當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)業(yè)意向、現(xiàn)狀和需求分析

劉玲玲（江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，226011）

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當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)業(yè)意向、現(xiàn)狀和需求分析

劉玲玲
（江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，226011）

摘要：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難已成為全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題，大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是有效解決就業(yè)難問(wèn)題的途徑之一。為了更好地在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的強(qiáng)化、創(chuàng)業(yè)知識(shí)體系的構(gòu)建、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的改善等方面有針對(duì)性地做好工作，課題組選擇了4個(gè)年級(jí)6個(gè)學(xué)院的本科生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，系統(tǒng)調(diào)研當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、創(chuàng)業(yè)需求等并提供合理化的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)意向；創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀；創(chuàng)業(yè)需求

0 引言

隨著我國(guó)高校擴(kuò)招，高等教育從“精英化”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊娀?，畢業(yè)生數(shù)量激增、經(jīng)濟(jì)體制改革等諸多因素導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難成為重要的社會(huì)問(wèn)題。從就業(yè)教育走向創(chuàng)業(yè)教育，既是世界高等教育發(fā)展的總趨勢(shì)，也是中國(guó)高等教育改革和發(fā)展的必然選擇。為了更好的幫助大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)，有針對(duì)性的使社會(huì)、家庭、個(gè)人結(jié)合工作，課題組在4個(gè)年級(jí)6個(gè)學(xué)院進(jìn)行了一次大規(guī)模的問(wèn)卷調(diào)查。共發(fā)放問(wèn)卷600份，收回有效問(wèn)卷590份，回收率98.3%。

1 結(jié)果分析

1.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情很高

從調(diào)查的總體情況看，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)隨著時(shí)間的推移慢慢植入大學(xué)生的意識(shí)，大部分大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)都飽含熱情和期望。其中有6.4%的大學(xué)生已經(jīng)嘗試過(guò)創(chuàng)業(yè)，2.2%的大學(xué)生正在實(shí)踐創(chuàng)業(yè)，有占大比例的79.6%有創(chuàng)業(yè)的想法。然而也反映大學(xué)生創(chuàng)業(yè)仍處于初級(jí)階段而不未有實(shí)際行動(dòng)。

1.2創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)

創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的驅(qū)動(dòng)力，既包括外在的財(cái)富、經(jīng)驗(yàn)、聲譽(yù)，解決就業(yè)難等因素，又包括內(nèi)在的因素，如挑戰(zhàn)自我、鍛煉自己、充實(shí)自己、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、實(shí)現(xiàn)理想等等。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)目的傾向性非常明顯。創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)主要集中于內(nèi)部動(dòng)機(jī)，占50.2%。外部動(dòng)機(jī)主要為過(guò)上舒適生活。總體而言，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)呈多樣性。創(chuàng)業(yè)不單單是謀求經(jīng)濟(jì)利益還結(jié)合了自我價(jià)值。大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)普遍持積極態(tài)度，認(rèn)識(shí)也較為客觀，其動(dòng)機(jī)主要是滿足成就感等內(nèi)在需要。

1.3重視經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)關(guān)系

當(dāng)回答何時(shí)著手創(chuàng)業(yè)時(shí)，多數(shù)大學(xué)生選擇“畢業(yè)后積累一定的經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)關(guān)系后再創(chuàng)業(yè)”，占74.1%。只有12.9%的同學(xué)選擇在校期間創(chuàng)業(yè)。說(shuō)明大學(xué)生的安全意識(shí)較高，目前還不能夠處理好學(xué)業(yè)與事業(yè)的關(guān)系。這可能與大學(xué)期間專業(yè)課繁重及考研有關(guān)，大學(xué)生在校期間兼顧學(xué)習(xí)和事業(yè)存在困難。

1.4全面關(guān)注成功創(chuàng)業(yè)要素

在大學(xué)生心中，經(jīng)驗(yàn)、人際關(guān)系、資金、心理素質(zhì)、相關(guān)知識(shí)都占有很高地位，他們關(guān)注所有影響成功創(chuàng)業(yè)的因素，分別占77.1%、82.5%、56.1%、72.9%、67.3%。說(shuō)明大學(xué)生為創(chuàng)業(yè)考慮充分。把“人際關(guān)系”擺在首位，顯然，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)比較清晰?？梢?jiàn)，在創(chuàng)業(yè)成敗的影響因素中，大學(xué)生既看重自身的努力，也注重外部的支持。

1.5創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)

就創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)來(lái)說(shuō)，大學(xué)生并未呈現(xiàn)明顯的偏好。選擇“自己熱愛(ài)的家鄉(xiāng)”的占最大比例37.5%，這可能與人際關(guān)系有關(guān)，家鄉(xiāng)環(huán)境熟悉，而且方便日后照顧年邁的父母親以盡孝道。而對(duì)于“大城市”、“沿海地區(qū)”、“中部地區(qū)”的選擇相差無(wú)幾。僅7.1%的大學(xué)生選擇去“西部地區(qū)”，西部為經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，大學(xué)生都回避選擇，說(shuō)明大學(xué)生缺乏吃苦的精神。

1.6靈活處理學(xué)業(yè)和事業(yè)的關(guān)系

調(diào)查顯示，只有3.2%的大學(xué)生會(huì)放棄學(xué)習(xí)而去創(chuàng)業(yè)，而19.2%的大學(xué)生想完全投入學(xué)習(xí)而不考慮大學(xué)期間創(chuàng)業(yè)。33.1%的大學(xué)生想兼顧學(xué)習(xí)和事業(yè)。47.8%的大學(xué)生視事業(yè)發(fā)展來(lái)決定學(xué)業(yè)和事業(yè)的輕重。這表明大學(xué)生群體中對(duì)事業(yè)和人生價(jià)值的理解較為理性，有一定的主見(jiàn)。同時(shí)也表現(xiàn)出他們對(duì)來(lái)之不易的大學(xué)生活還是十分珍惜的，不會(huì)輕易放棄總體看來(lái)，當(dāng)代大學(xué)生辦事靈活且有積極的進(jìn)取心。

1.7需要政府提供資金支持并提供創(chuàng)業(yè)基地

調(diào)查還顯示，資金支持是大學(xué)生最為關(guān)切而實(shí)際的需求，占79.5%，其次大學(xué)生還希望“政府提供免費(fèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)支持、免費(fèi)提供創(chuàng)業(yè)基地”、“敦促高校和企業(yè)合作，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)基地”，分別占74.2%和61.3%。市、區(qū)政府應(yīng)緊緊圍繞這幾個(gè)方面提供高效服務(wù)?？梢?jiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金能真正有效地幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并且大學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性。

2 建議

2.1政府應(yīng)盡快出臺(tái)新的有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策或調(diào)整已出臺(tái)的政策來(lái)激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

為了鼓勵(lì)和扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，政府制定了一系列的措施和政策。國(guó)家教委于2000年4月出臺(tái)了一項(xiàng)鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，大學(xué)生、研究生可以保留學(xué)籍，創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)。各省市有關(guān)部門也相繼出臺(tái)了普通高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)有關(guān)收費(fèi)優(yōu)惠政策。例如：杭州市政府對(duì)大學(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供無(wú)償資助、擔(dān)保貸款、工商注冊(cè)“零首付”等優(yōu)惠措施；但大眾對(duì)于相關(guān)政策的熟知度不高，政策優(yōu)惠雖普及但有些政策很難操作。有些在操作過(guò)程過(guò)失去了原本效果。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生并未收到真正的幫助。政府可以聯(lián)合銀行、高校和企業(yè)設(shè)置大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，對(duì)有發(fā)展?jié)摿Φ拇髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供資金上的支持。國(guó)家應(yīng)該階段性調(diào)研大學(xué)生的意見(jiàn)，盡快出臺(tái)并調(diào)整政策，使其具有的可操作性。

2.2高校建立網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)熱潮興起，對(duì)此高?？梢愿鶕?jù)學(xué)校自身的特色出臺(tái)相關(guān)的政策，例如學(xué)?？梢韵蜻M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供資金支持，對(duì)學(xué)校創(chuàng)業(yè)課程進(jìn)行改革，增加部分網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容。同時(shí)，在推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，高校可以充分發(fā)揮大學(xué)城的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)學(xué)校為學(xué)生尋找創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，為大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提供便利。為了推動(dòng)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，高校可以搭建網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，通過(guò)平臺(tái)發(fā)布供求信息，并利用這一平臺(tái)為大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提供多方位、多渠道的信息服務(wù)和技術(shù)支撐，實(shí)現(xiàn)各類就業(yè)、創(chuàng)業(yè)信息的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)共享，推動(dòng)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。同時(shí)，高校還可以出臺(tái)一些相關(guān)的配套措施，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)提供相關(guān)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。除此之外，為了推動(dòng)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，學(xué)校可以和企業(yè)之間開(kāi)展合作，聘請(qǐng)學(xué)校外部專家與學(xué)校相互合作，為網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)者提供相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策指引和創(chuàng)業(yè)技能的指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。

參考文獻(xiàn)

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nalysis on the current situation and demand of the network platform of the Contemporary College Students

Liu Lingling
（Jiangsu Vocational College of Business，226011）

Abstract：College Students' entrepreneurship has become a concern of the whole society，the university students to start a business is one of the effective ways to solve the problem of employment.In order to better in college students' entrepreneurship awareness strengthening，entrepreneurial knowledge system construction，entrepreneurship culture，entrepreneurship environment improvement is to do the work，research group chose four grade 6 college undergraduates has carried on the questionnaire survey，investigation and study of the system when the generation of college students entrepreneurial intention，entrepreneurial status，entrepreneurship needs such as and provide reasonable suggestions.

Keywords：college students；entrepreneurial intention；current situation；entrepreneurial demand