高校校園足球發(fā)展制約因素分析與發(fā)展建議

□楊　濤（蘇州大學(xué)體育學(xué)院江蘇鹽城215137）

高校校園足球發(fā)展制約因素分析與發(fā)展建議

□楊濤（蘇州大學(xué)體育學(xué)院江蘇鹽城215137）

足球是世界范圍內(nèi)開展十分廣泛的一種運動，被公認(rèn)為世界第一大體育運動。隨著我國足球事業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多的人參與到足球運動中，足球也成為了高校體育教育中一項重要的組成部分。在校園足球開展的過程中，容易受到辦學(xué)經(jīng)費、教學(xué)場地和設(shè)備、師資力量等因素的影響，本文就對此進(jìn)行詳細(xì)的分析，并且提出關(guān)于促進(jìn)高校校園足球健康發(fā)展的建議。

足球運動校園足球高校足球制約因素

從世界足球的綜合發(fā)展水平來看，我國足球事業(yè)的發(fā)展形勢并不樂觀，尤其是我國足球在世界排名的下降，使得很多球迷都對國內(nèi)足球運動的發(fā)展產(chǎn)生了很大質(zhì)疑。黨的十八大以來，國家對體育事業(yè)發(fā)展的重視程度越來越高，也逐漸將足球作為體育事業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)，制定科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略，力求通過足球事業(yè)的發(fā)展推動我國體育強(qiáng)國目標(biāo)的實現(xiàn)。高校是培養(yǎng)運動人才的主要基地，高校校園足球運動的有效開展不僅可以豐富學(xué)生的體育生活，同時也可以為國家選拔和培養(yǎng)更多優(yōu)秀的足球人才，所以高校校園足球運動的發(fā)展也受到了越來越多的關(guān)注。

1、發(fā)展高校校園足球運動的意義

1.1、有利于增強(qiáng)大學(xué)生身體素質(zhì)

足球運動是一項體力消耗較大的運動，對學(xué)生的身體素質(zhì)要求較高。參與足球運動時通常需要全程奔跑，學(xué)生在這個過程中可以鍛煉自身的奔跑能力，強(qiáng)化心肺功能，所以加入校園足球運動可以有效的增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。

1.2、培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)品德

足球比賽一般分為上半場和下半場，除了對學(xué)生身體素質(zhì)的要求以外，也需要學(xué)生絕壁堅持不懈、不畏艱苦的精神，才能堅持在運動場上不斷奔跑。同時，足球比賽具有嚴(yán)格的規(guī)則限制，學(xué)生必須要在遵守規(guī)則的前提下開展競爭，這對于培養(yǎng)大學(xué)生規(guī)則意識和遵紀(jì)守法的意識也十分重要。

1.3、有利于加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊精神培養(yǎng)

足球運動是一項需要多人參加的集體運動項目，想要獲得比賽的勝利就需要通過全體隊員的團(tuán)結(jié)與合作，不僅需要技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)方面的配合，也需要隊員之間形成良好的默契，通過團(tuán)隊之間的協(xié)調(diào)與配合才能順利完成比賽并且取得勝利。在參與足球運動的過程中，學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力自然會不斷的提升，這對于大學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作都有重要的影響。

2、高校校園足球發(fā)展的制約因素分析

2.1、高校對校園足球的重視程度不夠

在很多高校中，校園足球的開展都沒有得到高校管理者的足夠重視，所以在開展校園足球方面缺乏足夠的資金和政策支持。一方面，很多管理者認(rèn)為足球運動是一項高速度、高對抗性的運動，學(xué)生參與足球運動很容易發(fā)生運動損傷或者在足球運動中發(fā)生事故，高校為了避免事故的發(fā)生而減少甚至拒絕舉辦校園足球運動和比賽活動；另一方面，開展校園足球需要投入大量的人力和物力，而且需要源源不斷的資金支持，很多高校在經(jīng)費方面都相對較為緊張，所以學(xué)校在校園足球的開展方面無法給予足夠的資金投入。與此同時，在沒有給予高校校園足球足夠重視的思想影響下，在校園足球的政策方面自然缺乏科學(xué)而且系統(tǒng)的足球運動管理制度，無法為校園足球的開展提供切實可行的管理體制，所以對校園足球的健康發(fā)展也產(chǎn)生了一定的影響。

2.2、高校足球運動的開展經(jīng)費不足

高校校園足球的開展需要大量的經(jīng)費，如果經(jīng)費不足就會影響校園足球活動的有效開展。一般情況下，開展足球運動首先需要具備足夠的場地和器材，而足球場地的建設(shè)與維護(hù)費用都相對較高，所以高校在這方面的投入十分有限，這也是造成足球運動沒有受到足夠重視的一個主要因素。對于很多大學(xué)生來說，擁有一個可以隨時奔跑的足球場地對他們來說是夢寐以求的事情，然而國內(nèi)的很多高校都不具備這樣的場地條件吧，學(xué)生想要開展足球運動時也只能借助其他的場地，這也在一定程度上阻礙了校園足球運動的有效開展。因此對于高校來說，想要促進(jìn)校園足球的健康發(fā)展，就必須要重視經(jīng)費問題，只有足夠的經(jīng)費才能為學(xué)生創(chuàng)造寬敞的運動場地和充足的運動器材。

2.3、缺乏專業(yè)的足球教練

校園足球運動的開展也需要專業(yè)的足球教練員做指導(dǎo)，但是當(dāng)前很多高校都沒有配備專業(yè)的足球教練，現(xiàn)有的足球活動的開展也是由學(xué)生自行組織或者由體育教師指導(dǎo)。一個專業(yè)的足球教練對于校園足球運動的開展至關(guān)重要，主要體現(xiàn)在：第一，專業(yè)的足球教練員可以幫助學(xué)生制定合理的訓(xùn)練計劃以及比賽方案，這樣才能提高校園足球運動的科學(xué)性，減少學(xué)生在足球運動中的損傷。在沒有專業(yè)足球教練指導(dǎo)的情況下，學(xué)生不能很好的掌握足球運動的科學(xué)數(shù)據(jù)，在參與足球運動的過程中容易發(fā)生運動損傷，使很多學(xué)生對足球運動產(chǎn)生疏遠(yuǎn)。第二，專業(yè)的足球教練可以為學(xué)生提供正確的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)，包括進(jìn)攻、防守、團(tuán)隊配合等。當(dāng)前，高校在足球教練員的配置方面，通常是由體育教師兼任或者是退役的運動員，他們在足球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的專業(yè)素質(zhì)方面尚不能完全承擔(dān)起專業(yè)足球教練員的責(zé)任，所以對校園足球運動的開展也產(chǎn)生了一定的影響。

2.4、體育專業(yè)的器材配備不足

場地和器材的配備是保證高校校園足球順利開展的基礎(chǔ)，受到多種因素的影響，很多高校都沒有建設(shè)自己獨立的足球場，很多體育專業(yè)的活動都集中在同一個訓(xùn)練場地在，學(xué)生不能獲得獨立的訓(xùn)練空間，無法進(jìn)行正常的足球運動和比賽，所以導(dǎo)致很多學(xué)生都不愿繼續(xù)參加足球運動。另外，足球運動的開展也需要一些專業(yè)的器材，如足球、足球墻、障礙物等，不僅數(shù)量少而且質(zhì)量差，平均每6-7個學(xué)生才能獲得一個足球進(jìn)行練習(xí)，訓(xùn)練的效果也可以想而知。高校現(xiàn)有的足球場地和器材條件無法滿足大學(xué)生足球運動的需要，影響了學(xué)生參與足球運動的熱情。

2.5、學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾突出

在高校校園足球的開展方面，很多教師和學(xué)生都表示對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不同程度的影響，這是由于沒有正確處理好學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之間的矛盾，使得很多學(xué)生感覺到力不從心。校園足球的開展需要占用一定的學(xué)習(xí)時間，如果要參與足球比賽就需要付出更多的時間訓(xùn)練，所以要保證訓(xùn)練的正常開展就要合理的協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之間的矛盾，但是現(xiàn)實的情況是很多教師和學(xué)生都無法正確處理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之間的矛盾，當(dāng)這種矛盾影響到學(xué)生的正常學(xué)習(xí)而又無法確定科學(xué)的訓(xùn)練方案，就會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，同時消減學(xué)生參與足球的熱情，對校園足球的開展也會產(chǎn)生較大的影響。

3、促進(jìn)高校校園足球發(fā)展的建議

3.1、重視校園足球的發(fā)展，給予更多政策和資金的支持

隨著新課程改革的不斷深化，學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)受到了越來越多的重視，足球作為體育教育中一項重要的活動內(nèi)容，在高校體育教育中的地位越來越高，所以高校校園足球的開展應(yīng)當(dāng)受到管理者的重視，并且在政策和資金方面給予足夠的支持。從高校的角度來說，要遵循新課程改革的要求，為校園足球的發(fā)展提供相應(yīng)的資金支持，用來進(jìn)行足球場地的建設(shè)與維護(hù)、器材的維護(hù)、足球聯(lián)賽活動的舉辦等等，只有充足的資金才能保證校園足球的順利開展。同時，高校的管理者在進(jìn)行制度和政策的制定時，也要考慮到校園足球的健康發(fā)展，明確校園足球發(fā)展的目標(biāo)和地位，適當(dāng)增加校園足球比賽的場次、聘請專業(yè)的足球教練員給予指導(dǎo)，制定一個可持續(xù)發(fā)展的校園足球管理機(jī)制，才能保證校園足球健康、持續(xù)的發(fā)展。在可能的情況下，可以邀請足球隊員來到高校，與學(xué)生一同訓(xùn)練，明確校園足球的發(fā)展方向，增強(qiáng)學(xué)生參與足球運動的興趣和信心。

3.2、加強(qiáng)校園足球的物質(zhì)文化建設(shè)

任何體育運動項目的有效開展都離不開物質(zhì)的支持，校園足球也同樣需要豐厚的物質(zhì)條件才能滿足其發(fā)展的需要。首先，在足球場地的建設(shè)方面，需要建設(shè)正規(guī)的、標(biāo)準(zhǔn)的足球場地，注重場地質(zhì)量，因為質(zhì)量不合格的足球場地不僅影響學(xué)生訓(xùn)練的效果，而且容易造成學(xué)生的運動損傷。其次，在足球運動中需要運用的各種設(shè)備和器材都會對學(xué)生參與足球的熱情和成果產(chǎn)生影響，所以無論是教材還是教學(xué)器材，都要結(jié)合校園足球的開展需要，實現(xiàn)器材的配備。另外，在高校校園足球的開展過程中，無論是教練員還是學(xué)生，都可能會發(fā)生不同程度的運動損傷是，所以也需要做好后勤醫(yī)療保障工作，由學(xué)校教務(wù)部門和醫(yī)務(wù)部門聯(lián)合形成校園醫(yī)療保障機(jī)制，盡可能為學(xué)生提供及時的、完善的醫(yī)療條件，一旦發(fā)生運動損傷可以第一時間給予完善的治療，減少學(xué)生的后顧之憂。另外，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，有的高校已經(jīng)開展了網(wǎng)絡(luò)式訓(xùn)練模式，將高校與當(dāng)?shù)氐恼畽C(jī)構(gòu)、體育逐漸之間建立起完整的溝通機(jī)制，可以及時了解體育場地的使用情況，在政府部門或者其他相關(guān)部門的場地空閑階段，可以組織學(xué)生利用假期、周末等時間進(jìn)行訓(xùn)練，也可以為高校校園足球的發(fā)展提供相應(yīng)的物質(zhì)條件。

3.3、加強(qiáng)師資隊伍的專業(yè)素質(zhì)建設(shè)

擁有一支高素質(zhì)的足球教練員隊伍可以保證校園足球的有效開展，因此高校要注重教練員隊伍的建設(shè)。一方面，聘請具有高水平的專業(yè)足球教練員或者職業(yè)足球隊員、具有較高水準(zhǔn)的體育教師等來到高校進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)，從高校校園足球開展的實際情況出發(fā)，制定科學(xué)的、詳細(xì)的校園足球訓(xùn)練方案，也可以為學(xué)生提供更加專業(yè)的足球訓(xùn)練指導(dǎo)，有利于激發(fā)學(xué)生參與校園足球的熱情和積極性，可以獲得更好的效果。另一方面，在高校內(nèi)部建立起系統(tǒng)的專業(yè)教練員跟蹤系統(tǒng)，對現(xiàn)有的足球教練員和體育教師進(jìn)行持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，并且構(gòu)建科學(xué)的足球教練員成長體系，促進(jìn)教練員隊伍綜合水平的不斷提升，促進(jìn)校園足球的健康發(fā)展。

3.4、合理解決學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾

校園足球的訓(xùn)練與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的有效協(xié)調(diào)，是保證校園足球順利開展的基礎(chǔ)，通過二者之間的和諧發(fā)展也可以減少家長和學(xué)生對參與校園足球產(chǎn)生的各種擔(dān)憂，所以高校需要制定科學(xué)的管理制度，針對學(xué)校足球隊員的學(xué)習(xí)考核制定詳細(xì)的考核體系，由班主任、體育教師以及學(xué)生進(jìn)行如實填寫，再反饋到高校管理部門，使管理者可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且將其學(xué)習(xí)情況與訓(xùn)練情況進(jìn)行合理的對比，以此為依據(jù)做出相應(yīng)的比賽規(guī)劃。參與校園足球的學(xué)生經(jīng)常會由于參加比賽而發(fā)生訓(xùn)練與考試之間的沖突，這時需要根據(jù)比賽的時間、學(xué)校的考試要求等內(nèi)容采取相應(yīng)的處理方法，如郵寄試卷、遠(yuǎn)程同步考試等等，再由教師對學(xué)生的考試結(jié)果進(jìn)行考核，這樣可以減少二者之間的沖突。另外，在非放假時間隊員參加學(xué)校體育部門或是教育部門組織的集訓(xùn)期間，學(xué)?？梢愿鶕?jù)這期間的授課內(nèi)容委派教師前往集訓(xùn)地點，在非訓(xùn)練時間對隊員進(jìn)行文化課的授課，或是在隊員參加完集訓(xùn)后利用假期集中對隊員進(jìn)行補(bǔ)課，保證隊員課程學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

4、結(jié)束語

綜上所述，高校校園足球運動的有效開展不僅可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，而且也可以為國家選拔和培養(yǎng)更多優(yōu)秀的足球后備人才，所以高校校園足球的發(fā)展水平很大程度上決定了我國足球運動的整體水平。在促進(jìn)高校校園足球運動的健康發(fā)展方面，需要不斷加大資金投入、拓寬融資渠道，并且在師資力量、教學(xué)場地和設(shè)備等方面都給予足夠的支持，形成良好的校園足球文化，構(gòu)建科學(xué)的校園足球發(fā)展與管理機(jī)制，才能促進(jìn)高校校園足球健康、持續(xù)的發(fā)展。

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1006-8902-（2016）-09-ZQ

楊濤（1973-），蘇州大學(xué)體育學(xué)院，副教授，本科，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。