屠呦呦教授的性格特征分析對(duì)學(xué)生性格培養(yǎng)的啟示

黃智燕，劉 平

（江西中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，江西 撫州 344000）

屠呦呦教授的性格特征分析對(duì)學(xué)生性格培養(yǎng)的啟示

黃智燕，劉 平

（江西中醫(yī)藥高等專科學(xué)校，江西 撫州 344000）

通過(guò)對(duì)屠呦呦教授性格的4個(gè)心理特征分析，試圖發(fā)現(xiàn)成功人士性格特征的共性，以利于教師培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，幫助學(xué)生取得學(xué)業(yè)、職業(yè)上的成就。

屠呦呦；性格特征；性格培養(yǎng)

2015年10月5日，諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)揭曉，我國(guó)藥學(xué)家屠呦呦與愛爾蘭、日本的兩位科學(xué)家分享了該獎(jiǎng)項(xiàng)。這是我國(guó)科學(xué)家在本土進(jìn)行的科學(xué)研究首次獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)，也是中國(guó)醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。

1屠呦呦教授的科研攻關(guān)

屠呦呦在1930年出生于寧波，據(jù)家鄉(xiāng)人回憶，讀中學(xué)時(shí)“她成績(jī)并不拔尖，在中上游”，但有個(gè)特點(diǎn)，只要她喜歡的事情就會(huì)努力去做[1]。1951年，屠呦呦考入北京大學(xué)醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系,大學(xué)畢業(yè)后被分配到中醫(yī)科學(xué)院中藥研究所工作。文革期間，中國(guó)中醫(yī)研究院接到一項(xiàng)特殊任務(wù)——參加一個(gè)代號(hào)為“523”的戰(zhàn)備項(xiàng)目。當(dāng)時(shí)正值越南戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，耐藥的惡性瘧疾在越南流行，我國(guó)成立了全國(guó)瘧疾防治研究領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（“523”辦公室），在當(dāng)時(shí)多數(shù)學(xué)術(shù)權(quán)威被打倒的情況下，具有中西醫(yī)背景、工作勤奮、38歲的她臨危受命，被委任為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)進(jìn)行中草藥抗瘧疾研究。

耗時(shí)3個(gè)月，她從2 000多個(gè)藥方中整理出640種中藥，再?gòu)闹羞M(jìn)行100多個(gè)樣本的篩選，最終選出胡椒，“雖然對(duì)瘧原蟲的抑制率達(dá)84%，但對(duì)瘧原蟲的抑殺作用并不理想，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)68%抑制率的青蒿，在復(fù)篩中因?yàn)榻Y(jié)果不好而被放棄?！盵2]研究陷入了困境，但她并未輕言放棄，在重新復(fù)習(xí)東晉葛洪《肘后備急方》時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中記述用青蒿抗瘧是通過(guò)“絞汁”，而不是“水煎”的方法，由此她悟出用這種特殊的方法可能是因?yàn)樵椒ā坝懈邷仄茐乃幬锏男Ч?。?jù)此，她改用低沸點(diǎn)溶劑，果然藥效有明顯提高。經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，最終分離獲得的第191號(hào)青蒿中性提取物樣品，顯示對(duì)鼠瘧原蟲有100%抑制率的好結(jié)果。在其后的臨床觀察中，屠呦呦不僅帶頭試服，還親自攜藥去海南昌江瘧區(qū)現(xiàn)場(chǎng)，驗(yàn)證治療效果。

獲獎(jiǎng)后，屠呦呦接受采訪時(shí)說(shuō)道：“青蒿素這個(gè)衍生物研究成功是研究團(tuán)隊(duì)集體多年攻關(guān)的成績(jī)，青蒿素的獲獎(jiǎng)是中國(guó)科學(xué)家集體的榮譽(yù)?！盵3]

在了解了屠呦呦教授提純青蒿素的科研攻關(guān)過(guò)程后，筆者若有所思。雖說(shuō)科學(xué)研究是一項(xiàng)特殊的職業(yè)，但在各種職業(yè)中要想取得相當(dāng)?shù)某删捅厝挥行愿裆系墓残?，分析屠呦呦教授的個(gè)性特征具有一定的普適性，有利于教師促進(jìn)學(xué)生形成良好的性格，取得學(xué)業(yè)、職業(yè)上的成功。

2屠呦呦教授的性格特征及啟示

人們常說(shuō)性格決定命運(yùn)。這句話未免過(guò)于絕對(duì)，但至少能說(shuō)明性格的重要性。既然性格這么重要，性格的含義到底是什么呢？性格源于拉丁文charakter一詞，意為銘刻、標(biāo)記、特性，用于表示人和事物的特征，通常是指?jìng)€(gè)性中最主要的特征與核心部分，表現(xiàn)為人的態(tài)度、行為方式中獨(dú)特而穩(wěn)定的心理特征總和，也就是個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式[4]。性格大致包括4個(gè)方面的心理特征：（1）對(duì)現(xiàn)實(shí)和對(duì)自己態(tài)度的性格特征，包括對(duì)社會(huì)、集體、學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)和他人對(duì)自己的態(tài)度，如正直、勤奮、誠(chéng)實(shí)、自信、孤僻等。（2）性格的意志特征，包括對(duì)行為目標(biāo)的明確程度，對(duì)行為的控制水平以及在緊急時(shí)或困難條件下表現(xiàn)出來(lái)的意志特征，如目的性、果斷、毅力、勇敢等。（3）性格的情緒特征，包括情緒活動(dòng)的強(qiáng)度、穩(wěn)定性、持續(xù)性等方面的特點(diǎn)，如熱情、冷漠、歡樂(lè)、愉快、多愁善感、抑郁消沉等。（4）性格的理智特征，人們?cè)诟兄?、記憶、想象、思維等認(rèn)知過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的特征，如感知過(guò)程中的主動(dòng)性和被動(dòng)性、思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性等。

筆者將從上述性格4個(gè)方面的心理特征對(duì)屠呦呦教授進(jìn)行大致分析，試圖歸納出屠呦呦教授的性格特征。

（1）對(duì)現(xiàn)實(shí)和對(duì)自己態(tài)度的性格特征。對(duì)學(xué)習(xí)、工作，屠呦呦教授勤奮、專注、堅(jiān)持；對(duì)國(guó)家、集體，她淡泊名利、敢于犧牲；對(duì)他人，她真誠(chéng)、坦率。雖然屠呦呦在學(xué)生時(shí)代成績(jī)并非出類拔萃，但她對(duì)自己喜愛的事業(yè)十分專注執(zhí)著，工作也非常勤奮，正因如此，在當(dāng)時(shí)的情況下才被任命為“523”辦公室組長(zhǎng)。在青蒿素科研攻關(guān)的瓶頸期，屠呦呦并未輕易放棄，她在挫敗中堅(jiān)持下來(lái)，在古籍中找到靈感，嘗試過(guò)200多種中藥和380種提取方法，經(jīng)過(guò)191次實(shí)驗(yàn)，最后分離獲得青蒿素中性提取物。勤奮、專注、堅(jiān)持，這是科研人員必須具備的核心素質(zhì)，也是學(xué)生獲得學(xué)業(yè)、職業(yè)成功的前提條件。沒有勤奮、專注和堅(jiān)持就不可能取得傲人的成績(jī)和杰出的成就。在獲獎(jiǎng)感言中，她始終強(qiáng)調(diào)是集體的榮譽(yù)和國(guó)家的驕傲，對(duì)自己卻只字不提。她為了青蒿素不惜以身試藥，攜藥奔赴瘧區(qū)現(xiàn)場(chǎng)。致力于藥物研究六十余年，取得了巨大成就，但卻從未居功請(qǐng)賞，她是一位名副其實(shí)的“三無(wú)”科學(xué)家（無(wú)博士學(xué)位、無(wú)留洋背景、無(wú)院士頭銜）。她的淡泊名利使她能夠心無(wú)旁騖地全身心投入工作。在學(xué)習(xí)中也需要這種純粹和徹底，不受外部因素影響，完全發(fā)自內(nèi)心。她性格直率，愛講真話，亦如她對(duì)科研實(shí)事求是的態(tài)度。在人際交往中，唯有以真誠(chéng)對(duì)待他人，才能贏得他人同樣的對(duì)待。無(wú)論在學(xué)業(yè)還是職業(yè)中，真誠(chéng)都是團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)。

（2）性格的意志特征。屠呦呦教授有明確的研究方向和目標(biāo)，六十余年始終堅(jiān)守在中藥研究第一線，幾乎沒有離開過(guò)東直門附近的那棟小樓。在非常時(shí)期，資歷尚淺但勇?lián)厝蔚乃羝鹆睡懠卜乐窝芯啃〗M組長(zhǎng)的重任；在攻關(guān)過(guò)程中，從2 000多個(gè)藥方中整理出640種中藥，歷經(jīng)數(shù)百次失敗，屢敗屢戰(zhàn)，百折不撓，最終分離和提純出青蒿素。一個(gè)人在人生的道路上難免會(huì)遇到荊棘和坎坷，學(xué)業(yè)遭受打擊，事業(yè)跌入谷底，但只要有明確的方向、清晰的目標(biāo)，勇于擔(dān)當(dāng)，憑著百折不撓的頑強(qiáng)意志，便能絕處逢生，結(jié)果往往是柳暗花明又一村。

（3）性格的情緒特征。據(jù)屠呦呦教授的同學(xué)和同事回憶，在生活中她是個(gè)不拘小節(jié)、大大咧咧的人。這種人往往簡(jiǎn)單、熱情、歡快，積極的情緒通常多于消極情緒。積極情緒對(duì)一個(gè)人的健康、工作和生活都有著積極的影響。這位85歲高齡的“三無(wú)”科學(xué)家如今依然活躍在科研前線，非良好情緒狀態(tài)之人很難做到[1]。1995年，“情商之父”丹尼爾·戈?duì)柭霭媪恕肚樯蹋簽槭裁辞樯瘫戎巧谈匾芬粫?，引起了全球?qū)η樯痰难芯亢陀懻?，人們?cè)絹?lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到情商的重要性。作為情商的重要組成部分，情緒的自我管理和控制無(wú)疑對(duì)個(gè)人的學(xué)業(yè)、生活、職業(yè)造成深刻的影響。

（4）性格的理智特征。這是人們?cè)诟兄?、記憶、想象、思維等認(rèn)識(shí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的特征，表現(xiàn)在感知過(guò)程中的主動(dòng)性和被動(dòng)性、思維的獨(dú)立性與創(chuàng)造性等。屠呦呦教授有一個(gè)特點(diǎn)，就是自己認(rèn)準(zhǔn)的事便會(huì)努力去做，這點(diǎn)在她科研攻關(guān)時(shí)充分體現(xiàn)出來(lái)。研發(fā)新藥必須有獨(dú)創(chuàng)精神，在傳承的基礎(chǔ)上另辟蹊徑，才能有所創(chuàng)新。正如青蒿素的發(fā)現(xiàn)、分離和提純，是屠呦呦教授翻閱古籍主動(dòng)探索和獨(dú)立思考的結(jié)果，是她在一次次失敗中不斷創(chuàng)新的結(jié)果。不論是在學(xué)習(xí)還是職業(yè)中，感知的主動(dòng)性、思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性都是至關(guān)重要的。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是學(xué)習(xí)者被動(dòng)地接受知識(shí)，而是學(xué)習(xí)者基于原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)生成意義、建構(gòu)理解的過(guò)程，建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性。具有主動(dòng)型人格的學(xué)習(xí)者更易接受、理解知識(shí)，學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)。在勞動(dòng)力市場(chǎng)中，主動(dòng)型人格更受招聘方青睞，很多招聘方甚至將是否具有主動(dòng)型人格作為選拔人才的參考。在學(xué)業(yè)和職業(yè)中具有主動(dòng)型人格的人更易獲得成功。在這個(gè)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代，主動(dòng)和創(chuàng)新無(wú)疑是當(dāng)今人才最核心的素質(zhì)。

3育人是關(guān)鍵——培養(yǎng)學(xué)生良好性格

從屠呦呦教授身上，筆者看到了鮮明的性格特征，正是這些個(gè)性特征幫助她走上了諾貝爾獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。積極心理學(xué)認(rèn)為，性格是生理機(jī)制、外部行為和社會(huì)環(huán)境三者的交互作用。教師既要教書更要育人，要在教學(xué)環(huán)境中不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，幫助他們確定目標(biāo)、明晰方向，培養(yǎng)他們百折不撓的精神和頑強(qiáng)的意志，使他們擁有積極的情緒，具有獲取知識(shí)的主動(dòng)性、思維的獨(dú)立性和創(chuàng)新性。性格雖然不能決定命運(yùn)，卻可以影響命運(yùn)。筆者希望對(duì)屠呦呦教授性格特征的分析，能對(duì)學(xué)生性格的培養(yǎng)和塑造有一定的啟示作用。

[1]揚(yáng)子晚報(bào)網(wǎng).85歲女科學(xué)家屠呦呦拿下中國(guó)首個(gè)諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)[EB/OL]. http：//m.yangtse.com/content/666022.html，2015-10-06.

[2]中國(guó)新聞周刊.屠呦呦的發(fā)現(xiàn)挽救全球數(shù)百萬(wàn)生命[EB/OL].http：//3g. china.com/act/news/945/20151005/20510205.html，2015-10-05.

[3]人民網(wǎng).屠呦呦央視發(fā)獲獎(jiǎng)感言：中國(guó)科學(xué)家集體的榮譽(yù)[EB/OL].http：//sc.people.com.cn/n/2015/1007/c346334-26675969.html，2015-10-07.

[4]車文博.當(dāng)代西方心理學(xué)新詞典[M].長(zhǎng)春：吉林人民出版社，2001.

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1671-1246（2016）13-0020-03