用成果導(dǎo)向教育理念引導(dǎo)高職會(huì)計(jì)教育

郭清蘭

摘要：隨著現(xiàn)代新工業(yè)的不斷發(fā)展，高職會(huì)計(jì)教育要想更好地適應(yīng)國(guó)家和快速增長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會(huì)發(fā)展的需要，就需要不斷更新教育觀念，來(lái)引導(dǎo)和推動(dòng)會(huì)計(jì)教育改革。在許多外國(guó)教育學(xué)家看來(lái)，成果導(dǎo)向教育理念過(guò)程中，既滿足了當(dāng)代學(xué)生未來(lái)的發(fā)展需求，又對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，這些都是以成果導(dǎo)向教育理念引導(dǎo)高職會(huì)計(jì)教育發(fā)展的目的。本文主要介紹了成果導(dǎo)向理念的本質(zhì)和特點(diǎn)以及實(shí)施具體的辦法并結(jié)合黑龍江會(huì)計(jì)課程教育案例，更好的用成果導(dǎo)向教育理念引導(dǎo)告知會(huì)計(jì)教育，使學(xué)生的會(huì)計(jì)課程得到大幅度的提高。

關(guān)鍵詞：高職會(huì)計(jì) 教育成果 導(dǎo)向教育理念 實(shí)施辦法

黑龍江省教育廳2014年度教改項(xiàng)目。項(xiàng)目名稱：高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐編號(hào)：JG2014020294.

近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)取得了良好的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)水平日益提升，社會(huì)對(duì)科技人才的需求也越來(lái)越多，這對(duì)當(dāng)代大學(xué)生在知識(shí)和技能上都有著更為嚴(yán)格的要求，只有緊隨時(shí)代的前進(jìn)步伐，才能為以后的工作崗位打好基礎(chǔ)，當(dāng)社會(huì)發(fā)展到某種特定程度時(shí)，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)需要進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，更好的應(yīng)用在工作中去，對(duì)于新的知識(shí)、新的技術(shù)水平還需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，因?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高對(duì)人才的要求也比較高，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，需要進(jìn)行轉(zhuǎn)型，一些先進(jìn)的教育模式應(yīng)該得到推廣和應(yīng)用，在此背景下，成果導(dǎo)向教育理念和教學(xué)模式運(yùn)用而生，并且不斷的成為引導(dǎo)高職會(huì)計(jì)教育的主題。

一、成果導(dǎo)向教育理念的目的和發(fā)展方向

（一）成果導(dǎo)向教育理念的目的

當(dāng)今社會(huì)，很多企業(yè)對(duì)人才的綜合能力提出了更為嚴(yán)格的要求，為了滿足社會(huì)的需要，學(xué)校應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)，做到學(xué)為所用，成果導(dǎo)向教育的理念就是讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，關(guān)注職業(yè)能力的培養(yǎng)，并通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作提高學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)，注重學(xué)生通過(guò)實(shí)踐產(chǎn)生成果的一個(gè)過(guò)程，這樣的教學(xué)模式不僅可以反映民族的文化和個(gè)人的價(jià)值，還可以體現(xiàn)出民族的信念，充分發(fā)揮自身的個(gè)人價(jià)值，擁有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為以后學(xué)生步入工作崗位做好前期準(zhǔn)備工作。

（二）成果導(dǎo)向教育理念的發(fā)展方向

成果導(dǎo)向教育理念是一個(gè)給學(xué)生提供更多在校表現(xiàn)自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法和自身綜合能力為發(fā)展方向。這樣可以給他們充足的時(shí)間來(lái)自己支配并利用這些時(shí)間和機(jī)會(huì)更好地表現(xiàn)自己的自身能力和鍛煉學(xué)生的實(shí)際能力，并最大限度地讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的來(lái)解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中，不斷得到并積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)技能，為將來(lái)的發(fā)展做好鋪墊。成果導(dǎo)向理念也表明了，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)不是一個(gè)短期的學(xué)習(xí)過(guò)程，需要不間斷的、不固定的來(lái)學(xué)習(xí)，可以組織學(xué)?；蛘邔W(xué)生自由支配和安排好自己的時(shí)間，爭(zhēng)取最大限度提高學(xué)習(xí)的效率。

二、結(jié)合黑龍江會(huì)計(jì)教育課程的教育，提出成果導(dǎo)向教育理念的具體實(shí)施辦法

在做好相關(guān)的會(huì)計(jì)教育課程改革工作之前，應(yīng)該從教育教學(xué)的理念進(jìn)行做起，協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系，制定全新的成果目標(biāo)體系，在日常的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)計(jì)劃等方面進(jìn)行詳細(xì)的修改，明確教學(xué)工作的目標(biāo)，具體工作的開(kāi)展如下。

（一）計(jì)劃部分

黑龍江要教學(xué)生的所有科目，并組織各種各樣的活動(dòng)、興趣小組、各類(lèi)體育活動(dòng)和各種社團(tuán)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并舉辦有關(guān)會(huì)計(jì)教程的教學(xué)沙龍，來(lái)讓學(xué)生通過(guò)自身實(shí)踐來(lái)掌握會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

（二）隱性計(jì)劃部分

教師的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)直接影響著學(xué)生的言行，在做好相關(guān)的日常工作計(jì)劃時(shí)，要具有針對(duì)性的教學(xué)策略，根據(jù)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)情況來(lái)安排任務(wù)，在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中，要以成果為導(dǎo)向，堅(jiān)持素質(zhì)教育，認(rèn)真完成家長(zhǎng)、社會(huì)所賦予的歷史使命，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生的求知欲望、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，精心研究自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，教育學(xué)生如何學(xué)會(huì)做事、和其他學(xué)生和睦相處，在團(tuán)隊(duì)中充分發(fā)揮自己的積極作用，擁有團(tuán)隊(duì)精神，此外，在教學(xué)過(guò)程中，要建立全新的綜合成果導(dǎo)向教學(xué)方法，讓學(xué)生充分的體驗(yàn)真實(shí)的情景，解決實(shí)際學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，讓學(xué)生知道自己學(xué)習(xí)什么，如何提高自己的學(xué)習(xí)能力，以后該投入更多的時(shí)間在哪些領(lǐng)域，在這些過(guò)程中，不斷的增加他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為以后他們的工作打好基礎(chǔ)，最后，會(huì)計(jì)教學(xué)要緊密結(jié)合最新的科學(xué)技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且通過(guò)科學(xué)技術(shù)手段去解決現(xiàn)實(shí)中的一些問(wèn)題。

（三）數(shù)據(jù)收集部分

數(shù)據(jù)收集部分是指定量分析的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生分析和說(shuō)明數(shù)據(jù)的能力，通過(guò)這種方法可以提高學(xué)生的綜合思維能力，促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。通過(guò)這種能力的成果導(dǎo)向，可以不斷鍛煉他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而獲得比正常傳統(tǒng)教學(xué)更多的數(shù)據(jù)信息，獲得更好的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)了其他課程更好的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，成果導(dǎo)向教育理念是一種全新的教育模式，對(duì)傳統(tǒng)的教育思想和教學(xué)觀念進(jìn)行了改善，從我國(guó)長(zhǎng)期的教育體系改革來(lái)看，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制對(duì)于高職會(huì)計(jì)教育來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。本文主要以黑龍江實(shí)行以成果導(dǎo)向引導(dǎo)教育會(huì)計(jì)課程為例，講述了以成果導(dǎo)向教育理念來(lái)進(jìn)行會(huì)計(jì)課程的教育。即通過(guò)制定一系列的計(jì)劃、隱性計(jì)劃和數(shù)據(jù)收集部分這三種方法來(lái)實(shí)行成果導(dǎo)向教育理念。成果導(dǎo)向教育理念引導(dǎo)高職會(huì)計(jì)教育不僅僅對(duì)黑龍江會(huì)計(jì)教學(xué)中起著巨大的作用，而且對(duì)其他教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校同樣起著重要的現(xiàn)實(shí)意義。在現(xiàn)代激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，會(huì)計(jì)人才的需求十分緊缺，對(duì)會(huì)計(jì)人才素質(zhì)和素養(yǎng)的要求也越來(lái)越嚴(yán)格，高職會(huì)計(jì)教育要緊緊以成果導(dǎo)向教育理念來(lái)引導(dǎo)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)，在實(shí)踐中掌握會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己各方面的綜合素質(zhì)和能力，為適應(yīng)以后更好的適應(yīng)激烈的市場(chǎng)而為之奮斗努力。為以后會(huì)計(jì)企業(yè)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人才，從高職教育抓起，牢牢樹(shù)立成果導(dǎo)向理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生成為真正的會(huì)計(jì)型人才。