淺談怎樣培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

廣西河池市環(huán)江縣思恩鎮(zhèn)耐禾小學(xué) 韋侶芳

俗話說(shuō)：“積一千，累一萬(wàn)，不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是二十一世紀(jì)素質(zhì)教育的重要途徑，使人終身受益。好的開(kāi)始是成功的一半，低年級(jí)是學(xué)生的起步，起步好壞，關(guān)系到以后學(xué)習(xí)生涯的成功與否。因此，培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。下面，我對(duì)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、培養(yǎng)良好的識(shí)字習(xí)慣

首先我認(rèn)為識(shí)字從拼音抓起。拼音是漢字的基礎(chǔ)，只有熟練掌握拼音這一基本工具，讀音才會(huì)準(zhǔn)、字才能認(rèn)得清。學(xué)習(xí)拼音，除了上課認(rèn)真聽(tīng)老師講解外，回家還要運(yùn)用各種方式認(rèn)識(shí)拼音，如拼音卡片、拼音拼圖、看圖對(duì)照……等鞏固拼音，爭(zhēng)取把這一關(guān)攻下來(lái)，接下來(lái)的識(shí)字就迎刃而解了。其次是在課堂識(shí)字教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的情境培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的愿望。還可以利用游戲、競(jìng)賽、表演等形式激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。比如，在進(jìn)行識(shí)字單元教學(xué)的時(shí)候，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)比賽情境，這樣就激發(fā)了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的欲望。在識(shí)字教學(xué)過(guò)程還要關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字策略。再次是激發(fā)孩子識(shí)字的興趣。怎樣讓學(xué)生喜歡識(shí)字呢？我覺(jué)得這離不開(kāi)家長(zhǎng)的幫助。家長(zhǎng)平時(shí)除了利用識(shí)字卡片讓孩子認(rèn)讀外，帶孩子外出時(shí)，路邊的商店、路牌、廣告、書(shū)店都有自己的名稱，家長(zhǎng)可以有意教他識(shí)字，引導(dǎo)他跟讀，要不時(shí)給予鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)孩子的好奇心，讓他體會(huì)到識(shí)字的樂(lè)趣，久而久之，相信孩子慢慢就喜歡識(shí)字、認(rèn)字了。

二、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣

“寫(xiě)”是學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師不僅指導(dǎo)學(xué)生握筆運(yùn)筆，而且要指導(dǎo)他們按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)，嚴(yán)格看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)，及時(shí)糾正學(xué)生的不良書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。那么怎樣培養(yǎng)良好的寫(xiě)字能力。第一是要培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。寫(xiě)字前，要指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察漢字的結(jié)構(gòu)，看清漢字各部分的大小、寬窄、在田字格中所占的位置，想想筆畫(huà)順序，避免寫(xiě)字的盲目性、隨意性。寫(xiě)字過(guò)程中，要特別注意糾正不正確的坐姿，要求身正、背直、肩平、足穩(wěn)，強(qiáng)調(diào)眼離書(shū)本一尺，胸離桌面一拳，手離筆端一寸。另外，還要根據(jù)不同年段提出不同的寫(xiě)字要求。初學(xué)時(shí)，可“看筆畫(huà)一筆一筆寫(xiě)——看部件寫(xiě)——看整個(gè)字寫(xiě)”，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)漂亮。書(shū)寫(xiě)完后，認(rèn)真檢查是必不可少的環(huán)節(jié)，要求學(xué)生讀一讀，看一看，評(píng)一評(píng)，以提高書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量。第二是要重視握筆的姿勢(shì)。孩子正確的握筆方法是：筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖的3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。孩子這樣寫(xiě)字就會(huì)感到輕松自如，不管寫(xiě)多少字都不覺(jué)得累。第三是重視寫(xiě)字工整。我們說(shuō)字是人的門(mén)面，一個(gè)人素不相識(shí)，看他的字就可以知道他的為人、性格，如何寫(xiě)一手漂亮工整的字呢？首先要從簡(jiǎn)單的筆畫(huà)寫(xiě)起。先示范點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、橫折等這些筆畫(huà)的起筆、頓筆、動(dòng)筆，然后描紅，差不多一個(gè)星期下來(lái)，這些筆畫(huà)基本能做到起筆收筆自如。其次是把簡(jiǎn)單的筆畫(huà)參透到課文中的字。低年級(jí)識(shí)字量多，但寫(xiě)的字不是很多，為了讓他們寫(xiě)好字，一節(jié)課只安排寫(xiě)10個(gè)字，慢慢練時(shí)快時(shí)慢寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)比慢不比快、比漂亮工整、比耐心程度，然后把寫(xiě)得好的展示給大家看，同學(xué)之間互相評(píng)比，那學(xué)生的寫(xiě)字干勁可真足呀，誰(shuí)也不認(rèn)輸，現(xiàn)在我們班寫(xiě)字漂亮的占到八成。第三是在寫(xiě)字的評(píng)價(jià)方面，一定要以鼓勵(lì)學(xué)生為主，形式要活潑。在布置寫(xiě)作業(yè)時(shí)，作業(yè)量要適中，作業(yè)形式要多樣化，可以讓學(xué)生把同偏旁的字寫(xiě)在卡片上，把卡片剪成水果狀在全班交流，在黑板上畫(huà)一棵大樹(shù)，把卡片貼上去等。識(shí)字評(píng)價(jià)要激勵(lì)學(xué)生識(shí)字的興趣，展示學(xué)生識(shí)字的成果，不要讓寫(xiě)字成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。第四是要持之以恒常抓不懈。一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)，低年級(jí)的寫(xiě)字習(xí)慣養(yǎng)成要三個(gè)星期，在這三個(gè)星期里，教師在課堂上能夠做到在黑板上板演、范寫(xiě)，注重筆順，注重間架結(jié)構(gòu)，同時(shí)讓學(xué)生在老師范寫(xiě)的時(shí)候認(rèn)真看，用心記，模仿寫(xiě)，這樣做的話，寫(xiě)字教學(xué)就不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種文化。到第四個(gè)星期，孩子的字形基本定型，整個(gè)班級(jí)的字真的像練過(guò)的一樣，那頓筆、收筆真的是妙不可言，讓人看了非常滿意。

三、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，對(duì)于一個(gè)審美觀、道德觀、人生觀都正處在形成時(shí)期的小學(xué)生，閱讀的作用尤其重要。怎樣才能較好地達(dá)到課標(biāo)的閱讀要求，有效地提高學(xué)生的閱讀能力？我認(rèn)為：主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。

俗話說(shuō)：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。一本好書(shū)關(guān)系你對(duì)人生的態(tài)度，人生觀、世界觀的形成，愛(ài)看書(shū)也不是一朝一夕就能養(yǎng)成，要從小培養(yǎng)起，有的人說(shuō)這個(gè)孩子天生愛(ài)看書(shū)、有的人說(shuō)我的孩子就是不愛(ài)看書(shū)，一天就知道玩，其實(shí)，孩子的行為習(xí)慣，主要是在學(xué)校和家庭養(yǎng)成的。孩子的習(xí)慣如何，是家庭教育和學(xué)校教育的一面鏡子?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，家庭是孩子的終生學(xué)校。”孩子是否愛(ài)看書(shū)，這與家長(zhǎng)有很大的關(guān)系，你在家里看多少書(shū)，孩子就看多少書(shū)，如果你天天看電視，當(dāng)然孩子一放學(xué)就學(xué)你看電視。常聽(tīng)身邊的同事說(shuō)自己班級(jí)愛(ài)看書(shū)的學(xué)生只有一半，針對(duì)這一情況，我慢慢注意培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。首先在閱讀課中，我努力創(chuàng)設(shè)積極、寬松的課堂氛圍，真誠(chéng)地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)人人暢所欲言，讓學(xué)生品味到閱讀的甘甜。對(duì)那些學(xué)生“想領(lǐng)悟而領(lǐng)悟不到，雖經(jīng)研究而研究不出來(lái)的部分”加以補(bǔ)充、歸納。其次是在生活中我注重推薦一些內(nèi)容簡(jiǎn)單、有趣、淺近的讀物給學(xué)生閱讀。然后帶他們到學(xué)校讀書(shū)室里看書(shū)，一星期登記一次，看看他們閱讀了幾本書(shū)，同學(xué)間進(jìn)行評(píng)比，對(duì)看書(shū)多的、考試考得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)他們課外書(shū)，或利用節(jié)假日去書(shū)店看書(shū)，記得帶上小本子去摘抄，還注意利用報(bào)紙去閱讀，這樣下來(lái)，學(xué)生看書(shū)的興趣提高了很多。甚至有的家長(zhǎng)說(shuō)買的書(shū)都不夠孩子看了，就引導(dǎo)他們?nèi)D書(shū)館借書(shū)，或是同學(xué)之間互相交流，這樣就多一條渠道，讓學(xué)生愛(ài)看書(shū)。

總之，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，說(shuō)著容易，做起來(lái)難。只要我們每位教育工作者都具有母親般的情懷，在工作中多一分耐心與熱情，對(duì)學(xué)生多一分寬容，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，我們付出的汗水總會(huì)收獲桃李芬芳。