淺談農(nóng)村小學(xué)教育存在的原因分析及對(duì)策

重慶市云陽縣文龍小學(xué) 彭明海 彭 浩

一、家庭教育的原因

（一）隔代教育

現(xiàn)在農(nóng)村大多數(shù)的學(xué)生因父母都外出打工成為留守兒童，由老人來負(fù)責(zé)看管。就拿我任的班來說，全班58人其中留守兒童38人，占百分之六十五點(diǎn)五，本校約占百分之六十四左右。可是絕大多數(shù)的老人都未接受過幾年正規(guī)教育，根本不懂得正確管教孩子。老人作為孩子的祖父母，往往對(duì)自己的孫子十分溺愛，對(duì)孩子百衣百順，縱容放任。老人們這種用溺愛代替教育的方式，容易使學(xué)生養(yǎng)成自私自利，橫蠻放肆的性格。在學(xué)習(xí)上，也是無所適從。

（二）父母教育意識(shí)淡薄

在農(nóng)村，許多家長(zhǎng)自身是初中畢業(yè)或是高中畢業(yè)就外出務(wù)工掙錢養(yǎng)家。有的家長(zhǎng)通過幾年打拼，在物質(zhì)金錢方面有了一定收獲。而他們當(dāng)中的大多數(shù)在自己學(xué)生時(shí)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)差，所以這類家長(zhǎng)認(rèn)為自己沒讀多少書也照樣過得很好。還有一類家長(zhǎng)即便在物質(zhì)上面沒有好的收獲，但是他們認(rèn)為自己曾經(jīng)讀書不好，自己孩子也不是讀書的材料。不管是哪一類家長(zhǎng)，他們都認(rèn)為自己的孩子只需要混一個(gè)畢業(yè)證書就好了，也就不重視自己孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)好壞從來不過問，在校的表現(xiàn)一點(diǎn)不關(guān)心，順其孩子的所為，對(duì)于孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣也是置若罔聞。

（三）電視和手機(jī)的影響

隨著社會(huì)的進(jìn)步，家庭生活逐漸富裕起來，電視和手機(jī)是農(nóng)村家庭必備的物質(zhì)條件，電視和手機(jī)對(duì)小學(xué)生的影響極大。

有的家長(zhǎng)忙于生計(jì)，學(xué)生在家中一天到晚都沉迷于電視或手機(jī)之中。

二、社會(huì)教育的原因

隨著改革開放不斷深入，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，本來處于經(jīng)濟(jì)弱勢(shì)地位的農(nóng)村，淳樸鄉(xiāng)情抵擋不住金錢狂風(fēng)暴雨，面對(duì)著城市的燈紅酒綠的生活，農(nóng)村人也渴望著金錢。金錢萬能的觀念在農(nóng)村中膨脹起來，為了金錢可以不擇手段，坑蒙拐騙層出不窮，爾虞我詐司空見慣。不少孩子沾滿社會(huì)惡習(xí)，變得自私，冷酷而虛偽。由于家庭不斷富裕，孩子的零花錢也就越給越多。許多不法經(jīng)營(yíng)商瞄準(zhǔn)了學(xué)生的錢包，在學(xué)校周圍滋生不少了不少以賺學(xué)生錢為目的行業(yè)。如黑網(wǎng)吧，游戲廳，臺(tái)球室晝夜?fàn)I業(yè)，吞噬了學(xué)生的錢包和健康。

三、教育政策的影響

首先，現(xiàn)行的教育理念推崇教育是服務(wù)型。那么既然作為一門服務(wù)行業(yè)，學(xué)生就變成了顧客，變成了“上帝”，老師則變成了服務(wù)人員。 另一方面，服務(wù)是商品，商品交易是以營(yíng)利為目的。但是學(xué)校教育是公益的，非營(yíng)利性，老師和學(xué)生拿什么來交易？學(xué)生到學(xué)校來又不是辦事的，而是來求知識(shí)的。教書育人一項(xiàng)漫長(zhǎng)的系統(tǒng)工程，它影響人的一生，給人類帶來的是幸福。這樣來看，教師是公益事業(yè)奉獻(xiàn)者。服務(wù)作為商品交易可以換來利益，而公益奉獻(xiàn)需要的是愛心。那么所謂教育是服務(wù)，就把教師推到了十分尷尬的地位。以至于現(xiàn)在家長(zhǎng)看不起老師，學(xué)生不尊敬老師，社會(huì)瞧不起老師。教師地位的偏頗，會(huì)影響教師工作的心理狀態(tài)，打擊教師的工作積極性，這樣就很不利于教師教學(xué)。而教師的消極則會(huì)助長(zhǎng)一些學(xué)生的壞習(xí)慣。

其次，過分保護(hù)學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力不夠，逐漸變成一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。保護(hù)學(xué)生生命安全是對(duì)的，但是現(xiàn)狀是老師一天到晚抓安全，生怕學(xué)生哪里磕著碰著，形成重安全輕教學(xué)的現(xiàn)象。為了安全，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一律被取消。學(xué)生的心理承受能力會(huì)逐漸變差，差到出現(xiàn)了教師的一句批評(píng)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生跳樓的現(xiàn)象。試問，學(xué)生做出錯(cuò)誤的行為，教師連批評(píng)都不能，那應(yīng)該怎么來進(jìn)行教育呢？學(xué)生又怎么來進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)呢？

四、學(xué)校的原因

很多農(nóng)村小學(xué)存在諸多問題，如校舍不足，活動(dòng)場(chǎng)所不夠，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備缺乏。如我們學(xué)校吧，由于缺少教室，都是大班額上課，每個(gè)班都是六七十名學(xué)生?；顒?dòng)場(chǎng)所也小，開個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)五十米的跑道都沒地方畫。除語數(shù)教師外，其它專科教師很少，大多數(shù)都是由語數(shù)教師間任，教師的教育觀念和方法陳舊，基本上還是一塊黑板一支粉筆。網(wǎng)絡(luò)教室沒有，農(nóng)村小學(xué)享受不到優(yōu)質(zhì)教育，均衡教育只是紙上談兵。中國(guó)最大的失誤是教育的失誤，教育最大的失誤在農(nóng)村的小學(xué)教育。

鑒于此，如何改變農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，我覺得應(yīng)從以下方面來做。

第一，加大投入。

國(guó)家應(yīng)搞好宏觀調(diào)控，加大對(duì)農(nóng)村的投入，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)力的就地轉(zhuǎn)化，讓農(nóng)村青壯年盡量就地就業(yè)，都能留在家中。既解決了家庭的經(jīng)濟(jì)收入，又兼顧了孩子的家庭教育。還要增加對(duì)農(nóng)村小學(xué)的投入，改變農(nóng)村小學(xué)教育的辦學(xué)條件和解決師資不足的問題。

第二，家長(zhǎng)更新教育觀念，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

農(nóng)村小學(xué)生全年在家的時(shí)間有四分之三之多，要學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，還需要家長(zhǎng)大力配合。家庭教育非常重要，對(duì)子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)應(yīng)多讀一些有關(guān)教育孩子和幫助孩子學(xué)習(xí)的書籍以及一些教育的法律法規(guī)。教育法第四十九條規(guī)定：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要條件。未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)配合學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，對(duì)其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人進(jìn)行教育。農(nóng)村家長(zhǎng)要懂得“養(yǎng)不教，父之過”的道理，明白家庭教育的重要性。 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家時(shí)要嚴(yán)加管教。學(xué)生在家做作業(yè)時(shí)坐姿是否端正，字跡是否工整，格式是否規(guī)范，家長(zhǎng)都應(yīng)該要督促和檢查并加以輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)之外，家長(zhǎng)還應(yīng)讓學(xué)生在家做一些力所能及的家務(wù)來幫助孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

第三，轉(zhuǎn)變政府觀念。

現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量滑坡，其原因之一是農(nóng)村孩子的家長(zhǎng)、學(xué)校、教師配合不協(xié)調(diào)。特別是家長(zhǎng)的不配合，導(dǎo)致孩子缺少嚴(yán)格的家庭教育。教育政策應(yīng)該為家長(zhǎng)、學(xué)校、教師形成合力共同教育好孩子保駕護(hù)航。所以教育行政部門和政府要大力宣傳教育法的第四十九條，使農(nóng)村家長(zhǎng)知道家長(zhǎng)的義務(wù)和責(zé)任。還可以舉行各種各樣的講座和培訓(xùn)幫助農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)習(xí)如何管教孩子，使家長(zhǎng)懂得孩子家庭教育重要性，明白學(xué)生的教育不單是學(xué)校、教師的事。促使家長(zhǎng)重視家庭教育，培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子學(xué)習(xí)。

第四，社會(huì)和學(xué)校應(yīng)責(zé)任。

社會(huì)應(yīng)該履行好社會(huì)教育的責(zé)任，為農(nóng)村孩子們健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，不能昧著良心干急功近利的事。農(nóng)村小學(xué)校要強(qiáng)化內(nèi)部管理，加強(qiáng)自身建設(shè)，提高師資水平，做好家校聯(lián)系，為農(nóng)村小學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育而努力。