學(xué)好語(yǔ)文
——致跨入初中的同學(xué)們

云南省昆明市官渡區(qū)第五中學(xué) 謝雁秋

我愛(ài)語(yǔ)文。愛(ài)她旖旎的風(fēng)景，愛(ài)她溫暖的氣息，愛(ài)她成熟的韻味，愛(ài)她睿智的靈魂。我想掬她入口，我想挹她為眼，我更想攜她為伴。我愛(ài)讀書(shū)，走進(jìn)書(shū)山，會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的美景美不勝收。這是驟雨初霽晴日麗天的一束彩虹，這是沉沉黑夜劃破蒼穹的一道閃電，這是烏云散去妝點(diǎn)西天的一抹晚霞。這份美好牽引著你讀下去……

打開(kāi)《語(yǔ)文七年級(jí)（上冊(cè)）》課本，請(qǐng)閱讀編者的“致同學(xué)”，它吐露了老師的心聲。相信同學(xué)們也和老師一樣熱愛(ài)語(yǔ)文，進(jìn)而學(xué)好語(yǔ)文。初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法有相通的地方，也有較大的改變。我們?cè)鯓硬拍芨玫貙W(xué)好語(yǔ)文呢？ 葉圣陶說(shuō)：“教育是什么，往單方面講，只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)，必須養(yǎng)成以下良好習(xí)慣。

一、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

自主學(xué)習(xí)就是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，走在老師的前面，具體如下。

（一）養(yǎng)成良好的語(yǔ)文預(yù)習(xí)習(xí)慣

借用一位老師概括的話：“讀讀課文內(nèi)容曉，翻翻詞典查資料，記記劃劃留痕跡，多提問(wèn)題勤思考?！笨梢栽O(shè)計(jì)一些預(yù)習(xí)欄目：如“我讀課文”“生字注音”“練習(xí)初探”“我要提問(wèn)”“妙語(yǔ)摘抄”等。給課文按順序標(biāo)出自然段序號(hào)，讀讀課文，了解內(nèi)容。按課本后提供的字詞表，將文中出現(xiàn)的常用詞語(yǔ)，自己不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)勾劃下來(lái)，仔細(xì)看課文下面的注釋，查詞典資料給生字詞注上音，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。看看課后的“探究·練習(xí)”，想想能解答嗎？有什么問(wèn)題？把文中自己喜愛(ài)的妙語(yǔ)佳句抄在摘抄本上。

（二）養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講的習(xí)慣

上課積極主動(dòng)提問(wèn)、發(fā)言，思路跟著老師走。這一過(guò)程還可提高口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，并在課本上做批注，如文章重點(diǎn)、要點(diǎn)分析，老師撥疑的疑點(diǎn)，注意預(yù)習(xí)中碰到的問(wèn)題是否解決了？

（三）養(yǎng)成課后完成鞏固練習(xí)的習(xí)慣

完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，背誦精彩段落，背誦古詩(shī)文，并能準(zhǔn)確默寫(xiě)，學(xué)習(xí)品味、賞析古詩(shī)詞。

二、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、工整、美觀。方塊字是世界上最美的文字，書(shū)法藝術(shù)是我國(guó)特有的一門(mén)藝術(shù)。我校有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，在書(shū)法老師姚老師的指導(dǎo)下，我校同學(xué)大范圍的在各類書(shū)法大賽中屢次獲獎(jiǎng)，碩果累累，捷報(bào)頻傳。我校初一每周有一節(jié)書(shū)法課，同學(xué)們好好學(xué)習(xí)書(shū)法。不是人人都能獲獎(jiǎng)，但我們要努力把字寫(xiě)得整潔、美觀。讓老師一看你的作業(yè)就賞心悅目。做到這一點(diǎn)，可讓所有學(xué)科都提高成績(jī)，何樂(lè)而不為呢？還要做到消滅錯(cuò)別字，不用涂改液、膠帶紙、修正紙等。

三、養(yǎng)成博學(xué)多聞，注重積累的習(xí)慣

宋代文學(xué)家蘇軾主張“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，“博觀”“厚積”是“約取”“薄發(fā)”的前提，這就有力地說(shuō)明了積累的重要意義。沒(méi)有積累，頭腦一片空白，寫(xiě)起作文來(lái)，很少有新鮮內(nèi)容，單薄、貧乏，言之少物。魯迅先生說(shuō)：“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若在一處，所得就非常有限，枯燥了?！?/p>

（一）注重學(xué)科之間的橫向聯(lián)系

學(xué)好語(yǔ)文有利于學(xué)好其它學(xué)科，反之，學(xué)好其它學(xué)科，有利于提高語(yǔ)文水平。人們形容博學(xué)多才的人為：“上知天文，下懂地理”。學(xué)習(xí)政治、歷史、地理、生物、音樂(lè)、美術(shù)等，碰到不認(rèn)識(shí)的字詞，可以立刻查字典，增加識(shí)字量。從這些學(xué)科學(xué)到的知識(shí)，可以作為作文的素材。酈道元、徐霞客是地理學(xué)家，也是散文家。科普作家葉永烈、方舟子，博學(xué)多才，方舟子還是生物化學(xué)博士。知識(shí)是一個(gè)有機(jī)的整體，我們不能把各個(gè)學(xué)科割裂開(kāi)來(lái)。所以我們要在學(xué)所有學(xué)科的過(guò)程中學(xué)語(yǔ)文。

（二）閱讀名著，有益的報(bào)刊

閱讀課本上推薦的名著，著名作家的作品。健康向上，富有時(shí)代氣息的報(bào)刊雜志，里面的文章篇幅短小，語(yǔ)言優(yōu)美，饒有情趣。如《文苑》《兒童文學(xué)》《少年文藝》《中學(xué)生》《讀者》《青年文摘》《格言》《語(yǔ)文報(bào)》等。

（三）留心熒屏中的“語(yǔ)言大餐”

看電視對(duì)于語(yǔ)言的積累大有裨益，要有意識(shí)的積累。注意廣告語(yǔ)、欄目名稱、欄目口號(hào)、主持人串聯(lián)詞、影視劇中的經(jīng)典臺(tái)詞，將其記錄下來(lái)，品賞學(xué)習(xí)。如“茶以清心，書(shū)以養(yǎng)心”（河北電視臺(tái)讀書(shū)欄目）“人生是個(gè)大舞臺(tái)，心有多大，舞臺(tái)就有多大”（中央4臺(tái)旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)）“上善若水，厚得載物”（中央臺(tái)公益廣告）“山因勢(shì)而變，水因時(shí)而變，人因思而變”（中央商業(yè)銀行公益廣告）“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)詞，“電視散文”精彩文段。節(jié)日收到的編寫(xiě)得好的短信也可收集起來(lái)，下載《百家講壇》《子午書(shū)簡(jiǎn)》等。

（四）利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建素材庫(kù)

如以“理想”“青春”“樂(lè)觀”“成長(zhǎng)”等為主題，創(chuàng)建“寫(xiě)作素材庫(kù)”，將符合主題的“古詩(shī)詞”“名人名言”“熱點(diǎn)事件”“精妙語(yǔ)句”分門(mén)別類搜集整理。設(shè)計(jì)精美欄目，粘貼漂亮圖畫(huà)，寫(xiě)上簡(jiǎn)短點(diǎn)評(píng)，抒發(fā)感想等。同學(xué)交流，相互補(bǔ)充，提高自主與合作學(xué)習(xí)能力。

主動(dòng)搜集、篩選、思考、感悟，積累寫(xiě)作素材。培養(yǎng)語(yǔ)文綜合與實(shí)踐能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

（五）課外閱讀勤做摘抄

準(zhǔn)備一個(gè)硬皮摘抄本，在閱讀和生活中養(yǎng)成隨時(shí)分門(mén)別類摘抄的習(xí)慣，以上提到的四個(gè)方面的內(nèi)容都可以摘到摘抄本中。身上隨時(shí)帶個(gè)小本子，外出、旅游見(jiàn)到好的素材立即抄下來(lái)，回家整理到摘抄本中。閱讀摘抄抄什么？典型例子（人和事）；名言（詩(shī)文）；警句；諺語(yǔ)；格言；佳句；精彩的描繪片段；精辟而頗有風(fēng)格的觀點(diǎn)；名聯(lián)；時(shí)政新聞、社會(huì)熱點(diǎn)等。

四、養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的習(xí)慣

（一）養(yǎng)成觀察生活，勤于動(dòng)筆，寫(xiě)心得、記日記的習(xí)慣

“閱讀是與大師的靈魂交談，寫(xiě)作是與自己的靈魂交談”，成長(zhǎng)中的每一天都會(huì)經(jīng)歷喜怒哀樂(lè)、酸甜苦辣，把這些豐富的體驗(yàn)真實(shí)細(xì)致地表現(xiàn)出來(lái)，就是動(dòng)人的文章?！白魑木褪钦f(shuō)話，是用筆來(lái)說(shuō)話”。

（二）養(yǎng)成作文先構(gòu)思，再寫(xiě)提綱，然后寫(xiě)正文。寫(xiě)完后，反復(fù)修改，最后謄寫(xiě)的習(xí)慣

對(duì)于習(xí)慣的形成來(lái)說(shuō)，多次的重復(fù)和強(qiáng)化是極為重要的“中堅(jiān)力量”，養(yǎng)成以上良好習(xí)慣，定能學(xué)好語(yǔ)文。

“惟書(shū)有色，艷于西子；惟書(shū)有華，季于百卉?！睆膩?lái)讀書(shū)長(zhǎng)精神，應(yīng)與書(shū)籍伴終身。打開(kāi)書(shū)，便打開(kāi)了一扇面對(duì)世界的窗口，你讀天，無(wú)際的長(zhǎng)天予你靈性；你讀地，寬厚的大地贈(zèng)你理性。打開(kāi)書(shū)便打開(kāi)了一面審視生命的鏡子，那撲面而來(lái)的真善美，令人陶醉……