展示活動(dòng)

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武漢市華中里小學(xué)舉行語(yǔ)文學(xué)科基地校建設(shè)展示活動(dòng)

“問題導(dǎo)學(xué)要留給學(xué)生探究的空間，因此要設(shè)計(jì)開放型鏈?zhǔn)絾栴}；問題導(dǎo)學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，因此要引導(dǎo)學(xué)生掌握提問的方法……”4月7日，武漢市華中里小學(xué)舉行語(yǔ)文學(xué)科基地校建設(shè)展示活動(dòng)。本次活動(dòng)集中展現(xiàn)了該校在語(yǔ)文閱讀教學(xué)“依據(jù)文本結(jié)構(gòu)聚焦核心問題導(dǎo)學(xué)”這一專題研究的成果。

2014年3月，武漢市江漢區(qū)教育局正式啟動(dòng)“江漢區(qū)小學(xué)學(xué)科基地校建設(shè)”工作。按照教育局的部署，華中里小學(xué)明確了學(xué)科基地校建設(shè)的三大任務(wù)：立足本色課堂，創(chuàng)設(shè)具有鮮明特色的主題教學(xué)環(huán)境；深入實(shí)際，加強(qiáng)調(diào)研，突出核心教學(xué)內(nèi)容的模型建構(gòu)；在科學(xué)發(fā)展中強(qiáng)基提質(zhì)，著力提高學(xué)科基地校建設(shè)工作的實(shí)效性。最終，該校將語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)鎖定為“依據(jù)文本結(jié)構(gòu)聚焦核心問題導(dǎo)學(xué)”。

“近年來(lái)，從對(duì)提問的關(guān)注到給提問做減法，再到對(duì)核心問題導(dǎo)學(xué)的探究，最后實(shí)現(xiàn)問題化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從‘跟團(tuán)游’到‘自助游’，我們堅(jiān)定行進(jìn)在課改‘深水區(qū)’?！比A中里小學(xué)校長(zhǎng)羅曉說(shuō)，“依據(jù)文本結(jié)構(gòu)聚焦核心問題導(dǎo)學(xué)”研究彰顯了語(yǔ)文閱讀教學(xué)的“三力”——吸引學(xué)生深入品讀的牽引力，形成持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間教學(xué)板塊的支撐力，師生共同參與、廣泛交流的凝聚力，形成動(dòng)靜有致教學(xué)氛圍的調(diào)節(jié)力。

（本刊記者曾憲波）