我國(guó)高等院校健美操教學(xué)改革研究文獻(xiàn)綜述

□王敏張紅葉（.成都體育學(xué)院　四川　成都6004；.四川師范大學(xué)　四川　成都600）

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我國(guó)高等院校健美操教學(xué)改革研究文獻(xiàn)綜述

□王敏1張紅葉2（1.成都體育學(xué)院四川成都610041；2.四川師范大學(xué)四川成都610101）

摘要：本文通過(guò)對(duì)2010-2015年有關(guān)我國(guó)高等院校健美操教學(xué)改革研究文獻(xiàn)綜述，從指導(dǎo)思想、健美操教學(xué)內(nèi)容和方法，健美操教材、健美操教學(xué)評(píng)價(jià)方式以及健美操教師素質(zhì)等幾個(gè)方面入手，對(duì)它們進(jìn)行了概括總結(jié)并進(jìn)行了分析討論，以期為其他研究者提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：體育院校健美操教學(xué)改革

健美操一直是我國(guó)高等院校重要課程之一，健美操教學(xué)時(shí)體育教學(xué)的重要內(nèi)容，其教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到體育教學(xué)的改革，起著關(guān)鍵的推動(dòng)作用。在體育教學(xué)快速發(fā)展的今天，健美操教學(xué)卻相對(duì)滯后，為了適應(yīng)新課程改革以及培養(yǎng)新時(shí)期健美操專業(yè)人才的需要，健美操教學(xué)必須改革才能使用當(dāng)前我國(guó)高等院校體育課程的發(fā)展。本文對(duì)2010-2015年期間有關(guān)我國(guó)高等院校健美操教學(xué)改革的文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析，以期為其他研究者提供一定的參考價(jià)值。

1、高等院校健美操教學(xué)指導(dǎo)思想的改革

劉云在研究中指出，高等學(xué)校健美操教學(xué)改革要進(jìn)行全新的調(diào)整。新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，不僅僅要考慮到學(xué)生對(duì)健美操動(dòng)作和技能的學(xué)習(xí)，還要考慮到對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)能力及素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立起終身體育意識(shí)。沈興珠提出在教學(xué)指導(dǎo)思想上，要培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)目標(biāo)。高德霞的研究表明，高等院校健美操教學(xué)改革要確立科學(xué)的健美操課程教學(xué)目標(biāo)，要以剛要的指導(dǎo)思想為依據(jù)，結(jié)合本校本學(xué)科的特點(diǎn)制定普通高校健美操課程的教學(xué)目標(biāo)。

2、高等院校健美操教學(xué)內(nèi)容和方法的改革

李淑梅指出，在高等院校健美操教學(xué)內(nèi)容和方法上，改革現(xiàn)有健美操教學(xué)內(nèi)容，注重美育教育，促進(jìn)形體健美，加強(qiáng)編排能力的培養(yǎng)；教學(xué)形式多樣化，多媒體課件輔助教學(xué)。郭雙和李武祥提出了以下改革健美操教學(xué)內(nèi)容和方法：加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)與運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，并培養(yǎng)學(xué)生對(duì)健美操的興趣；對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生做出不同的教學(xué)方案準(zhǔn)備；注重健美操理論知識(shí)與專業(yè)技能的培養(yǎng)；注重基本功德訓(xùn)練；將健美操變成體育興趣而非應(yīng)試專業(yè)；推動(dòng)傳統(tǒng)健美操教育模式的改革。王曉指出，在高等院校健美操教學(xué)方法上，以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，創(chuàng)建以學(xué)生為主題的教學(xué)模式。在教學(xué)內(nèi)容上則：在基本技術(shù)中安插拉丁健美操，搏擊操，街舞等時(shí)尚舞蹈元素，使學(xué)生對(duì)健美操的學(xué)習(xí)更具有主動(dòng)性、積極性。而在結(jié)束時(shí)安排瑜伽、形體操及健身常識(shí)等，用以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)生的理論能力，增強(qiáng)其對(duì)健美操的理解。曾盛譽(yù)認(rèn)為，首先，在健美操技術(shù)教學(xué)上，要改變“教師在上面做，學(xué)生在下面機(jī)械的重復(fù)”的教學(xué)方法。其次，教師要讓學(xué)生積極參與到動(dòng)作套路的編排中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。最后，組建若干健美操隊(duì)伍，積極鼓勵(lì)學(xué)生并帶領(lǐng)學(xué)生外出鍛煉。唐愛英在教學(xué)內(nèi)容上指出教師在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該去繁取精，在基礎(chǔ)教材內(nèi)容上增加使用性教學(xué)內(nèi)容，增加娛樂性、趣味性內(nèi)容，增加有助于培養(yǎng)學(xué)生體育素質(zhì)和提高能力的內(nèi)容，使理論與實(shí)踐結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容精品化；教學(xué)方法上她提出教師要改革教學(xué)形式，在培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)操指揮能力的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生改變動(dòng)作、發(fā)展動(dòng)作和創(chuàng)新動(dòng)作，使每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，形成互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。劉云在健美操教學(xué)改革中提出轉(zhuǎn)變思想，提高對(duì)素質(zhì)教育與健美操教學(xué)改革。戴玉英在教學(xué)內(nèi)容中則建議把當(dāng)前熱門的項(xiàng)目如拉丁舞、街舞、瑜伽和有氧踏板操等融入健美操教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的需要；在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)探討富有教學(xué)效果的教學(xué)模式。高小愛，陳巧弟等人在談到健美操教學(xué)內(nèi)容和方法的改革時(shí)提出：“一體化”模式的健美操教學(xué)內(nèi)容在健美操“一體化”教學(xué)模式中應(yīng)充分體現(xiàn)開放的理念，體現(xiàn)健美操教學(xué)內(nèi)容的廣闊性、選擇性和靈活性；健美操教學(xué)方法應(yīng)該結(jié)合健美操課的特點(diǎn)，在技術(shù)要點(diǎn)和技術(shù)規(guī)格上細(xì)化要求的教法可以作為有效的補(bǔ)充。高德霞指出，健美操課程理論教學(xué)內(nèi)容不僅要涉及健美操概述、運(yùn)動(dòng)價(jià)值、特點(diǎn)、意義及簡(jiǎn)單介紹競(jìng)技健美操競(jìng)賽方法等，還要涉及健美操運(yùn)動(dòng)的科學(xué)鍛煉原理、方法、運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)、生理衛(wèi)生及運(yùn)動(dòng)保健知識(shí)、創(chuàng)編方法等內(nèi)容。

3、高等院校健美操教材的改革

健美操教材的選材應(yīng)符合社會(huì)發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。李亞楠提出健美操教學(xué)的核心是教材，在教材選擇上要做到精挑細(xì)選，圍繞素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)與健美操課堂教學(xué)目標(biāo)對(duì)教材進(jìn)行篩選，及時(shí)剔除不合時(shí)宜的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、實(shí)用性與時(shí)尚性，滿足時(shí)代進(jìn)步與教學(xué)進(jìn)步的需求。曾盛譽(yù)認(rèn)為，教材選編應(yīng)本著由淺入深、自成體系、條理清晰、科學(xué)合理的原則，選用適合高校學(xué)生生理及心理發(fā)展特點(diǎn)的組合和套路；開發(fā)多媒體教學(xué)軟件，進(jìn)行健美操的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和輔導(dǎo)；教材要不斷修訂，與時(shí)俱進(jìn)，吸納新鮮內(nèi)容。戴玉英認(rèn)為普通高校首先挑選一些較受歡迎的教材，然后結(jié)合各地的實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行整合，使教材內(nèi)容具有針對(duì)性、新穎性和適用性。

4、提高高等院校健美操教師素質(zhì)

一個(gè)國(guó)家、民族要有創(chuàng)新能力，就必須擁有大量的人才，而人才的培養(yǎng)就必須依靠教育，而教育的主體就是教師。教師素質(zhì)的高低決定著教育質(zhì)量的好壞，因此，一個(gè)合格的健美操教師必須具備良好的素質(zhì)。曾盛譽(yù)在研究中提出提高教師隊(duì)伍水平，打破人才流通束縛。唐愛英指出教師應(yīng)重視專業(yè)知識(shí)的提高，終身學(xué)習(xí)。沈興珠提出建立高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍。戴玉英指出教師的教學(xué)水平和能力決定著教學(xué)質(zhì)量，因此，普通高校必須重視健美操教師教學(xué)技能的提升。

5、小結(jié)

綜上所訴，近些年來(lái)對(duì)我國(guó)高等院校健美操教學(xué)改革的研究主要集中在指導(dǎo)思想，健美操教學(xué)內(nèi)容和方法，高等院校健美操教材，健美操教學(xué)評(píng)價(jià)方式和健美操教師素質(zhì)等方面。在健美操指導(dǎo)思想方面，眾多學(xué)者觀點(diǎn)幾乎一致，要培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)，即“終身體育”的指導(dǎo)思想。在健美操教學(xué)內(nèi)容和方法的改革上各有千秋，有的認(rèn)為在教學(xué)內(nèi)容上要加強(qiáng)編排能力的培養(yǎng)，教學(xué)形式應(yīng)多樣化，有的認(rèn)為在教學(xué)內(nèi)容上融入其它時(shí)尚舞蹈元素，在教學(xué)方法上創(chuàng)建以學(xué)生為主題的教學(xué)模式，還有的認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅要涉及健美操概述、運(yùn)動(dòng)價(jià)值、特點(diǎn)、意義及簡(jiǎn)單介紹競(jìng)技健美操競(jìng)賽方法等，還要涉及健美操運(yùn)動(dòng)的科學(xué)鍛煉原理、方法、運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)、生理衛(wèi)生及運(yùn)動(dòng)保健知識(shí)、創(chuàng)編方法等內(nèi)容，在教學(xué)方法上要改變過(guò)去“教師教、學(xué)生學(xué)”、“填鴨式”的教學(xué)方法，采用“學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)編——實(shí)踐——再學(xué)習(xí)”的創(chuàng)造力教學(xué)模式等?？傮w來(lái)說(shuō)都是增加趣味性、科學(xué)性、能夠起到實(shí)在鍛煉價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)方法上要變革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用新型的教學(xué)方法。在健美操教材的改革方面，眾學(xué)者一致趨向根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和社會(huì)的發(fā)展需要，編寫合適的具有針對(duì)性、新穎性和適用性等的健美操教材。健美操教學(xué)評(píng)價(jià)方式要多樣化，避免過(guò)于單一，采取過(guò)程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)價(jià)內(nèi)容要從單一評(píng)價(jià)向多維化評(píng)價(jià)過(guò)渡，向著多元化發(fā)展，如：教師可把外出鍛煉和交流納入考核范圍，鼓勵(lì)學(xué)生外出鍛煉和參加各種高水準(zhǔn)的交流活動(dòng)，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平。健美操教學(xué)改革最終還依賴于健美操教師自身素質(zhì)的高低。因此專家認(rèn)為，健美操教師應(yīng)加強(qiáng)健美操理論及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

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