靜待花開

四川省雅安市寶興縣幼兒園 楊維霞

最近看了繪本《安的種子》，故事講述的是師父分給本，靜，安每人一顆古老蓮花的種子，本想第一個種出來，馬上把種子埋在雪地里，種子沒有絲毫的改變，本憤怒地刨開土地，摔斷鋤頭沒有耐心再種下去了。靜查找資料，挑最好的花盆，用名貴的土和藥水來種它，放在溫暖的房間里，用罩子罩著，結(jié)果小芽得不到陽光死了。安小心翼翼地把種子放進(jìn)布袋掛在胸前，等待春天的來臨。春天終于來了，安把種子種在池塘里，靜靜地守候著這花，看著它發(fā)芽、成長。終于有一天，安看到了蓮花的綻放。這是一個關(guān)于等待的故事，順應(yīng)自然，在正確的時間以正確的方式做正確的事。萬物皆有時，萬物皆有序。我們應(yīng)有一顆平常心，客觀的尊重他們原本的模樣，給他自由給他陽光和足夠的養(yǎng)分。靜靜等待他的成長、綻放。從另一個角度看安是尊重了蓮花種子的生長規(guī)律，尊重了蓮花種子自己的生長時間。每個孩子不正是一顆珍貴的種子嗎？我們能否像安那樣，尊重孩子成長的季節(jié)，順應(yīng)孩子的生長節(jié)奏，靜待花開？

小羅，長得瘦瘦小小，平時比較安靜，從來不舉手回答問題，老師提問也很少請他，計算課上他最慢，畫畫他也是慢，運動能力比較差，跑步的時候總是跑最后一個。他就一典型的灰色兒童。老師說什么他都會當(dāng)真，總是帶著可愛的傻傻的笑。

這天做完早操跑步，大周說我是超人我跑的快。就往前跑去。他在后面聽到趕緊說：“我是奧特曼，我跑得快?！币部焖俚南蚯芭苋?。跑到半圈的時候就跑不動了，后面的小朋友也超過了他，我跟上來說：“奧特曼都跑不動了嗎？”他又往前跑了一截，最后終于跑不動了，就坐在地上，喘著粗氣。我在一旁等他休息夠了牽著他的手走回教室，他特別的高興，滿臉的喜悅，還和我聊得興致勃勃。我突然發(fā)現(xiàn)他長的挺清秀，小伙子長得很帥，尤其是在他微微笑著，一步一步地往前走的時候，他臉上的笑容真的很燦爛。可是我卻從來沒發(fā)現(xiàn)。我的心中突然涌上一種深深的自責(zé)，我始終是在想，我有沒有真正地觀察過他？有沒有像這樣與他近距離地交流過？在他努力向上我卻無視了他。眼睛只看見那些能干的孩子，那些參天大樹，而那些石縫之草卻被人遺忘？我突然握緊了小羅的手，總想表達(dá)些什么。

我是忘了嗎？我把什么遺忘了呢？從他們早上入園到離園的分分秒秒，從室內(nèi)到室外的寸寸空間，沒有一刻空閑，我努力的想給他們營造一個積極向上，你追我趕的班級氛圍，保證教育效率，讓我們的班集體井然有序，可是到底是什么東西從我的指邊流淌過去了呢？我是否認(rèn)真的安靜的思考過我們的教育理念，教育方式是否適應(yīng)他們?！白鹬睾⒆印边@是我們經(jīng)常提起的話題，那我又對他們有多少的尊重呢?我們總是用高的標(biāo)準(zhǔn)，快的節(jié)奏來要去他們，“美其名曰”“不要讓他們輸在起跑線上”?？傁Ｍ约喊嗟暮⒆釉诤苄〉臅r候就能夠?qū)W習(xí)很多的知識，無論是不是“笨鳥”都最好“先飛”。

不知是在哪里聽說過“兒童自己的時間”這樣一句話，幼兒的成長并不是以外部時間為標(biāo)準(zhǔn)，他們是按照自己的節(jié)奏，自己的時間度，自己的成長速度萌芽，持續(xù)，發(fā)展和成熟的。而教育應(yīng)該順應(yīng)這個“兒童自己的時間”，才能實現(xiàn)真正的價值。才能做到尊重孩子，就是讓一切教育行動合上幼兒成長的節(jié)拍和速度，讓他們在自己的時間里探索世界感受生活，才能取得事半功倍的效果。

小羅他雖然慢，他同樣希望得到老師的表揚(yáng)，做一個老師眼中的好孩子。在這之后，跑步的時候，我和同學(xué)們都會終點線等他，一起給他喊加油，有時故意跑在他后面，告訴他你今天又把時間縮短了一分鐘。他總是特別開心。一次畫母雞羅斯時他還畫了許多小雞，我當(dāng)著全班同學(xué)的面對他大加贊賞，他高興的合不攏嘴了。同時與家長有過交流，讓他們不要過高，過激的要求他。讓小羅慢慢的健康的快樂的成長。不知道什么時候開始，我已經(jīng)看不到那個慢吞吞的小烏龜了，他自己的時間在不知不覺中和大家同步了，合上了大家的節(jié)拍。我想對大一班的孩子們說，無論是快節(jié)奏的皓皓，還是慢節(jié)奏的小羅，你們都是老師手心里的寶，是一顆千年的蓮花種子，我會尊重你們的成長時間，給你們自由，給你們陽光，讓你們茁壯成長，靜待花開。

等待教育意味著教師要用發(fā)展的眼光看待幼兒，同時意味著教師用從容的心態(tài)對待自己的工作，不能急于求成，立竿見影。等待是一種積極主動的無聲呼喚，更是學(xué)生企盼得到老師的無聲激勱和賞識，是使學(xué)生感受成功的重要途徑。

小班幼兒剛?cè)雸@時總是舍不得離開媽媽，煊煊小朋友上學(xué)時總會哭著說：“媽媽再抱一下。”我會微笑著說：“媽媽再抱一分鐘?！膘屿泳o緊的抱著媽媽。我說：“一分鐘到了，來老師抱一分鐘?！彼鲃拥谋е乙黄疬M(jìn)教室。不記得這樣抱了多長時間，小煊煊就自己高高興興跑進(jìn)教室了。孩子的成長需要時間，孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成也是需要時間的，孩子適應(yīng)幼兒園集體生活需要時間。由于學(xué)生存在個體差異，教育絕不能“一刀切”，所以教育中更需要等待教育。

每一顆種子都有它自己的設(shè)計意圖，所以我們要相信孩子都能成為最優(yōu)秀的他自己，要堅信孩子們有自我修正的能力，總有一天他會走出混沌黑暗，只要給他時間，有靜待花開的耐心，尊重生命成長的節(jié)律。

我們的孩子，何嘗不是一顆千年的蓮花種子？對他燦爛盛開的祝福和期待里，我們是否給對了生根發(fā)芽的時節(jié)？是否武斷的拒絕了滋養(yǎng)他的陽光。這是《安的種子》的結(jié)束語我想把這段話送給家長們和我的幼教同行們。