培養(yǎng)學(xué)生成為“小老師”

廣東省深圳市寶安區(qū)黃麻布小學(xué) 姜莉莉

隨著新課程改革進(jìn)一步推進(jìn)，身為美術(shù)教師的我，在平時(shí)課堂教學(xué)中，我嘗試以開放型教學(xué)為切入點(diǎn)，把課堂變成快樂的場所，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把教師教學(xué)生學(xué)，轉(zhuǎn)變成學(xué)生教教師和學(xué)生一起學(xué)，讓學(xué)生來當(dāng)“小老師”，教師只是在必要時(shí)充當(dāng)“助手”，使學(xué)生真正成為課堂上的“主角”，在民主、平等、輕松、合諧的課堂氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會互助、學(xué)會做人?，F(xiàn)談?wù)勛约涸诮虒W(xué)《指偶真好玩》這課時(shí)的幾點(diǎn)做法。

一、營造輕松、合諧的課堂氛圍

在教學(xué)《指偶真好玩》這課時(shí)，導(dǎo)入部分我請兩名學(xué)生和我一起表演短劇，我的設(shè)計(jì)意圖是使學(xué)生充分體會合作表演的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生玩兒得很開心，緊張的神經(jīng)馬上放松了下來，注意力也集中了。

欣賞圖片時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽說一說喜歡哪個(gè)指偶，為什么喜歡它？以此鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)及提高鑒賞美的能力。學(xué)生發(fā)言很積極，思維也很活躍，這時(shí)我不做過多的評價(jià)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的理解，想法不同，作為老師不能束縛學(xué)生的想象，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的思考獨(dú)立性。

二、充分創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會

在學(xué)生欣賞完各種樣式的指偶圖片后，我拿出一個(gè)套在手上的小白兔指偶和一張紙，把問題丟給學(xué)生：這張紙我們用什么方法可以把它套在手上呢？學(xué)生紛紛發(fā)表意見，我就請一名學(xué)生來當(dāng)“小老師”，我做“助手”。小老師邊示范邊講解，很快完成了紙筒的制作，接著我又找來一個(gè)“小老師”在紙筒上添加了圖案，一個(gè)可愛的指偶便完成了。實(shí)踐證明，這樣做能充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造才能，讓他們體驗(yàn)成功感，激發(fā)他們的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣。

三、創(chuàng)設(shè)民主、寬松的小組合作方式

課堂上，我拿出一個(gè)大熊貓指偶，鼓勵(lì)學(xué)生小組討論、研究整個(gè)制作過程。小組派代表講述討論結(jié)果時(shí)，出現(xiàn)了問題，我便引導(dǎo)別組的同學(xué)幫忙解決，最后集合大家的智慧，總結(jié)出指偶的一般制作方法（剪、貼、卷、畫、涂、折）。這種民主、寬松的小組合作方式，有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、提高解決問題的能力，能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與參與性，有利于學(xué)生大腦思維開放，從而迸發(fā)創(chuàng)造性靈感。

四、教學(xué)評價(jià)的開放

我覺得對學(xué)生作品的評價(jià)要朝著開放的方向發(fā)展，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。

在作業(yè)講評環(huán)節(jié)中，我采用小組互評、自我評價(jià)等方式，讓學(xué)生人人當(dāng)“評委”，評自己的長短，評別人的優(yōu)劣；自己給別人提建議，別人幫自己出主意。老師則可坐聽“百家爭鳴”，當(dāng)好“嘉賓”，在適當(dāng)時(shí)候給學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)。從課堂反應(yīng)的效果看，學(xué)生們的評價(jià)和反思是何等的生動(dòng)、豐富、全面、自然。這樣的評價(jià)方式切合學(xué)生的個(gè)性和能力，全體學(xué)生參與評價(jià)，又評價(jià)了全體學(xué)生。

五、滲透自然、情感、科學(xué)

在教學(xué)過程中，我適時(shí)地對學(xué)生滲透課本以外的常識，豐富學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。如小白兔喜歡吃什么？胡蘿卜維生素A含量高，有益健康，同學(xué)們在平常吃飯時(shí)不能挑食；大熊貓是國家的一級保護(hù)動(dòng)物；蝴蝶的翅膀是左右對稱的；用剪刀時(shí)要注意安全，不能剪到自己的手；剪下的紙不要隨意丟到地上，注意課室衛(wèi)生等。

同時(shí)，我教育學(xué)生同學(xué)間要互相幫助；我還安排學(xué)生回家教父母做指偶，以此讓學(xué)生體會與家人合作的樂趣，感受親情。使得學(xué)生這節(jié)課得到多元化發(fā)展。

總體看，本節(jié)課學(xué)生的“小老師”角色表現(xiàn)得非常出色，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。今后，我會繼續(xù)營造民主、輕松、合諧的美術(shù)課堂氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)發(fā)展的天地。愿我們的學(xué)生在開放的美術(shù)課堂中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣、發(fā)展美術(shù)的實(shí)踐能力，在美術(shù)的海洋中發(fā)展自我、個(gè)性飛揚(yáng)！