巧設(shè)課堂教學(xué)活動(dòng)以激發(fā)高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

廣東省河源市源城區(qū)東埔中學(xué) 江 華

一、問題的提出

英語作為一種世界通用的語言，在我們的生活中有著舉足輕重的作用。無論是在我們的生活、學(xué)習(xí)還是工作中，英語正在扮演著越來越重要的角色。人們已經(jīng)慢慢意識(shí)到學(xué)好英語的必要性，然而，如何學(xué)好英語卻成為許多學(xué)生頭疼的難題。大部分學(xué)生是圍著高考這根指揮棒在轉(zhuǎn)，處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。學(xué)生基礎(chǔ)差、教學(xué)任務(wù)又重，對(duì)英語沒有興趣，英語學(xué)習(xí)則會(huì)變成一種負(fù)擔(dān)。我們的圣人孔子有云“只知者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句話一針見血的提出了興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。而學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)都是基于課堂教學(xué)活動(dòng)完成的，所以要提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，必須從提高課堂教學(xué)活動(dòng)的趣味性著手。

二、興趣的重要性

瑞士著名教育家皮亞杰說過：“所有智力方面的活動(dòng)都要依賴于興趣。”興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)并伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推動(dòng)人們進(jìn)行活動(dòng)的最現(xiàn)實(shí)，最活躍的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。濃厚的興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使他們頑強(qiáng)拼搏，努力學(xué)習(xí)。古今中外凡是取得巨大成就的人，無一不是對(duì)自己所從事的職業(yè)產(chǎn)生濃厚的、強(qiáng)烈的興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，是學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的部分，是學(xué)生積極獲取知識(shí)、形成技能的重要能力。實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容越感興趣，他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性就越高。

三、結(jié)合實(shí)例探究課堂活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語學(xué)習(xí)以及英語文化有了積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)。

多樣化的課堂活動(dòng)形式有利于保持學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Jeremy Harmer指出，單一的課堂教學(xué)形式能使學(xué)生猜測(cè)到在接下來的課堂中將會(huì)發(fā)生什么，這種情況不僅會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，而且也無法組織有效的互動(dòng)活動(dòng)。

就組織形式而言，既要有如individual work, 又要有pair work,group work, class work, chain drills等，而非只停留在老師問，學(xué)生答的層面。

在活動(dòng)的形式上，Klippel.(1997) 建議使用Ranking, Guessing,Role Play, Interview等problemsolving的形式來展開活動(dòng)。在課堂的互動(dòng)模式上有師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)生與文本的互動(dòng)等。筆者根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了以下幾種形式課堂活動(dòng)，擺脫生硬的老師問學(xué)生答的課堂模式，提高同學(xué)們的興趣，讓同學(xué)們?cè)谳p松活潑的課堂活動(dòng)中學(xué)習(xí)和提高。

1.Quiz

在教授人教版必修3 unit 5 Canada—“The True North”中，我把同學(xué)們分成6個(gè)小組，然后用多媒體在黑板上投影出一些有關(guān)加拿大的測(cè)試題。

老師在黑板上依次寫上1、2、3、4、5、6代表6個(gè)小組，然后老師下令one、two、three，由同學(xué)們舉手搶答，搶答成功的則得一分，依次完成5個(gè)題目，最終得分最多的小組則獲得勝利。因?yàn)闇y(cè)試題難度不大，而且采用小組搶答的方式，課堂氣氛非?；钴S。通過這種小組搶答測(cè)試的形式，同學(xué)們大大提高了對(duì)英語課的興趣，而且在游戲中對(duì)加拿大的基本情況有所了解。除了這課可以采取這種形式，在必修5unit 2 The United Kingdom中也可以采取這種形式。

2.Presentation

Presentation 是比較考驗(yàn)學(xué)生的綜合能力的一項(xiàng)活動(dòng)，既要流利的口語和語言組織能力，又要比較強(qiáng)的邏輯能力。在教授必修1 unit 3 Travel journal 時(shí)，我就讓同學(xué)們提前準(zhǔn)備一個(gè)presentation，主要內(nèi)容是結(jié)合圖片和PPT向同學(xué)們介紹自己的一次旅行經(jīng)歷。雖然難度比較大，但是同學(xué)們都比較感興趣，根據(jù)老師的要求精心準(zhǔn)備了圖片和PPT，并且用全英向同學(xué)們描述了自己的一次旅行，非常精彩。開始我還擔(dān)心難度太大，同學(xué)們完成不了，但同學(xué)們卻給了我一個(gè)大大的驚喜，確實(shí)讓我意想不到。

3.Role playing

角色扮演是一種帶有表演性質(zhì)，比較富有娛樂性的活動(dòng)，所以同學(xué)們都比較熱衷參加。在角色扮演中，一方面可以讓同學(xué)們?nèi)谌氲饺宋锝巧?，確切地去感受人物的心理和情感的變化，另一方面可以促進(jìn)同學(xué)們的口語訓(xùn)練，還可以加強(qiáng)與他人合作的能力。在講授必修3 unit3 The Million Pound Bank Note課文時(shí)，我就讓同學(xué)們分組進(jìn)行角色扮演，每個(gè)小組安排好相應(yīng)的角色扮演者，給予一定時(shí)間熟悉臺(tái)詞，并自行準(zhǔn)備道具，我則給予他們兩節(jié)課時(shí)間分小組進(jìn)行扮演，每個(gè)小組輪流上講臺(tái)進(jìn)行表演，效果甚佳。

4.Planning & Designing

自行設(shè)計(jì)可以很好地發(fā)揮同學(xué)們的想象能力和設(shè)計(jì)能力，同學(xué)們占主動(dòng)權(quán)，隨心而動(dòng)。

5.Drawing

在講授人教版必修3 unit 5 Canada—“The True North”閱讀課時(shí)，課文講述了作者坐火車在加拿大經(jīng)過的幾個(gè)地方，包括Vancouver、Calgary、Thunder Bay、Ottawa 以及Montreal，我就讓同學(xué)們?cè)诩幽么蟮貓D中找到這幾個(gè)地方，再用筆把作者的路線用筆畫出來，這樣同學(xué)們就對(duì)作者在加拿大的游歷路線一目了然了。

四、結(jié)束語

語言的學(xué)習(xí)本來就是漫長(zhǎng)而艱辛的，需要堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)以及長(zhǎng)年的積累，才能有所收獲，因此過程是比較枯燥的。作為一名老師，我們的職責(zé)就是引導(dǎo)學(xué)生高效并快樂地學(xué)習(xí)，所以我們需要在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中想盡一切辦法讓自己的課堂好玩起來，提高同學(xué)們對(duì)英語的熱情和學(xué)習(xí)興趣。而課堂的趣味性更多地體現(xiàn)在課堂活動(dòng)中，因此，我們可以做個(gè)有心人，運(yùn)用各種資源，設(shè)計(jì)形式多樣的課堂活動(dòng)，提高英語教學(xué)效率。