淺談北京童謠在幼兒園的教育價值

福建省福州市鼓樓區(qū)慶城幼兒園 馬 琳

一、北京童謠對幼兒知識性的提高

北京童謠的語言生動有趣、淺顯易懂而且內(nèi)容豐富。包含了我國重要的思想、文化、情感與道德內(nèi)容，因此對于幼兒有獨特的教育價值。

1.動植物知識

北京童謠中有很多首都是在介紹植物、動物和大自然。給幼兒從小灌輸熱愛大自然的思想，讓他們用自己的小眼睛發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物。

比如《喇叭花》：“喇叭花，爬籬笆，爬到高處吹喇叭。噠噠滴，滴噠噠。小孩，小孩，該起啦。”這首簡單的童謠就告訴了幼兒一個常識，喇叭花是順著籬笆往上爬的一株植物，形狀像喇叭。在幼兒認識事物的過程中，喜歡用想象的方式把主觀的事物客觀化，把世界人格化。

2.民俗知識

眾所周知，中國是個注重禮儀的國家，我們有各種各樣的節(jié)日，各種各樣的節(jié)日，就有各種各樣的風(fēng)俗。將童謠與知識傳授和道德感化結(jié)合起來!在增加學(xué)問的同時潛移默化陶冶幼兒的道德情操。這類題材的童謠幫助幼兒了解中國的節(jié)日，以及那些有象征性的習(xí)慣。如《過了臘八就是年》：“小孩小孩你別饞，過了臘八就是年，臘八粥，喝幾天，瀝瀝拉拉二十三。二十三，糖花粘；二十四，掃房日；二十五，炸豆腐；二十六，燉羊肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十兒晚上，鬧一宿；大年初一，扭一扭！”把數(shù)字和中國的春節(jié)結(jié)合起來，讓他們感受到過年的氣氛，也可以從中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)數(shù)。朗朗上口，節(jié)奏感明朗，幼兒念起來也毫不費力。不僅增加兒童對數(shù)字的敏感度，而且還添加了過年前的習(xí)俗。讓幼兒知道臘八要喝臘八粥，臘八過了馬上就要過年了等，這些逐漸淡忘的習(xí)俗應(yīng)該讓兒童引起重視，教師可以通過這首童謠擴展到其他知識層面。家長或者老師，可以根據(jù)童謠中的內(nèi)容給幼兒解釋為什么過年要有這些習(xí)俗，濃郁的節(jié)日環(huán)境不再是擺設(shè)，幼兒也可以參與進來，童謠中學(xué)習(xí)習(xí)俗文化和節(jié)日的意義，這樣的知識對于幼兒是非常有用的生活經(jīng)驗。

3.增加初步數(shù)學(xué)知識

數(shù)學(xué)教育是幼兒園教育十分重要的一個組成部分，幼兒對數(shù)學(xué)的認知可以通過數(shù)字型的童謠開始?！读指琛肥菙?shù)字一到六，適合小班的幼兒學(xué)習(xí)，“一二三四五六，媽媽上集買牛，一個頭，兩個角，三花臉，四只腳，五花大肚皮，六月做活計。

還有大家耳熟能詳?shù)摹稊?shù)蛤蟆》：“一個蛤蟆四條腿，兩只眼睛一張嘴，咕兒呱，咕兒呱，撲通一聲跳下水，跳下水。兩只蛤蟆八條腿兒，四只眼睛兩張嘴，咕兒呱，咕兒呱，撲通撲通跳下水，跳下水?！备前褦?shù)學(xué)中的代數(shù)使用的淋漓盡致。a個蛤蟆，a張嘴，2a個眼睛，4a條腿。這樣有趣的數(shù)字歌，會激起幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、北京童謠對幼兒語言發(fā)展的影響

1.養(yǎng)成傾聽習(xí)慣、激發(fā)語言興趣

幼兒期是口語發(fā)展的重要時期，應(yīng)著重培養(yǎng)，讓他們會聽、會說，并會用語言交流思想感情。但由于受到幼兒年齡特點的局限，他們注意力集中時間較短，小班、中班時注意力集中在5-10分鐘左右，大班也不過15分鐘，因此在簡短時間中必須引起幼兒的興趣，方能使他們注意聽講，而北京童謠主要特點就是篇幅小、形式活潑而且語言淺顯、口語化和規(guī)范化。家長或者教師還可以通過一起朗讀童謠增進感情，父母在家可以在夜晚朗誦搖籃曲陪伴幼兒入睡，白天游戲時間可以朗誦關(guān)于動物、植物的童謠，增進其興趣。

2.學(xué)習(xí)正確讀音，改正錯誤讀音

讓幼兒發(fā)展口語，教育幼兒正確的讀音則是不容置疑最重要的第一步。配合童謠輕快的節(jié)奏，朗朗上口的語句，能很好的幫助幼兒練習(xí)口語，所以童謠是比較好的糾正幼兒語音錯誤的一個方式，而且有效果。

通過在幼兒園的工作中，筆者發(fā)現(xiàn)有較多幼兒有語音問題，年紀越小，錯誤越多。比如把喝水（he shui）讀成喝水（he sui）、把上課（shang ke）讀成上課（sang ke）等。讓幼兒學(xué)念童謠，可以讓幼兒的唇、舌、齒、愕等發(fā)音部位和口型變化都得到鍛煉，幫助學(xué)齡前幼兒更好地掌握發(fā)音部位和發(fā)音方法。如若教師或者家長在給幼兒朗讀童謠時特別注重語音、語調(diào)，反復(fù)強調(diào)，幼兒定會對此加以重視。

3.豐富幼兒詞匯

北京童謠中出現(xiàn)了幼兒常用的詞匯，簡單的可以理解的詞匯，沒有很強的難度，在幼兒的可接受范圍之間。比如童謠《八月十五月亮圓》：“八月十五月亮圓，月亮圓圓象銀盤。紅木桌子金閃閃，西瓜月餅供上邊，海棠果，紅棗鮮，當(dāng)中擺個大鴨梨，紅白石榴兩邊站，手捧甜酒把月拜，拜得月亮爺爺心喜歡，銀輝朗朗灑滿地，保咱天下都平安！”月亮圓圓像圓盤，這句用了比喻的手法，讓幼兒知道了圓盤這個詞，通過十五的月亮理解更是生動形象。這首短短的童謠中出現(xiàn)了“月亮”“銀盤”“紅木桌子”“西瓜”“月餅”“海棠果”“紅棗”“鴨梨”“石榴”“甜酒”十個名詞。幫助幼兒認識物體。有“圓圓”“金閃閃”“朗朗”這三個富有詩意的形容詞。北京童謠中出現(xiàn)的修飾詞豐富了幼兒的詞匯，不再單一的形容物體。北京童謠可以很好地幫助幼兒習(xí)得更多詞匯。

4.幫助幼兒提高記憶力

北京童謠起來瑯瑯上口，容易引起孩子的興趣，也易于記憶。如果需要記的知識，不僅可以押韻，還可以加上動作的話，幼兒就會記得更深刻了。有韻律的童謠，在發(fā)音時平平仄仄的語音對幼兒來說，就像好玩的游戲，刺激幼兒增進記憶力。

比如北京童謠《房子里有箱子》：“房子里有箱子，箱子里有匣子，匣子里有盒子，盒子里有鐲子；鐲子外有盒子，盒子外有匣子，匣子外有箱子，箱子外有房子?！闭淄{重復(fù)了三遍，人的記憶是從瞬間記憶到短期記憶到長期記憶，重復(fù)的學(xué)習(xí)可以把瞬間記憶變成短期記憶在變成長期記憶。這首童謠可以考驗幼兒的記憶力，多次練習(xí)多次朗讀就可以培養(yǎng)幼兒記憶。幼兒既不會覺得枯燥，同時也鍛煉了思維。朗讀童謠不僅可以帶去樂趣還可以寓教于樂。

另外北京童謠也有助于提高幼兒的審美情感。通過有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒朗讀童謠的同時，感受童謠自身的韻律美；通過理解童謠內(nèi)容，感受童謠帶來的自然美。

總之，北京童謠在幼兒的成長中扮演了比較重要的角色，較好的利用可以給幼兒開辟一片新世界。在欣賞、學(xué)習(xí)北京童謠的過程中，可以鞏固和擴展幼兒的知識面、促進幼兒的語言發(fā)展、提高幼兒審美情趣。希望在家長和教師的共同幫助下，北京童謠能陪伴幼兒一同快樂的成長。