中國殘疾人足球運動開展現(xiàn)狀及發(fā)展及對策研究

□蘇繼革（中央財經(jīng)大學體育經(jīng)濟與管理學院 北京 100081）

中國殘疾人足球運動開展現(xiàn)狀及發(fā)展及對策研究

□蘇繼革（中央財經(jīng)大學體育經(jīng)濟與管理學院 北京 100081）

本文主要采用文獻資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計、觀察、訪談等研究方法，并以2010年參加延吉全國八殘會預賽前八名的球隊作為主要研究對象，對教練員、運動員、后備力量、裁判員、訓練管理及方式等狀況進行了調(diào)研。在充分調(diào)研的基礎上，分析了我國殘疾人足球運動開展過程中的主要制約因素，建設性的提出發(fā)展對策，并得出結(jié)論。

中國殘聯(lián) 足球運動 研究

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

參加2010年全國聾人足球錦標賽暨第八屆全國殘運會預賽前八名廣東、山東、北京、海南、福建、上海、江西、吉林隊的139名運動員及22位教練員為研究對象。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

本人曾在北京圖書館以及互聯(lián)網(wǎng)上查閱了自80年代以來的有關殘疾人體育的文章60余篇，廣泛閱讀了大量的有關問題的論著作，為本課題的提出提供了理論依據(jù)。

（2）數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。

對調(diào)查結(jié)果進行了常規(guī)的統(tǒng)計和分析。對問卷、專家意見及有關文獻資料進行統(tǒng)計。

2、結(jié)果與分析

2.1、我國殘疾人足球教練員的年齡與執(zhí)教年限

一支優(yōu)秀的球隊成功的前提是必須擁有一名優(yōu)秀的教練員。教練員與運動員既是師徒，也是同甘共苦、榮辱與共的親密關系。俗話說，什么樣的師傅什么樣的徒弟。作為任何一個殘疾人體育項目的教練員，其執(zhí)教能力、專業(yè)知識結(jié)構都直接影響運動員的競技水平，其在執(zhí)教過程中的耐心、愛心程度在很大程度上決定訓練效果。一名優(yōu)秀教練員知識、經(jīng)驗、心理的成熟程度在很大程度上與年齡成正比。通過對本次比賽22位教練員的問卷調(diào)查，他們的平均年齡為40歲，從事足球教練年限為10-15年，但殘疾人足球教練執(zhí)教年限僅為4年。廣東、江西、海南隊的教練員執(zhí)教時間超過5年，他們所帶的球隊，在本次比賽中分別獲得第一、四、七名；北京、山東、上海教練員執(zhí)教的平均年限均為4年；江蘇、吉林隊教練員執(zhí)教年限則不到四年。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，從事殘疾人足球訓練時間較長教練員與其運動員關系十分融洽，如：廣東、山東、北京、海南等隊的教練員，他們對每個運動員的身心特點和技術特征都比較了解，在比賽中能夠指揮自如，胸有成竹。此外，教練員對運動員的幫助、鼓勵和能使運動員更加堅定訓練的信心。調(diào)查中得知，廣東隊25歲的守門員羅貴表示，自己能夠持之以恒的堅持訓練并最終取得好成績，與教練員長期的鼓勵和幫助是分不開的。賽前臨時組隊，倉促任教的教練員，由于和隊員的磨合期短，加上與殘疾人運動員溝通困難，對隊員的個人技術特點以及隊員心理的掌握非常困難，遠沒有達到彼此間充分的信任和默契，自然就削弱了其在賽場上的指導作用，比賽成績不理想也就在情理之中。

2.2、職業(yè)經(jīng)歷、學歷情況

根據(jù)調(diào)查：除廣東隊、江西隊的教練是長期固定外，浙江隊、江蘇隊、遼寧隊、山東、廣西等隊的教練，均為常年冠名賽前臨時抽派的類型。從教練員職業(yè)經(jīng)歷和學歷中得知：（1）有健全人教練經(jīng)驗的占55%，這些教練有著較高的業(yè)務水平和豐富的運動訓練經(jīng)驗。但除廣東、海南隊、江西的幾位教練外，其他代表隊的教練沒有殘疾人足球訓練的基礎和經(jīng)驗，大多是采用健全人足球訓練方法訓練殘疾人運動員。由于沒有從殘疾人生理、心理出發(fā)，訓練的針對性不強，使隊伍的進步的速度放慢。例如：聾人足球運動員柔韌與協(xié)調(diào)能力不足表現(xiàn)在，左右轉(zhuǎn)向相對于健全人要慢；頭重腳輕，表在身體失控的情況下，頭先著地，因為，在聾人足球比賽中擔架的出場率要高于健全人的比賽，許多從事聾人訓練的教練員并沒有意識到這一點。了解中還發(fā)現(xiàn)，高年齡教練員雖然有著豐富的訓練經(jīng)驗，但大多學歷不高，多集中于大專和中專以下，由于理論水平的局限性，在一定程度上阻礙了殘疾人足球整體水平的提高；（2）在教練員職業(yè)和學歷問卷調(diào)查統(tǒng)計中，32%的教練為體育教師。作為體育教師，他們在教學上游刃有余，能按照循序漸進的原則對運動員進行技術教學，但教學和訓練之間差距太大，一個好的老師未必是一個好教練；（3）轉(zhuǎn)行的也有，如江蘇省教練賈洪文原來曾經(jīng)是一名海軍陸戰(zhàn)隊的隊員；在教練人數(shù)中，還有14%是業(yè)余足球愛好者，既沒有帶隊訓練的經(jīng)驗，也沒有體育教師的理論基礎，只是憑感覺訓練殘疾人足球隊。這些問題的存在不利于殘疾人足球運動隊專業(yè)技術水平的提高。

2.3、繼續(xù)教育情況

從2002年開始，中殘聯(lián)就已著手對各省射擊、射箭和田徑等項目的教練員進行培訓。截止到現(xiàn)在2010年，殘疾人足球教練員還未接受過不論是中殘聯(lián)，還是來自國家體育總局（包括原國家體委）任何形式的培訓。調(diào)查顯示，19%的運動員認為，教練員的執(zhí)教水平對提高隊伍的整體水平有很大關系；45%的運動員認為，教練員的個人素質(zhì)對提高隊伍的整體水平有一定的作用；36%的運動員認為教練對提高隊伍的整體水平作用一般 （這一部分大多出現(xiàn)在聾人運動員當中），說明教練員在殘疾人運動隊伍訓練的方式、管理方法上還沒有完全得不到隊員的認可。日本，自1963年舉辦了殘疾人第一屆運動會后，從上個世界六十年代末就開始定期舉辦有關于殘疾人教練員與社會指導員的培訓，延續(xù)至今。日本的殘疾人足球運動是與健全人競技體育是同步發(fā)展的，而日本足協(xié)的全國足球發(fā)展計劃已經(jīng)制定到2050年。

2.4、我國殘疾人足球運動的發(fā)展對策

（1）加大宣傳力度，營造良好社會環(huán)境。

當今的殘奧運動是建立在 “讓每個人得到尊重”的基礎之上的，正是在這種大環(huán)境之下，才使得不同種族、不同膚色、不同信仰的人們聚集在一起進行體育和文化的相互交流與合作。也正是在這種和諧氛圍的背景下，殘疾人才能最大限度的被寬容、被理解，世人對殘疾人的價值與潛能的認識也才會更加深刻。積極營造良好的輿論和社會環(huán)境，出臺相關安置文件，協(xié)調(diào)政府企事業(yè)單位，特別是福利企業(yè)之間的關系，解決好殘疾人運動員的后顧之憂，激發(fā)他們參與體育鍛煉和運動訓練的信心和勇氣，在增加殘疾人群體體育人口的基礎上促進我國殘疾人競技體育的良性發(fā)展。

（2）提高殘疾人自身素質(zhì)，培養(yǎng)殘疾人足球后備力量。

在我國，殘疾人受教育程度遠不及健全人。主要原因是生存第一位。由于得不到良好的教育，勢必影響他們對參加體育運動的認識。因此，完善殘疾人的教育體系，促使殘疾人在生活中的各個階段都能接受到教育，是今后殘疾人事業(yè)的重點。各級政府、教委和殘聯(lián)等有關部門，要切實落實《中華人民共和國殘疾人保障法》，制定相關措施，保障殘疾人的正常教學與體育教育的規(guī)范性、科學性，全面提升殘疾人整體素質(zhì)。有計劃、有步驟地開發(fā)利用好這些資源，加強殘疾人運動隊的梯隊建設，使隊伍與隊伍之間有個良性的銜接，將是個緊迫的任務。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

（1）殘疾人足球教練多數(shù)為健全人足球教練轉(zhuǎn)過來的，從事殘疾人足球教練經(jīng)歷較短。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，從事殘疾人足球訓練時間較長教練員與其運動員關系十分融洽。殘疾人足球運動員能堅持訓練并取得好的成績，與教練員長期鼓勵、幫助和指導是分不開的；

（2）由于自身經(jīng)濟條件、教育程度、教練員業(yè)務水平，訓練時間、場地不足以及政府投入與媒體宣傳力度的不足等問題成為制約我國殘疾人足球運動開展的主要因素。與健全人相比，成年人比賽偏少，青少年賽事空白，后備人才儲備缺乏，不利于我國殘疾人足球運動的普及與發(fā)展。

3.2、建議

（1）政府應加大殘疾人體育方面經(jīng)費投入，并多渠道爭取資金，加快殘疾人足球社會化、商業(yè)化進程?？山梃b和參考健全人足球發(fā)展模式，嘗試創(chuàng)辦殘疾人足球俱樂部，使殘疾人足球逐步走向規(guī)范、健康發(fā)展的道路；

（2）整合中國足協(xié)和中殘聯(lián)的資源，加強雙方的合作與交流，定期舉辦教練員、裁判員隊伍培訓；一方面提高教練員對殘疾運動員的訓練和管理能力；另一方面，在裁判員的選拔與培訓過程中，注重裁判員專業(yè)技能提高的同時，注重思想道德素質(zhì)得以同步提高。

[1]張猛.我們殘疾人體育的發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究[J].安徽科技體育,2008,(2).

[2]沈波.我國部分城市聾啞人體育活動現(xiàn)狀的調(diào)查[J].南京體育學院學報,2006,(3).