新疆小學生網絡文化接受的問題與對策
——以阿克蘇地區(qū)為例

新疆烏魯木齊市第五十六中學 劉 璇

一、新疆阿克蘇地區(qū)小學生網絡文化接受的現(xiàn)狀

阿克蘇地區(qū)地處新疆維吾爾自治區(qū)中部，轄阿克蘇市、阿拉爾市及周邊溫宿縣、庫車縣、沙雅縣、拜城縣等八個縣。

隨著經濟文化的發(fā)展以及網絡文化的突飛猛進，阿克蘇地區(qū)的網絡文化產業(yè)也迅速發(fā)展，各地網吧如雨后春筍般遍地開花，大部分家庭都購買了電腦并裝上了寬帶，并且從小學生開始都已配備了手機、小靈通等數(shù)字化產品，獲取網絡文化的渠道十分廣泛，網絡文化已經給我們的學習生活帶來了很大的影響。筆者對訪談的農村、城鎮(zhèn)和市區(qū)三級代表對新疆阿克蘇地區(qū)小學生網絡文化接受。（主要包括網絡閱讀、網絡音樂、網絡視頻、網絡游戲以及網絡社交等）

網絡閱讀對時事新聞的興趣較大較少進行網絡文學閱讀；網絡音樂音樂接受存在年齡差異，接受的地區(qū)差異明顯，網絡歌曲對小學生有一定的影響；網絡視頻：觀看網絡視頻的年齡差異明顯，視頻窗口對小學生有一定的誘惑；網絡游戲中，男生喜歡冒險，女生更愛換裝，游戲類型受地域影響大，年齡是影響游戲類型的因素之一；網絡社交：網絡社交工具存在城鄉(xiāng)差異，在網絡社交中性格差異顯著.性別也是影響網絡社交的因素之一，男生喜歡偽裝為成人等。

二、新疆阿克蘇地區(qū)小學生網絡文化接受的問題及歸因

筆者根據(jù)以上訪談的結果，總結了新疆阿克蘇地區(qū)小學生網絡文化接受的問題，并將這些問題出現(xiàn)的原因做了以下的總結。

（一）網絡文學沒有抓住小學生的閱讀興趣點

就網絡閱讀而言，小學生的興趣點在時事新聞上，說明他們還是很關心國家大事的，而且對國家大事還會有自己的言論和比較幼稚的見解，說明小學生在這方面已經有了一定的意識。

對文學作品的閱讀，他們的觀點是光看電腦屏幕上的文字比較枯燥，有的下載比較困難，而且有的文字字體無法修改，可能對小學生的視力有一定的影響。究其根源，筆者認為有的優(yōu)秀文學作品，小學生如果用書籍進行閱讀的話，可以反復閱讀，能在紙張上涂涂改改，也可以方便家長給孩子閱讀；拍成電視劇的話，就更為直觀具體，畫面感強，也就更能引起小學生的興趣。

（二）小學生偏向于成人化的網絡音樂

對于中年級（主要指3～4年級）的小學生喜歡在網上聽一些兒童歌曲的現(xiàn)象，他們表示這些歌曲非常好聽，節(jié)奏感很明快，而且好多歌曲他們在學校里都排練過舞蹈，一聽到就很高興，很多都能隨歌起舞；但是對于一些成人歌曲，因為聽不懂歌詞的意思，尤其是對于一些歌曲撕心裂肺的吼叫很反感。

（三）網絡視頻類型較多，良莠不齊

小學中段（3～4年級）的小學生對動畫片比較感興趣，他們喜歡在網上看宮崎駿的動畫片，還有奧特曼，貓和老鼠等動畫片，只要是動畫片都喜歡看，無論是哪一集，但也偶爾會看一些兒童電視劇，因為有時覺得動畫片已經有些幼稚了。筆者認為，這說明小學中段，尤其是四年級是小學生的認知的一個很大的轉折點，他們已經對接觸的文化開始有了自己的一些看法。

（四）網絡游戲多樣化的世界，讓人眼花繚亂

就性別而言的差距，男生喜歡冒險，喜歡新鮮而刺激的游戲類型，所以比較喜歡槍戰(zhàn)類的游戲，尤其喜歡集體作戰(zhàn)，在里面扮演很厲害的角色，以此來凸顯自己的實力。女生玩的換裝小游戲可以滿足女生對美的追求，而且女生對游戲的興趣不大，單機小游戲就可以滿足他們的游戲樂趣了，對男生喜歡的刺激冒險游戲很不能理解。筆者認為，由于性別的差異男生從小的這種英雄崇拜冒險心理和女生的愛美之心由此可以清晰的展現(xiàn)出來。對于《植物大戰(zhàn)僵尸》游戲，他不僅滿足了男生的冒險心理，而且滿足了女生的愛美之心，因為她們可以將每一排植物整整齊齊地排列起來阻擋僵尸的進攻。

（五）虛擬網絡社交，問題較多

就城鄉(xiāng)差異而言，筆者認為與以上網絡游戲的原因基本一致，受到社會環(huán)境因素和家庭因素以及學校的教育環(huán)境息息相關，當然不可忽視小學生個人受到以上綜合因素的影響，導致城鄉(xiāng)的較大差異。

三、新疆阿克蘇地區(qū)小學生網絡文化接受的對策探討

由于影響小學生網絡文化的因素是多方面的，所以筆者針對每一種網絡文化出現(xiàn)的問題提出一些相關的對策，如下，一是找到閱讀興趣點，創(chuàng)作高質量作品；二是根據(jù)兒童特點，創(chuàng)作風格多樣的音樂作品；三是推薦優(yōu)秀視頻，杜絕不良視頻的侵入；四是控制游戲時間，開發(fā)多樣的游戲類型；五是增加身份認證，發(fā)揮網絡社交的益處。

四、新疆小學生網絡文化接受問題的結論

本篇論文通過對阿克蘇地區(qū)小學生網絡文化接受的訪談研究，在理論分析和實驗驗證的基礎上，通過嚴密的邏輯推理得出的有創(chuàng)造性、指導性、經驗性的結果描述，說明網絡文化已經在小學生的學習生活中占了很大的比例，影響了小學生學習生活的方方面面，是小學生兒童文化的重要組成部分。通過本篇論文的研究，可以從一個側面反映出網絡文化已經普及甚至是深入人心，盡管它也會帶來一些負面影響，但不可忽視的是網絡這個大潮流的前進方向不可阻擋，只要我們積極引導，共同努力，相信網絡文化的建設環(huán)境會更加凈化，對小學生的正能量傳播也會產生非常積極的影響。