對(duì)基于生活化思維的初中政治教學(xué)模式的探討

魏志紅

長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)第三中學(xué)

對(duì)基于生活化思維的初中政治教學(xué)模式的探討

魏志紅

長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)第三中學(xué)

政治知識(shí)來源于社會(huì)生活，所以政治教學(xué)是不能脫離實(shí)際生活的，將教學(xué)形式、內(nèi)容與生活有機(jī)地結(jié)合起來不僅有助于學(xué)生理解知識(shí)，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地投身到課堂教學(xué)當(dāng)中。當(dāng)前我國(guó)的教育模式，初中階段是學(xué)生快速發(fā)展的重要時(shí)期，在整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中，初中階段是初步形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀關(guān)鍵階段。政治教學(xué)更是引導(dǎo)學(xué)生在這一成長(zhǎng)階段形成積極向上的社會(huì)價(jià)值觀念。

初中；政治教學(xué)；生活化思維

中國(guó)教師必須認(rèn)識(shí)到教學(xué)聯(lián)系生活對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要意義，只有營(yíng)造一個(gè)生活化的、趣味盎然的課程分為，才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中同時(shí)體驗(yàn)生活，使政治意識(shí)滲透到學(xué)生生活的方方面面中，從而促使學(xué)生在每一次的生活體驗(yàn)中都能獲得相應(yīng)的政治知識(shí)。這就是為什么初中政治教學(xué)要有生活化思維的關(guān)鍵原因。

1　當(dāng)前初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀

初中生抽象的思維能力還沒有完全培養(yǎng)起來，大多數(shù)注意力都很難長(zhǎng)時(shí)間集中于同一個(gè)事物上，然而初中政治卻是內(nèi)容較抽象，政治課堂上老師按部就班教學(xué)知識(shí)對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言是很乏味的，因此傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式很難調(diào)動(dòng)其學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師只有不斷地積極創(chuàng)新教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)模式，將生活化因子引入到課堂教學(xué)中，才能夠積極地提高課堂教學(xué)效率。

2　生活化教學(xué)的必要性

生活化教學(xué)是教育順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果。時(shí)代的發(fā)展導(dǎo)致學(xué)生的生活一改以往的單調(diào)，學(xué)生的思維受到網(wǎng)絡(luò)媒體等多方面因素的影響。將政治教學(xué)理論與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，即政治教學(xué)生活化，豐富學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)知，幫助他們樹立正確的生活觀念，從而提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。還是那個(gè)觀點(diǎn)，初中生正處在道德及觀念樹立的階段，因此該階段實(shí)施教學(xué)的一個(gè)重要目的就是幫助學(xué)生形式高尚的道德和正確的觀念，其次才是成績(jī)與其他的培養(yǎng)，作為教師要做的是教會(huì)學(xué)生有效利用政治課堂上所學(xué)習(xí)到的知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題。因此，將生活化融入到政治教學(xué)中是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要舉措。以上就是初中政治生活化是有必要的重要原因。

3　生活化思維如何在中學(xué)政治教學(xué)中有效應(yīng)用起來

3.1課堂實(shí)例要新且貼近生活

課前導(dǎo)入決定著一堂課是否成功，將學(xué)生比較熟悉的生活情境融入到課前導(dǎo)入中無疑是一種最好的方式，再加上在教學(xué)過程中，舉例要盡量避免應(yīng)用課本中老套的例子，有些過于陳舊的，就應(yīng)該用生活經(jīng)典實(shí)例替換。這就使中學(xué)政治教學(xué)變得更加形象、易懂，且充滿的趣味性，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，從而促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到顯著提高。

3.2利用生活化思維調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

俗語有言“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)乃一問”，設(shè)問往往是激活學(xué)生思維方式的關(guān)鍵，一個(gè)好的設(shè)問方式有效地打開了學(xué)生的思路以及對(duì)問題的思考，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。將生活化引入到中學(xué)政治教學(xué)課堂的過程中，針對(duì)課堂提問的問題，筆者認(rèn)為不應(yīng)該僅僅是由簡(jiǎn)單隨意的問題而組成的，而應(yīng)該是一門重要的教學(xué)藝術(shù)，在這一過程中，教師應(yīng)該將實(shí)際生活與課堂提問進(jìn)行緊密的練習(xí)，以問題作為載體來積極地展開政治教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生對(duì)思想政治這門學(xué)科產(chǎn)生親切感的基礎(chǔ)上進(jìn)行課堂的教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上思維活躍起來，提高其自主學(xué)習(xí)積極性。

3.3利用生活化思維引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究

根據(jù)新課改的要求，不管是在哪種學(xué)科的教學(xué)者，都應(yīng)該積極采取自主性、合作性和探究性的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行。將生化化思維融入到中學(xué)政治教學(xué)過程中，不僅僅是對(duì)新課改精神的實(shí)踐，同時(shí)也能夠?qū)W(xué)生的關(guān)注面引向社會(huì)生活中去，以此來更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。促使學(xué)生積極地參與到探究性的學(xué)生活動(dòng)中，顯著改善被動(dòng)學(xué)生的情況，曾經(jīng)課堂上常見的打瞌睡、做小動(dòng)作、小聲講話等不認(rèn)真聽課對(duì)課堂沒興趣的現(xiàn)象都消失了，通過利用生活化思維引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生喜歡上政治學(xué)習(xí)，同時(shí)還能夠真正的使學(xué)生做到學(xué)以致用，以自己所學(xué)的理論知識(shí)來解決實(shí)際生活問題。

3.4用時(shí)政激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感

政治教學(xué)是所有學(xué)科中最注重與時(shí)俱進(jìn)的，絕不能有一點(diǎn)兒與時(shí)代發(fā)展脫軌，必須不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方式，在教學(xué)過程必須保證要讓時(shí)政熱點(diǎn)靈活運(yùn)用于課堂。鑒于此，這就要對(duì)教師提出了更多的要求，教師要注重搜集當(dāng)下的社會(huì)、國(guó)際新聞熱點(diǎn)，并且將這些新聞熱點(diǎn)與課堂教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，增強(qiáng)中學(xué)政治教學(xué)的時(shí)效性，從而促使政治教學(xué)更加富有時(shí)代感，以此來激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。例如在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)政治學(xué)習(xí)的過程中，教師可以為學(xué)生提供一些國(guó)家在經(jīng)濟(jì)方面的政策改革或者國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)等新聞，或者是感動(dòng)中國(guó)人物評(píng)選節(jié)目中時(shí)政上最動(dòng)人的人物事跡，從而促使學(xué)生接受到高尚任務(wù)品格的熏陶，如果有效與課本知識(shí)結(jié)合，定能使學(xué)生思想境界得到提升。

4　總結(jié)

總之，初中生正處于世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的關(guān)鍵階段，極易受到外界不良風(fēng)氣的腐蝕與影響，而初中政治教學(xué)的主要目的則是培養(yǎng)學(xué)生的政治抱負(fù)與高尚道德情操，已經(jīng)有不少初中政治教師為提升教學(xué)質(zhì)量，采用生活化思維下的教學(xué)模式，并取得不錯(cuò)的教學(xué)成效。根據(jù)當(dāng)前初中政治教學(xué)現(xiàn)狀，生活化教學(xué)迫在眉睫，需要全社會(huì)師生共同努力與配合。

在初中政治教學(xué)過程中，只有立足于生活，取材于生活，才能夠促使學(xué)生貼近政治學(xué)習(xí)，更加有興趣的去學(xué)習(xí)。課堂實(shí)例的選擇要新穎且接近生活，只有這樣才能夠使學(xué)生明白政治知識(shí)的價(jià)值，促使學(xué)生合理運(yùn)用政治知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

構(gòu)建生活化初中政治課堂是政治教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的根本途徑。同時(shí)，要使政治教學(xué)趨于生活需要政治教師不斷去探索、積極地創(chuàng)新。對(duì)基于生活化思維的初中政治教學(xué)模式的探討也是需要長(zhǎng)期去努力，世界在發(fā)展，新課改是動(dòng)態(tài)機(jī)遇，絕非一成不變的理念。