淺談在小學(xué)英語(yǔ)課堂中滲透語(yǔ)音教學(xué)

廣東省汕頭市龍湖區(qū)南僑小學(xué) 謝林瑤

前言：

英語(yǔ)作為一種交際工具，交際功能是其最基本的功能。語(yǔ)音的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，特別是對(duì)于好奇心強(qiáng)，模仿能力好的小學(xué)生來(lái)說(shuō)更是關(guān)鍵。

語(yǔ)音教學(xué)怎樣去突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式和理念，在小學(xué)英語(yǔ)課堂中滲透語(yǔ)音教學(xué)，成為我們新時(shí)期的英語(yǔ)教師的一個(gè)重要課題，也是去適應(yīng)新課標(biāo)改革的重大內(nèi)容。所以在英語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)音教學(xué)的滲透是根本的，是首要的。

一、小學(xué)英語(yǔ)課堂語(yǔ)音教學(xué)滲透程度低的主要原因

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)課堂是他們接觸英語(yǔ)的主要渠道，那么如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂中語(yǔ)音教學(xué)的滲透程度低，就會(huì)在一定程度上影響到學(xué)生的語(yǔ)音能力。通過(guò)對(duì)以上情況的初步了解，我們就不得不為小學(xué)英語(yǔ)課堂語(yǔ)音教學(xué)滲透程度低找找原因了。

（一）學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)音知識(shí)沒(méi)有在課堂上得到強(qiáng)化

在小學(xué)英語(yǔ)課堂中，我們很容易發(fā)現(xiàn)一種不平衡的現(xiàn)象。許多老師總是抓住幾個(gè)單詞、句子和語(yǔ)法點(diǎn)不放，總是反復(fù)地講，反復(fù)地強(qiáng)調(diào)。由于這些已被老師認(rèn)定為重點(diǎn)的東西花去了大量的課堂時(shí)間，那么課堂中用來(lái)講語(yǔ)音的時(shí)間就相應(yīng)地變少，于是老師就把幾個(gè)主要的語(yǔ)音問(wèn)題簡(jiǎn)單地給學(xué)生提一下，而且講過(guò)之后通常都不會(huì)再浪費(fèi)課堂時(shí)間講第二次，除非學(xué)生有提出疑問(wèn)，沒(méi)有提出疑問(wèn)的話也就這樣過(guò)了。學(xué)生本來(lái)學(xué)語(yǔ)音的時(shí)間就少，又得不到鞏固，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)音根本得不到強(qiáng)化，這樣的語(yǔ)音教學(xué)滲透程度低。

（二）教師不善于抓住各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)滲透語(yǔ)音教學(xué)

我們都知道，一節(jié)課是由許多的教學(xué)環(huán)節(jié)所組成的。比如說(shuō)提問(wèn)環(huán)節(jié)、回答環(huán)節(jié)、朗讀環(huán)節(jié)等。有些老師只是抓住這些環(huán)節(jié)的任務(wù)，提問(wèn)環(huán)節(jié)就提問(wèn)，回答環(huán)節(jié)就回答，朗讀環(huán)節(jié)就朗讀，把各個(gè)環(huán)節(jié)都變得十分死板。如果在提問(wèn)環(huán)節(jié)中老師提問(wèn)的語(yǔ)調(diào)有變化，和環(huán)境相吻合；如果在回答環(huán)節(jié)中老師不只是對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行判斷，而且還對(duì)學(xué)生回答時(shí)所發(fā)生的語(yǔ)音問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)糾正；如果在朗讀環(huán)節(jié)中教師能夠有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，有感情地，積極地，大聲地朗讀。當(dāng)你做到了這些，你會(huì)發(fā)現(xiàn)各個(gè)環(huán)節(jié)都是會(huì)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，因?yàn)橛辛苏Z(yǔ)音教學(xué)的滲透，不僅活躍了課堂，而且吸引了學(xué)生，更重要的是學(xué)生在不知不覺中學(xué)到了語(yǔ)音知識(shí)。因此，教師不善于抓住各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)中滲透語(yǔ)音教學(xué)，也導(dǎo)致了小學(xué)英語(yǔ)課堂語(yǔ)音教學(xué)滲透程度低。

二、如何有效地在小學(xué)英語(yǔ)課堂中滲透語(yǔ)音教學(xué)

（一）充分利用各種教學(xué)設(shè)備進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)

切實(shí)做好錄音機(jī)和電腦進(jìn)課堂的工作。教師授課時(shí)要求學(xué)生跟隨錄音來(lái)讀，模仿錄音。教師一定要在給學(xué)生放錄音上花時(shí)間，因?yàn)殇浺魴C(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音不可或缺的教學(xué)設(shè)備，聽錄音，模仿錄音是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)音的重要途徑。

（二）有目的地進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)的強(qiáng)化。重視讀課文的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生語(yǔ)音進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)

進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)的強(qiáng)化，不僅可以利用課堂開始的幾分鐘來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，在教學(xué)過(guò)程中也同樣可以進(jìn)行。長(zhǎng)期堅(jiān)持這種做法，學(xué)生的語(yǔ)音也就同樣得到強(qiáng)化。

（三）教師要結(jié)合各種環(huán)境來(lái)滲透語(yǔ)音教學(xué)

教師在授課過(guò)程中，可以結(jié)合課文或?qū)υ挼牟煌闆r和不同環(huán)境，對(duì)應(yīng)不同語(yǔ)調(diào)，以有彈性的聲音來(lái)吸引學(xué)生，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合環(huán)境變換語(yǔ)調(diào)的能力。除了授課部分可以結(jié)合課文環(huán)境來(lái)滲透語(yǔ)音教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生的交談也同樣可以滲透語(yǔ)音教學(xué)。教師提問(wèn)學(xué)生或使用課堂用語(yǔ)的時(shí)候都可以結(jié)合環(huán)境說(shuō)出不同語(yǔ)調(diào)的英語(yǔ)。這樣既可以吸引學(xué)生聽講，又給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的語(yǔ)音環(huán)境。

（四）重視音標(biāo)教學(xué)，真正體現(xiàn)音標(biāo)的作用

有些教師教音標(biāo)的時(shí)候，就只是教這個(gè)音怎么發(fā)音，然后再拿幾個(gè)單詞的音標(biāo)分析一下就了事。首先，48個(gè)音標(biāo)要從發(fā)音到書寫逐個(gè)過(guò)關(guān)，為識(shí)讀音標(biāo)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；其次，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音標(biāo)來(lái)拼讀單詞，培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力；其次，為學(xué)生講授發(fā)音方法和規(guī)則，使學(xué)生遇到新單詞時(shí)，能運(yùn)用科學(xué)的方法解決所遇到的障礙。只有這樣，音標(biāo)才能真正體現(xiàn)其作用，從而使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上更加暢通。

（五）運(yùn)用各種教學(xué)技巧對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂語(yǔ)音教學(xué)

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性從而提高語(yǔ)音教學(xué)的效果。教師應(yīng)在教學(xué)中合理地運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧。英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的具體做法有很多，如演示法、對(duì)比法、手勢(shì)法，辨音法，口型定位法，模仿法以及錄音法等。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的興趣和積極性。

三、在小學(xué)英語(yǔ)課堂中滲透語(yǔ)音教學(xué)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力所產(chǎn)生的積極影響

眾所周知，學(xué)好語(yǔ)音是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。在小學(xué)英語(yǔ)課堂中滲透語(yǔ)音教學(xué)，可以提高學(xué)生的聽力能力以及交際能力；能有效地提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的敏感度，還可以使學(xué)生對(duì)于一系列發(fā)音技巧更加熟悉，通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)的滲透，能使枯燥的語(yǔ)言變得生動(dòng)活潑，趣味橫生。在小學(xué)英語(yǔ)課堂中滲透語(yǔ)音教學(xué)不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的自信心，可謂一舉兩得。

結(jié)束語(yǔ)：

在小學(xué)英語(yǔ)課堂中滲透語(yǔ)音教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)中復(fù)雜且重要的教學(xué)板塊。滲透語(yǔ)音教學(xué)，還需要我們做大量的工作來(lái)不斷地探索和實(shí)踐。只要我們廣泛而深入地在小學(xué)英語(yǔ)課堂中滲透語(yǔ)音教學(xué)，并做到堅(jiān)持不懈，我們有信心看到，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的春天一定會(huì)悄然而至。