陽光體育背景下高校網(wǎng)球教學(xué)模式的研究

□ 付春雷　邴　川　李雪琪　鄭佩璇　宋鵬威（鄭州大學(xué)體育學(xué)院　河南　鄭州　450001）

陽光體育背景下高校網(wǎng)球教學(xué)模式的研究

□ 付春雷邴川李雪琪鄭佩璇宋鵬威（鄭州大學(xué)體育學(xué)院河南鄭州450001）

網(wǎng)球是一項(xiàng)健康、時(shí)尚的戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，受到廣泛高校師生的喜愛，同時(shí)學(xué)校也開始重視網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)能夠讓人強(qiáng)身健體、放松壓力，高校大力開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目受到師生的廣泛認(rèn)同。大力發(fā)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)就需要有一定的師資力量的補(bǔ)充，然而高校大量存在師資數(shù)量和力量不足的現(xiàn)象。本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法對(duì)高校網(wǎng)球開展存在的問題進(jìn)行分析。有針對(duì)性地開展豐富多彩的球類協(xié)會(huì)，是當(dāng)前高校彌補(bǔ)場(chǎng)地不足的有力措施，探尋高校網(wǎng)球教學(xué)的合理教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使陽光體育運(yùn)動(dòng)在高校能夠持續(xù)開展下去。

陽光體育高校網(wǎng)球教學(xué)模式

隨著經(jīng)濟(jì)文化的不斷發(fā)展，網(wǎng)球日益成為人們喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，國(guó)內(nèi)高校也非常重視網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，因此，很多高校紛紛開設(shè)網(wǎng)球這門課程，由于我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)起步較晚，教學(xué)方法以及模式跟發(fā)達(dá)國(guó)家相比相差很遠(yuǎn)，我國(guó)高校網(wǎng)球教學(xué)方法上存在方法單一、師資力量嚴(yán)重不足、教學(xué)模式落后，導(dǎo)致我國(guó)高校網(wǎng)球教學(xué)水一直落后于其他發(fā)達(dá)國(guó)家。為此，怎樣創(chuàng)新網(wǎng)球教學(xué)模式，從而提高網(wǎng)球的教學(xué)水平，是每位體育教師值得深反思的問題，因此，創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)模式是義不容辭的。

1、高校網(wǎng)球教學(xué)模式創(chuàng)新的必要性

目前，我國(guó)仍然使用班級(jí)上課制進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)，一對(duì)多的傳統(tǒng)的教學(xué)方法仍然很普遍，傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯不適合全員參與的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。傳統(tǒng)教學(xué)模式，一對(duì)多的簡(jiǎn)單演示和講解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中缺乏動(dòng)手實(shí)踐，大力推行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下很難取得顯著的成效。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往對(duì)每一項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)分析和講解，讓學(xué)生形成初步的印象，然后再用多球練習(xí)的方法和揮拍練習(xí)讓學(xué)生反復(fù)重復(fù)這項(xiàng)技術(shù)來達(dá)到熟練。傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較注重于理論知識(shí)的講解與運(yùn)作口頭分析，這種教學(xué)方法不適用于戶外網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行，口頭的教學(xué)忽略了以學(xué)生學(xué)習(xí)的主，從而片面的以教師講課為中心，口頭的教學(xué)很難讓戶外課生動(dòng)形象，從而抑制了學(xué)生的動(dòng)手能力。長(zhǎng)此以往，只會(huì)讓有興趣的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，使沒有興趣的學(xué)生很難培養(yǎng)興趣。以至于很難實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主創(chuàng)新思維能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、社會(huì)適應(yīng)能力等各方面的發(fā)展，使大力發(fā)展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的主旨受到限制。使得學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上很難做到口頭講解與實(shí)踐相結(jié)合，讓整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)習(xí)成效不大，師生都陷入盲目被動(dòng)的境地。

2、影響高校網(wǎng)球教學(xué)模式的問題分析

2.1、高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展硬件設(shè)施和師資力量的不足

目前，在高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中投入不足的問題普遍比較突出。一方面是高校網(wǎng)球設(shè)施的建設(shè)投入跟不上高校擴(kuò)招后學(xué)生數(shù)的增長(zhǎng)，很難實(shí)現(xiàn)學(xué)生的戶外運(yùn)動(dòng)需求；然而另一方面是學(xué)校相對(duì)比較重視專業(yè)的積累，而忽略人才的全面培養(yǎng)。學(xué)校的側(cè)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目資金的缺乏。因此，絕大部分的高校校內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地都很有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的課后運(yùn)動(dòng)需求。然而還有其他的客觀因素，比如大學(xué)生的擴(kuò)招使學(xué)生越來越多，教師的匹配程度趕不上學(xué)生的增長(zhǎng)速度，使教育教學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的了不協(xié)調(diào)。一對(duì)多的教學(xué)方式，使老師心有余而力不足，無法顧及到所有的學(xué)生，也無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，這在很大程度上制約的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)大多數(shù)網(wǎng)球教師的工作量比較大，有的教師還擔(dān)任行政職務(wù)，無法把全部精力投入到網(wǎng)球教學(xué)，在一定程度上影響了學(xué)生課外網(wǎng)球活動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性。

2.2、高校陽光體育宣傳不夠、網(wǎng)球文化氛圍不濃

陽光體育的口號(hào)宣傳力度不夠，在中心學(xué)的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)依然在升學(xué)考試上，忽略了陽光體育的健身強(qiáng)體的本質(zhì)，從而新的體育項(xiàng)目很難在中小學(xué)落實(shí)開展?；@球、足球運(yùn)動(dòng)是中小學(xué)常規(guī)體育項(xiàng)目，有很好的學(xué)習(xí)氛圍，然而新項(xiàng)目的開展受到阻礙，很大一部分學(xué)校即使開展了相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也很難達(dá)到教學(xué)目的。在課業(yè)壓力和教學(xué)基礎(chǔ)的不足的前提下，使大部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)沒有相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。

2.3、高校課程設(shè)置和安排的問題

高校擴(kuò)招后大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，找個(gè)好工作對(duì)于還未接觸社會(huì)的學(xué)生來說很重要，就把一些課程壓縮或提前，所以大四之前一般學(xué)校就已經(jīng)結(jié)束了技術(shù)課程。留下更多的時(shí)間去準(zhǔn)備畢業(yè)論文和找工作。體育課在大學(xué)高年級(jí)就不上了，缺失了監(jiān)管和評(píng)價(jià)機(jī)制，一些學(xué)生也提前告別了體育運(yùn)動(dòng)。大學(xué)注重人才的全面培養(yǎng)，課業(yè)設(shè)計(jì)也十分完善，在專業(yè)課余設(shè)立了相應(yīng)的興趣選修課，使學(xué)生豐富了自己的課后時(shí)間。從而達(dá)到健身和放松的目的。然而選擇權(quán)過大，學(xué)生在就業(yè)壓力下，會(huì)主動(dòng)放棄興趣的培養(yǎng)，過于重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，忽略了高校課程安排的本質(zhì)。

2.4、教學(xué)手段單一

現(xiàn)在高校網(wǎng)球教學(xué)中，依然采用三段式教學(xué)方法，例如講解法、重復(fù)練習(xí)法和示范法等教學(xué)方法與手段，雖然在教學(xué)強(qiáng)度和實(shí)踐訓(xùn)練上有所保證，但是教學(xué)手段的單一，很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭惡，無法集中注意力積極主動(dòng)進(jìn)行網(wǎng)球訓(xùn)練，教學(xué)成效達(dá)不到預(yù)期的目的。

3、高校網(wǎng)球教學(xué)模式的策略分析

3.1、加大資金投入力度，改善網(wǎng)球教學(xué)設(shè)施

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主旨是讓學(xué)生在健康的體質(zhì)下達(dá)到學(xué)習(xí)課程專業(yè)的目的。所以學(xué)校重視網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展，重視對(duì)戶外網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)各方面的資金投入，改善教學(xué)和戶外運(yùn)動(dòng)的教學(xué)設(shè)施網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)全民化的發(fā)展。當(dāng)人們意識(shí)到戶外網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)所帶來的益處，從而推動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。良性的運(yùn)轉(zhuǎn)只會(huì)讓網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)更加平民化大眾化，這樣既可以推動(dòng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展，又可以完善高校網(wǎng)球教學(xué)設(shè)施，為網(wǎng)球課程教學(xué)創(chuàng)造有利條件。

3.2、加強(qiáng)網(wǎng)球社團(tuán)建設(shè)、促進(jìn)校園網(wǎng)球文化發(fā)展

戶外網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的推行，自然少不了學(xué)生的踴躍參與。學(xué)生是關(guān)鍵部分更是主要部分，只有學(xué)生廣泛參與才是組織的目的。然而廣泛的參與自然少不了同學(xué)們深厚的學(xué)習(xí)興趣，一對(duì)多的教學(xué)模式不適用于戶外網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，所以我們大力提倡上學(xué)生和老師走出教室，走到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，老師言傳身教，學(xué)生模仿練習(xí)。整個(gè)學(xué)習(xí)過程輕松自在，也達(dá)到了健身和放松的目的。在大學(xué)校園可以以興趣為先導(dǎo)，發(fā)展網(wǎng)球社團(tuán)，讓學(xué)生自愿選擇，自主學(xué)習(xí)。社團(tuán)多是以興趣相聚，部分年齡和身份，教師和學(xué)生自主以興趣會(huì)友，在一定程度上打破了班級(jí)上課的限制。網(wǎng)球協(xié)會(huì)的作用在網(wǎng)球?qū)W習(xí)中至關(guān)重要。充分發(fā)揮網(wǎng)球協(xié)會(huì)的作用，在課后形成由教師指導(dǎo)學(xué)生、由學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生的多球訓(xùn)練來補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足。學(xué)生社團(tuán)也是校園文化的一部分，文化建設(shè)也會(huì)影響學(xué)生的喜好選擇，網(wǎng)球協(xié)會(huì)也是一個(gè)運(yùn)動(dòng)文化的宣傳平臺(tái)。通過網(wǎng)球社團(tuán)定期舉辦各種比賽來營(yíng)造良好的競(jìng)賽氛圍，對(duì)于推動(dòng)校園網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，普及校園網(wǎng)球文化具有積極的促進(jìn)作用。

3.3、合理安排教學(xué)課程

現(xiàn)如今，雖然就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻競(jìng)爭(zhēng)壓力大，但是作為未來的接班人更應(yīng)該在學(xué)校學(xué)習(xí)期間好好學(xué)習(xí)，掌握足夠的知識(shí)儲(chǔ)備為畢業(yè)后找工作做好充分準(zhǔn)備。高校教學(xué)理念以及課程安排子啊一定程度在影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)。高校應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排課程選擇和學(xué)習(xí)，理論和實(shí)踐相結(jié)合才能達(dá)到理想狀態(tài)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)也會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高，身體素質(zhì)的提升為學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。高校合理安排課程，使學(xué)生每天都有時(shí)間鍛煉，養(yǎng)成每天鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。也可以積極推廣網(wǎng)球比賽，采取多種方式宣傳網(wǎng)球文化，提高場(chǎng)地的利用率。體育課程學(xué)習(xí)結(jié)合網(wǎng)球協(xié)會(huì)的學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)協(xié)會(huì)教練的培訓(xùn)，提高技術(shù)水準(zhǔn)為網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

3.4、豐富教學(xué)手段與方法，保障網(wǎng)球教學(xué)效果。

在教學(xué)的過程中，教師的教學(xué)內(nèi)容安排也十分重要。要不僅符合學(xué)生學(xué)習(xí)而且符合教師教學(xué)。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中的技術(shù)動(dòng)作較多，如發(fā)球、擊球、移動(dòng)、截?fù)羟颉⑻舾咔蚝透邏呵虻?，高校網(wǎng)球教師需要考慮學(xué)生的差異性，從學(xué)生的年齡、性別、性格特點(diǎn)和身體條件等方面出發(fā)，選擇合適的網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，確保網(wǎng)球教學(xué)的效果。其次，高校網(wǎng)球教師需要豐富教學(xué)手段與方法，不能只是簡(jiǎn)單地進(jìn)行理論知識(shí)講解與示范，然后讓學(xué)生機(jī)械性的練習(xí)。

教師應(yīng)充分利用和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如PPT教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、視頻等輔助設(shè)施。同時(shí)，在體育教學(xué)中要充分利用教材加強(qiáng)網(wǎng)球理論教學(xué)，并使學(xué)生能在課內(nèi)外將理論與網(wǎng)球?qū)嵺`相結(jié)合。用理論指導(dǎo)網(wǎng)球?qū)W習(xí)，促進(jìn)網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展。最后，高校網(wǎng)球教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的教學(xué)比賽，然后對(duì)學(xué)生在比賽中出現(xiàn)的問題進(jìn)行指正，幫助學(xué)生改正不良動(dòng)作習(xí)慣；借助多媒體為學(xué)生播放網(wǎng)球比賽的視頻，分析視頻運(yùn)動(dòng)員的各項(xiàng)網(wǎng)球技術(shù)和技巧，讓學(xué)生細(xì)細(xì)揣摩和體會(huì)；采用循環(huán)練習(xí)方式訓(xùn)練，這樣不會(huì)讓學(xué)生感覺到枯燥、單調(diào)。

4、結(jié)論和建議

4.1、結(jié)論

戶外網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是大學(xué)體育項(xiàng)目的組成部分，它不同于其他球類項(xiàng)目，讓學(xué)生在眾多的球類中更愿意選擇舒適時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)方式。在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的大力推廣下，網(wǎng)球項(xiàng)目的發(fā)展有賴于師生的共同配合。專業(yè)的教師為教學(xué)提供良好的教學(xué)方案，學(xué)生在興趣的驅(qū)使下更專心的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技巧，達(dá)到師生和諧進(jìn)步的氛圍。更多的學(xué)生參與，更多的文化交流，使網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)成為體育球類項(xiàng)目中不可或缺的一部分。

4.2、建議

4.2.1、鼓勵(lì)高校成立網(wǎng)球協(xié)會(huì)，發(fā)揮協(xié)會(huì)的作用組織學(xué)生進(jìn)行比賽促進(jìn)彼此之間的交流來提升網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)水平。

4.2.2、高校應(yīng)突出網(wǎng)球協(xié)會(huì)的自主性，組織網(wǎng)球比賽促進(jìn)學(xué)生在網(wǎng)球方面的技術(shù)交流，同時(shí)提高指導(dǎo)老師的技術(shù)。

4.2.3、教師在教學(xué)中以學(xué)生主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，滿足他們的個(gè)性發(fā)展需要。根據(jù)學(xué)校的具體情況具體對(duì)待，引導(dǎo)網(wǎng)球協(xié)會(huì)的教學(xué)活動(dòng)開展。

4.2.4、注重高校選項(xiàng)課體育教學(xué)與網(wǎng)球協(xié)會(huì)教學(xué)相結(jié)合，處理好高校體育教學(xué)與網(wǎng)球協(xié)會(huì)教學(xué)的關(guān)系，相互促進(jìn)。

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