一只蝸牛的自白

陜西省西安電子科技中學(xué) 巨 葉

【今天是2014年11月18日，星期二，今天上了四節(jié)課，明天沒有課了，班主任等待成績的日子真的特別難熬，就像回到了學(xué)生時代等待成績一樣，看著學(xué)生的桌子上老師批閱過的卷子像漫天雪花一樣一片一片飄下來，我的心里也一陣感慨，曾幾何時，我也是在這樣的一輪一輪的車輪戰(zhàn)中被折磨的“死去活來”，一門成績下來，考好了，就像得了頭等獎一樣，一門成績下來，考的特別不好，就像泄了氣的皮球一樣，一整天都無精打采，好像真的世界末日到來了一樣，但是如今的我當(dāng)了老師，怎么還像曾經(jīng)一樣感觸深刻呢？】

這段文字是去年十一月我寫在我的教師成長手記里的一段文字，從入教開始我就聽從了大學(xué)導(dǎo)師的一個建議就是把自己作為教師的每一點(diǎn)一滴成長經(jīng)歷記載下來，所以我一只保有的習(xí)慣就是每天記錄下自己的感受，作為一名教師，一名不斷學(xué)習(xí)的新教師。

一篇接著一篇，一個故事連著一個故事，偶爾回頭看看自己曾經(jīng)的文字，讀者讀者我自己也會忍不住笑，忍不住蹙眉，忍不住自己心頭的感動。密密麻麻的字跡，一年一年，一天一天，一步一步，我覺得自己像極了一只蝸牛，一只體型龐大，顏值不高，速度緩慢，困境重重的蝸牛，但是，我從未停止過前進(jìn)。

我是一只壓力很大的蝸牛，從我接任高一四班班主任的那天起，我背上的殼突然間就重了很多，我記得很清楚，由于壓力來的太突然，我得知接班消息的當(dāng)天就暴飲暴食，中午在辦公室不知不覺吃了八根麻花，既惆悵很刺激。對于班主任，我之前是沒有任何經(jīng)驗的，也許大學(xué)里的學(xué)生會會告訴我怎么組織一場精彩的晚會，但是卻沒有告訴我怎么去搞定一幫靈活的孩子，他們都挺可愛，也許因為重點(diǎn)班的緣故吧，也許因為帶他們?nèi)ミ^軍訓(xùn)，他們從來都叫我大葉子，卻從來不怎么喊我巨老師。

有人曾經(jīng)對我說，年輕的老師帶班風(fēng)險很大，如果好，理所當(dāng)然，如果不好，一無是處。我就是在這種情況下接受這個任務(wù)的，雖然有些危言聳聽，但是聽過這個話的人難免心中有所畏懼，我不知道當(dāng)時在接受任務(wù)的時候是什么想法，但是當(dāng)我第一次站在班會課的講臺的時候我明白，開弓沒有回頭箭，我要帶，必須帶，并且好好的帶，我不知道自己有多少能量，但是當(dāng)我面對46張?zhí)煺娴哪橗嫷臅r候，我說：我會對你們付出真心和所有的用心關(guān)心，我要和大家46只一起成長！從此，就踏上了我的征程，是啊，詩人汪國真都這樣說過“我不去想是否能夠成功， 既然選擇了遠(yuǎn)方， 便只顧風(fēng)雨兼程”更何況，我是一只那么不起眼的蝸牛啊，我要對自己有點(diǎn)信心！

于是，我自認(rèn)而然的變成了一只很忙碌的蝸牛，我的好朋友胡娜娜說自從帶了班主任見你一面都難，更別說湊一起吃個中飯，我總會調(diào)侃的說我自帶馬達(dá)和發(fā)條，根本停不下來，像炫邁！除了正常的課程，我每天的時間都是花在班主任工作上，開始的時候是因為不熟悉，所以慢，現(xiàn)在是因為每項都要細(xì)致的完成，所以更慢，學(xué)校的德育導(dǎo)師的書面材料我沒有寫多少，但是這項措施確實幫助我深入了解了很多學(xué)生，也讓班主任的德育變得更加廣泛，除了兩個固定的受導(dǎo)學(xué)生，我?guī)缀趺刻於家規(guī)讉€學(xué)生聊聊情況，你最近哪方面有進(jìn)步要保持，哪方面不好要注意，有沒有什么學(xué)習(xí)上的困難，有沒有什么可以分享，學(xué)生們都很可愛，跟我傾訴，聽我分析，跟我倒苦水，聽我安慰，開心了還要給我唱歌，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這樣堅持做下去其實是一個非常好的方法，指出問題解決問題，鼓勵與鞭策同時進(jìn)行，隨時掌握孩子的心里變化和近況，每個孩子也都會覺得自己受到關(guān)注，老師在時刻關(guān)注著我，老師是關(guān)心我的，老師希望我進(jìn)步，這是一種良好的促進(jìn)。李鎮(zhèn)西老師說過：德育在于精更在于廣，真正的德育是全員的受教育，這才是德育的最廣泛意義，我想，這句話對極了，我可以慢慢學(xué)，德育做細(xì)也要慢慢變廣。

現(xiàn)在到了高二，我成了一個積極的蝸牛，我想我的態(tài)度和精神會感染我的學(xué)生，我每天坐在教室后面看的時候我的學(xué)生看到我會跟我一起安靜的做題，我每天早上拿起語文書或者英語書開始大聲讀的時候我的學(xué)生也會拿起書跟我一起來讀，慢慢的他們就不需要的行為帶領(lǐng)了，他們也學(xué)會了自覺地做一件事情。我有時候會積極彎腰去撿垃圾桶旁的垃圾，會積極的拿起抹布擦干凈講桌上的粉筆灰，會積極的借點(diǎn)報紙擦擦窗臺，慢慢的我的學(xué)生也學(xué)會了自覺地做這些，我不在刻意而為之。我有時候也會因為忙各種顧不過來，但是學(xué)生們也會總會盡力做好一切，雖然有時候總有人做不好，但是，有進(jìn)步就是好的，我不要求完美，誰還沒有缺點(diǎn)呢？我想，德育也可以從我們教師的行為開始做起，我們的行為就是一種無聲的教材吧。

從壓力大的蝸牛，再到忙碌的蝸牛到現(xiàn)在一只積極地蝸牛，我一只在慢慢改變自己，即使我知道自己并不完美，距離完美兩個字都沒法望其項背，但是，我并不沮喪，我一直在努力，即使現(xiàn)在我身處在高二這個最艱辛的的時刻，最焦灼的時刻，學(xué)生分化最嚴(yán)重的時刻，我并不妥協(xié)，愛與希望的教育正在進(jìn)行中，即使我我知道我只是普通再普通不過的一只蝸牛，我慢，但是我依舊會一步一個腳印的走下去，永不止步。

世界上有兩種動物可以登上金字塔，一種是展翅的雄鷹，一種是默默的蝸牛，我不想爬上所謂的金字塔，踏踏實實，修煉成一名優(yōu)秀的教師就好，我繼續(xù)努力。

這，就是我，一只蝸牛的自白。