基于云計(jì)算的高校數(shù)字化教育資源共享模式與機(jī)制的研究

張 莉，王鳳領(lǐng)

（黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院，哈爾濱 150025）

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基于云計(jì)算的高校數(shù)字化教育資源共享模式與機(jī)制的研究

張 莉，王鳳領(lǐng)

（黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院，哈爾濱 150025）

摘要：隨著我國計(jì)算機(jī)云計(jì)算技術(shù)的飛速發(fā)展，高校數(shù)字化教育也快速發(fā)展起來。我國高校為了更好地有效整合資源，達(dá)成資源的共享，使用了云計(jì)算下的高校數(shù)字化教育信息技術(shù)，為培養(yǎng)尖端復(fù)合型人才打下了基礎(chǔ)。從云計(jì)算的角度出發(fā)，對高校數(shù)字化教育資源共享模式與機(jī)制展開探討和研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：云計(jì)算；高校；數(shù)字化教育；共享模式；機(jī)制

課題項(xiàng)目：黑龍江省社會科學(xué)研究規(guī)劃年度項(xiàng)目“基于云計(jì)算的高校數(shù)字化教育資源共享模式與機(jī)制的研究（13E016）”

伴隨著大學(xué)招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，中國高校數(shù)字化教育已經(jīng)處在由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化的新階段。為了最大程度地利用教育資源，教育管理部門和高校數(shù)字化教育投資主體不約而同地把不同類型的大學(xué)新校區(qū)集中建在具有相當(dāng)規(guī)模的大學(xué)城內(nèi)，這不僅是高校自身內(nèi)在發(fā)展的需求，也是時(shí)代背景下高校數(shù)字化教育發(fā)展的必由之路。但是，社會對優(yōu)秀高校數(shù)字化教育資源的迫切需求與現(xiàn)實(shí)社會的有限供給之間的矛盾，是現(xiàn)階段高校數(shù)字化教育關(guān)注的焦點(diǎn)問題之一。因此，研究建立和優(yōu)化教育資源是十分必要的，也是目前急需解決的問題。

1　云計(jì)算下的高校數(shù)字化教育資源共享模式與機(jī)制的基本原則

高校數(shù)字化教育資源共享模式與機(jī)制的建立和優(yōu)化，需要高校管理者和實(shí)際參與者根據(jù)現(xiàn)實(shí)中面臨的問題，積極主動地創(chuàng)新工作觀念和方法，探索高校健康持續(xù)發(fā)展的新模式。高校管理人員應(yīng)該帶頭進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，營造創(chuàng)新的氛圍，將創(chuàng)新意識和觀念應(yīng)用于辦學(xué)思路、管理機(jī)制和人才培養(yǎng)模式的各個(gè)方面。在各高校競爭日益激烈的今天，獨(dú)特的辦學(xué)理念、管理機(jī)制及校園文化等不僅是學(xué)校穩(wěn)定成熟的標(biāo)志，也是學(xué)校獨(dú)特競爭力的重要體現(xiàn)。因此，各高校應(yīng)充分利用共享的教育資源，融合自身優(yōu)勢，發(fā)展多角度的辦學(xué)特色，打造獨(dú)特的學(xué)科特色和人才培養(yǎng)模式。

2　高校教育資源共享模式的建立

2.1硬件資源共享

盡管現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，但是紙質(zhì)圖書和電子版影像資料依然是廣大教職工和學(xué)生獲取前沿信息、更新知識儲備的重要來源。伴隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，現(xiàn)存的圖書數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)實(shí)的需要。因此，中原區(qū)的各高校應(yīng)通過實(shí)地調(diào)研，整合和優(yōu)化大學(xué)城內(nèi)高校圖書資源，真正實(shí)現(xiàn)圖書借閱“無校際”和“一卡通”。實(shí)驗(yàn)設(shè)備不僅是高校教育資源的重要組成部分，也是提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要保證，但是各高?；緦?shí)行自給自足的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理制度，閑置情況比較突出，學(xué)科的差異性也導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室的資源各不相同。因此，大學(xué)城內(nèi)各高校應(yīng)合作建立一個(gè)開放、持續(xù)、良性循環(huán)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備系統(tǒng)，合理、有序、充分地共享實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源。大學(xué)城體育場館的共享不僅可以解決學(xué)生課余鍛煉場所不足的問題，還可以豐富校園文化生活。因此，大學(xué)城的各高校可以進(jìn)行有組織、跨校際的交流與合作，構(gòu)建樂觀向上的校園氛圍。還可通過市場化運(yùn)作，充分利用體育館的時(shí)間，比如晚上或周末，合理安排教學(xué)課程和市場化比賽，實(shí)現(xiàn)資源利用的最優(yōu)化。

2.2軟件資源共享

對于任何高校來說，優(yōu)秀的教師永遠(yuǎn)都是稀缺資源。盡管大學(xué)城內(nèi)各高校辦學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)科實(shí)力有差別，但是可以采取互聘、聯(lián)聘的方式實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教師的合理流動。各高校應(yīng)根據(jù)具體專業(yè)的發(fā)展需要，建立相關(guān)的薪酬制度和考核體系，鼓勵(lì)聘請高水平兼職教授直接參與相關(guān)學(xué)科的建設(shè)規(guī)劃和指導(dǎo)、學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)及學(xué)科前沿研究。只有保證優(yōu)秀教師的合理流動，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的最優(yōu)化。隨著信息化時(shí)代的到來，跨學(xué)科的理論研究和應(yīng)用成為知識創(chuàng)新的力量源泉。高水平學(xué)術(shù)講座的開放，能夠?yàn)榇髮W(xué)城內(nèi)各高校的師生提供最前沿的學(xué)術(shù)信息，積極構(gòu)建濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，有力地促進(jìn)各高校的共享網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

3　教育資源共享機(jī)制的建立

高校教育資源共享和管理是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，政府、高校和社會公眾作為核心組成部分，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮各自不可替代的作用，即政府宏觀調(diào)控的連接作用、高校自主運(yùn)作的核心作用和社會公眾監(jiān)督的輔助作用，實(shí)現(xiàn)高校教育資源合理、健康、有序的發(fā)展。

政府，作為公辦高校數(shù)字化教育的投資主體和產(chǎn)權(quán)主體，應(yīng)當(dāng)在大學(xué)城教育資源共享過程中，在宏觀上協(xié)調(diào)大學(xué)城內(nèi)各高校之間的利益關(guān)系，解決共享過程中遇到的實(shí)際困難。在微觀上，應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)城中的各高校制定教育資源共享具體的規(guī)章制度，明確相應(yīng)的權(quán)利和責(zé)任，保證資源共享有序化、合理化、長遠(yuǎn)化。另外，政府應(yīng)積極聯(lián)絡(luò)、吸引或聯(lián)合國內(nèi)外各種優(yōu)質(zhì)高校數(shù)字化教育資源，不斷加強(qiáng)大學(xué)城各高校的內(nèi)涵建設(shè)。開放的大學(xué)城高校管理模式是實(shí)現(xiàn)共享的關(guān)鍵，為實(shí)現(xiàn)教育資源的共享，大學(xué)城內(nèi)各高校首先應(yīng)提高資源共享的意識，積極主動構(gòu)建靈活、開放的管理制度，包括學(xué)分互換互認(rèn)、教師和實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源共享模式與機(jī)制等。其中最關(guān)鍵的是建立一體化的網(wǎng)絡(luò)信息平臺，涵蓋身份認(rèn)證、知識和設(shè)備資源、人力資源、教學(xué)管理資源等數(shù)據(jù)庫共享模式與機(jī)制，實(shí)現(xiàn)各高校教育質(zhì)量的提高和長久發(fā)展。大學(xué)城資源共享機(jī)制作為一項(xiàng)高校數(shù)字化教育活動，必須要以開放的態(tài)度接受公眾的監(jiān)督和問詢。只有獲得充分的知情權(quán)、質(zhì)詢權(quán)，社會公眾才能從內(nèi)心真正地理解、接受和支持大學(xué)城資源共享活動。因此，建立完善的社會民眾參與監(jiān)督制度不僅是大學(xué)城教育資源共享模式與機(jī)制的重要保證，也是共享模式與機(jī)制持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展的必要途徑。一方面，應(yīng)鼓勵(lì)大眾媒體或記者對大學(xué)城教育資源共享模式的實(shí)施過程進(jìn)行追蹤報(bào)道、評價(jià)、監(jiān)督并向公眾解釋闡明實(shí)際情況。另一方面，應(yīng)不定期邀請家長參觀訪問，詳細(xì)介紹教育資源共享模式與機(jī)制的實(shí)施情況，了解家長的期望和訴求，不斷做出改進(jìn)、完善。

4　結(jié)語

高校應(yīng)積極打造云計(jì)算下的高校數(shù)字化教育共享模式，教育資源是教育活動的必要條件，在云計(jì)算處理下，很多教育資源都可以流通、傳播，能夠被廣泛地利用起來，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教育資源共享，也可有效提高教育資源信息的利用率，最大化地發(fā)揮教育資源價(jià)值。目前，我國高校在云計(jì)算技術(shù)支持下，成功建立了數(shù)字化的教育資源共享模式，統(tǒng)一信息化內(nèi)容，統(tǒng)一教育教學(xué)核心，以進(jìn)一步提高數(shù)字化校園建設(shè)，為在校師生提供更大的便利。

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Research on resources sharing mode and mechanism of university digital educationbased on cloud computing

ZHANG Li,WANG Feng-ling
(Heilongjiang University of Finance and Economics,Harbin 150025,China)

Abstract:With the rapid development of China's cloud computing technology,the digital education is also developed rapidly.In order to better integrate resources effectively,universities take the use of digital education IT based on cloud computing,which lays the foundation to cultivate advanced compound talents.From perspective of cloud computing, this paper analyzed resources sharing mode and mechanism of university digital education.

Key words:Cloud computing;Universities;Digital education;Sharing model;Mechanism

中圖分類號：G434

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1674-8646（2016）08-0074-02

收稿日期：2016-03-02