淺談幼兒體育活動的教育價值

四川省萬源市機關(guān)幼兒園 梁 珊

現(xiàn)在很多家長、老師認為幼兒體育活動的價值只在于鍛煉身體，增強體質(zhì)，但是通過二十幾年教學活動中開展的體育活動，我認為幼兒體育活動還蘊含著極為豐富的教育價值。幼兒體育活動的最終目的不僅僅是增強幼兒的體質(zhì)，更大的價值在于通過體育鍛煉，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進其身心健康發(fā)展。下面就體育活動的教育價值談談我的看法。

一、促進幼兒的身體發(fā)展

在平時的教育教學中設(shè)計豐富多彩的體育活動可以較好地發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作，提高幼兒的運動能力。如在“跨過障礙物”的游戲中，幼兒運用許多易拉罐然后用膠帶粘起來成了“獨木橋”，又用幾個小鐵罐（嬰兒奶粉鐵罐）用膠帶粘捆起來做成“小橋墩”，又用兩個小鐵罐做成“小高蹺”，然后自己再跨越自己造的“獨木橋”，既鍛煉了幼兒的動手能力，又發(fā)展了他們走、跳、跑的基本動作，同時還體會到成功的樂趣。在《風和樹葉》這個活動中，可以先帶幼兒到戶外感受風大時，樹葉飄的快，風小時樹葉飄的慢，然后老師扮演大風，幼兒扮演樹葉，刮大風時，幼兒便轉(zhuǎn)得快，刮小風時，幼兒知道在原地慢慢轉(zhuǎn)，不刮風時，幼兒就蹲下不動，通過反復練習，可以鍛煉幼兒各方面的協(xié)調(diào)能力。所以課前設(shè)計好的體育活動可以引發(fā)幼兒參與活動的欲望，調(diào)動他們參加活動的積極性和主動性，通過反復的練習，達到鍛煉身體、增強體質(zhì)的目的。

二、促進幼兒的智力開發(fā)

有研究表明，平時看似簡單的基本動作對幼兒感知和思維發(fā)展有重大作用。如在游戲“接小球”中，幼兒除了要觀察，判斷來接小球的方向、速度和力量，同時要根據(jù)判斷不斷調(diào)整角度，移動腳步，伸腳抬足，腳底觸球后，根據(jù)小球的力量屈膝緩沖，使球穩(wěn)定置于腳底，在掌握這一環(huán)節(jié)中，不僅體能得到了的鍛煉，還有助于幼兒識別和理解上下、前后、左右、高低、遠近和先后、快慢等概念，從而能提高他們認識周圍事物的能力。在“紙的多種玩法”的活動中讓幼兒自由選擇老師預先準備的掛歷紙、報紙、皺紋紙、白紙、硬板紙等材料，通過幼兒在不同的區(qū)域用紙來頂、跳、踩、跨、拋等活動訓練，促使他們了解紙有不同質(zhì)地、不同顏色、很輕、易損壞的特點和可以折疊、撕碎、揉皺的性能。教師在教學中設(shè)計各種有針對性的體育活動，可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、思維力、想象力、記憶力，同時這些活動都恰當?shù)厝苓M了知識、智力和創(chuàng)造力的內(nèi)容，對培養(yǎng)幼兒思維能力、開發(fā)幼兒智力都有很大好處。

三、促進幼兒的社會性發(fā)展

體育活動對于幼兒的社會性發(fā)展有很大的促進作用，幼兒在體育活動中自然的游戲伙伴關(guān)系有助于其社會性的發(fā)展，體育活動一般要有若干名兒童共同合作才能完成，游戲進行時，他們之間要有言語交流，可以促進他們社會性語言的運用。體育游戲比其它游戲具有自身的規(guī)則要求，幼兒在游戲中必須遵守這些規(guī)則，才能使游戲進行下去。如游戲“小小飛行員”的游戲時必須沿“航線飛行”，防止碰撞……富有情趣的體育活動對兒童具有極大的誘惑力，這些也會讓他們控制自己的行為，自覺遵守游戲規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒遵規(guī)守紀的行為習慣和與人交往協(xié)作的習慣。如游戲“可愛的毛毛蟲”游戲中，孩子們自由結(jié)伴排成縱隊后套住左腳和右腳，前后相距一手臂，雙手搭在前面幼兒的肩上，一起向前走。這個游戲?qū)τ變旱膱F結(jié)協(xié)作的精神提出了更高的要求，只要一個人腳步不協(xié)調(diào)，就影響到前進的速度甚至會導致人仰馬翻。最后幼兒在統(tǒng)一的“左、右、左、右”的口令下，“毛毛蟲”的步伐越來越輕松。通過這些游戲可以幫助幼兒逐步擺脫自我中心，逐漸懂得如何調(diào)整自己的情緒與行為去適應別人或集體的要求。

四、培養(yǎng)幼兒的審美價值

陳鶴琴先生說過“體育活動設(shè)計最好有音樂為之鼓興，音樂是有節(jié)奏的，兒童素來喜歡聽，假使體育活動同音樂結(jié)合起來，兒童的興趣一定格外的濃厚?！彼裕诮M織體育活動中，加上適當?shù)谋尘耙魳?，有時是節(jié)奏鮮明的進行曲、現(xiàn)代節(jié)奏樂，有時是活潑詼諧的舞曲，讓幼兒在音樂的伴隨下運動，既健體又娛心。不同的場景伴以不同的背景音樂，讓孩子們在游戲中興致盎然，孩子們在發(fā)展動作的同時受到音樂美的陶冶。例如，體育游戲“喜羊羊和灰太狼”中幼兒懂得狼總是想辦法捉羊，我們要盡量躲開它，培養(yǎng)了幼兒除惡揚善、喜善厭惡的情感，也讓幼兒感受到“小羊們”一起開心玩耍、文明禮讓是充滿友善的美；想出好辦法、團結(jié)協(xié)作對付“灰太狼”是聰明勇敢、協(xié)作精神的美等。幼兒課間操也是幼兒進行欣賞美表現(xiàn)美的途徑之一，并且在整個課間操活動中都貫穿著優(yōu)美的音樂，課間操活動不僅能促進幼兒身體全面發(fā)育，培養(yǎng)正確的身體姿勢，發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、力量、柔韌等身體素質(zhì)，發(fā)展幼兒的空間方位知覺，節(jié)奏感以及肌肉控制能力等，還能培養(yǎng)幼兒的美的欣賞能力和表現(xiàn)能力。比如；教師在領(lǐng)操的優(yōu)美姿勢、自身及同伴優(yōu)美協(xié)調(diào)的動作、老師精心制作的做操器械、優(yōu)美的音樂、隊列隊形的變化等等都能使幼兒產(chǎn)生美感。

總之，幼兒園體育是對幼兒實施全面教育的重要手段，也是幼兒園全面教育的一個重要組成部分，幼兒的體育活動中，蘊涵著許多教育的契機，而這些隱藏著的教育契機也許會讓孩子們終生受益。所以作為幼兒教師的我們，在教學中充分挖掘體育活動的教育價值，關(guān)注體育活動中的每個細節(jié)，真正參與到孩子鮮活豐富的生活中去，用他們易懂、樂懂的形式去感染孩子，在點滴中教育孩子，培養(yǎng)幼兒的人格，促進他們健康全面發(fā)展。