“真心、愛心、耐心”并用，“后進(jìn)生”變“后勁生”
——后進(jìn)生案例分析

湖南省宜章縣第一中學(xué) 譚 文

在十一年的班主任工作中，我品嘗了辛酸和甘甜，但給我感觸最深的是對后進(jìn)生的教育和管理，而做好這部分學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，又是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，所謂后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成績差，一種表現(xiàn)為思想落后和行為習(xí)慣差，優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則叫中等生。由于中、差生的種種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視，這樣教育的結(jié)果是差生更差。因此，班主任要管理好一個班級，不使一個人掉隊(duì)，不但要具備科學(xué)的管理方法、精心的組織的能力，而且需要愿意真心為學(xué)生付出，耐心為學(xué)生服務(wù)以及一顆真誠和體貼他們的愛心。

一、案例介紹

在2016屆高三我所帶的1310班中有一個學(xué)生謝某某，精力過于旺盛，課堂上小動作多，言行舉止不分時間、場合；不僅影響其他同學(xué)，也影響了老師的教學(xué)進(jìn)度。課間常因自控力差而與同學(xué)發(fā)生摩擦。該生還經(jīng)常買來很多零食，邀同桌在上課的時候一起吃。這一切不僅影響該生自己學(xué)習(xí)，而且還把班級攪得雞犬不寧。怎么辦呢？于是我找來了他的父母，了解一些情況后令我驚訝的是，他父母告訴我：“老師，這孩子從小就手多、腳多、嘴巴多，你多打就好了，我們也沒有其他辦法，就是打；你如果能幫他克服這個毛病，我們真的很感謝你?！笨粗麄儫o奈的神情，我暗下決心：一定要改掉孩子約束不了自己的毛??；還要連同他的父母的這種錯誤的教育方法一起改掉。因?yàn)檫@個孩子一點(diǎn)也不笨，腦子轉(zhuǎn)得很快，就是管不了自己，所以成績總是上不來。只要克服了這個毛病，他一定可以取得巨大的進(jìn)步。

二、案例分析

從上述案例介紹可以看出，這位同學(xué)愛惹事，自控力差。但經(jīng)我觀察，這孩子的種種行為不是有意而為之。有些時候，這孩子不自覺地就做出了你意想不到的行為，在有些時候，他卻能為班級出謀劃策，而且都很有創(chuàng)意，從而分析這孩子很有開發(fā)的潛能。那到底什么原因?qū)е滤@樣呢？我決定打聽調(diào)查一下他的家庭情況，從病原入手。

三、 教育方式

針對此生的行為特點(diǎn)，需要老師和家長對他進(jìn)行共同矯正，方法如下。

1.真心感化

我作為班主任，不能從心里討厭，歧視這個學(xué)生，更不能簡單的采取訓(xùn)斥、打罵、處罰的手段；這樣會引起他的自卑心理，造成精神壓力，引起反抗心理，而要多關(guān)心、多寬容，給他時間適應(yīng)糾正的過程，讓他知道老師的用心而有觸動。采取“兩面三叨”的做法：集體場合桃花面，私下談話嚴(yán)肅面；進(jìn)步的時候好嘮叨，松懈的時候虛多嘮叨，家長面前少嘮叨；讓學(xué)生充分的信任我，做到“細(xì)微之處投真情，撒向?qū)W生都是愛”。

2.人盡其才

謝某某精力旺盛，手腳愛動，那我就讓他有事可做，每天讓他課間整理老師的講臺，擦黑板，管理班級的衛(wèi)生，做的好就在上課時利用一兩分鐘進(jìn)行表揚(yáng)，這樣，課間他就有事可做，也就不會跑出去買零食，惹事生非；謝某某同學(xué)字寫的不好，我就讓他把每堂課的筆記認(rèn)真寫好，貼在后面的墻面上；既為后排的同學(xué)補(bǔ)充筆記提供了方便，又達(dá)到了練字的目的。同學(xué)們很感激他的行為，不再排斥和他交往了；謝同學(xué)也有了繼續(xù)保持下去的動力。這些措施既讓他認(rèn)識到自己的價值所在，又有效克服了他自控力不好的毛?。欢倚Ч黠@，很長一段時間沒有聽到老師和同學(xué)對他的抱怨聲了。

3.家校配合

通過調(diào)查，我知道案例中孩子的行為形成的原因之一應(yīng)該是家庭不良的教育因素影響。孩子的外婆家開了一小店，謝某某同學(xué)從小在小店隨便拿吃的、玩的，家長從不過問，久而久之養(yǎng)成了隨便的壞習(xí)慣。孩子父親經(jīng)常在外，沒有盡教育的責(zé)任，偶爾回家聽到班主任“告狀”，不是辱罵就是棍棒相加。針對他的情況，我實(shí)施了一些干預(yù)措施，首先改變其家庭教育環(huán)境，我同他父母進(jìn)行了一次誠懇的談心。與他們約定，減少孩子去外婆小店的次數(shù)，即使去了也要按章辦事，拿東西要么付錢，要么記帳，讓他意識到無論做什么事都有約束力。同時讓謝某某同學(xué)的父母明白孩子的成長離不開良好的家庭教育。要求他們多抽一些時間來關(guān)心他的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)孩子有錯時，應(yīng)耐心開導(dǎo)，而不應(yīng)辱罵、踢打的教育方式。另外，我還要求他的家長禁止孩子看暴力影視片，或者幫他分析，提高他辨別是非的能力。接下來的日子里，我多次進(jìn)行家訪，匯報孩子在校的表現(xiàn)，了解孩子在家的活動情況。

4.集體力量

利用集體的力量影響他，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。他違反紀(jì)律，班級被扣量化分了，我不會簡單的訓(xùn)他一通，而是通過一些事例讓他明白，他的行為影響了全班的榮譽(yù)，有可能因?yàn)樗粋€人違紀(jì)而影響班級的量化總分。也讓他明白，要與同學(xué)友好相處，首先是做好嚴(yán)格要求自己，成為同學(xué)們值得信賴的人；同時我也讓全班同學(xué)多關(guān)心他、寬容他，多看他的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步；安排最認(rèn)真的學(xué)生與他同坐，一有進(jìn)步就表揚(yáng)，使他對克服缺點(diǎn)有信心，讓他在大家的善意幫助下，在眾多的榜樣示范下，逐步向好的方向發(fā)展。

上述案例中的孩子，經(jīng)過我的努力，以及他父母的幫助，行為終于有所收斂，約束力有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)已經(jīng)取得飛速的進(jìn)步，在今年的高考中成功考上了湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)。雖然他的平常也時常還會犯毛病，但我想這也是正常的，外國一位哲學(xué)家曾有一個木桶理論，用長短不一的木板箍成一個木桶，當(dāng)你倒進(jìn)水后，水會從最短的木板處流出來。中國也有一句話“人生十指有長短，一母同胞有愚賢”。是呀，一個班級中總有這樣或那樣的孩子，只有我們認(rèn)真對待每一個學(xué)生，真誠關(guān)心每一個孩子，相信任何問題都是有解決的方法的。