淺談如何發(fā)揮退伍大學(xué)生干部的骨干作用
——以北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 張新政

一、問題的提出

2009年，為適應(yīng)我國高等教育蓬勃發(fā)展、人才資源更加豐富的新形勢(shì)和我軍現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的新需求，黨中央、中央軍委高瞻遠(yuǎn)矚、審時(shí)度勢(shì)，果斷作出大規(guī)模征集地方大學(xué)生入伍的戰(zhàn)略決策。特別是近年來，大學(xué)生入伍比例逐年增多，2016年北京市入伍新兵中，大學(xué)生占比高達(dá)70%以上，可見未來軍隊(duì)中，高學(xué)歷、高素質(zhì)兵員將會(huì)是必然趨勢(shì)。然而，這些大學(xué)生在部隊(duì)服役兩年到五年后將繼續(xù)回到學(xué)校完成學(xué)業(yè)，是學(xué)校一股不可或缺的重要力量。

而當(dāng)前高職院校非入伍的學(xué)生中，存在很多問題：在中小學(xué)階段，一貫的注重應(yīng)試教育，而忽略了思想政治教育，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)思想政治覺悟偏低，沒有樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，所以養(yǎng)成了一定的行為習(xí)慣，在應(yīng)試教育下，高職學(xué)生大部門學(xué)習(xí)成績一般，表現(xiàn)平平，成為了老師眼中的邊緣人物，久而久之，產(chǎn)生了自卑心理，進(jìn)而厭惡學(xué)習(xí)，形成惡性循環(huán)，行為上就出現(xiàn)了不愛學(xué)習(xí)，自由散漫，養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，難以改正。

而退伍大學(xué)生由于經(jīng)歷了軍旅鍛煉，這些問題已經(jīng)解決，在普通學(xué)生中顯示了較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。教師要通過科學(xué)的方法，引導(dǎo)和借鑒退伍大學(xué)生士兵部隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)來發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)生管理中的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而引導(dǎo)和教育學(xué)生，使學(xué)生受益。

二、退伍大學(xué)生士兵的重要優(yōu)勢(shì)及能力

1.思想政治堅(jiān)定，軍事素質(zhì)過硬

在部隊(duì)期間，前三個(gè)月是要經(jīng)歷新兵連的歷練，他們會(huì)接受思想政治教育，法律法規(guī)教育，部隊(duì)條令條例教育以及軍事基礎(chǔ)訓(xùn)練。所以，在這三個(gè)月中，部隊(duì)的思想政治教育就尤為突出，以國防安全教育為切入點(diǎn)，激發(fā)廣大新兵的愛國主義情懷，這就鍛造了軍人們的思想政治堅(jiān)定。由此可見，我們的退伍大學(xué)生士兵經(jīng)過兩年甚至五年的教育與感受，造就了他們的思想政治堅(jiān)定，軍事素質(zhì)過硬的本領(lǐng)。

2.遵守紀(jì)律嚴(yán)明，行動(dòng)作風(fēng)硬朗

部隊(duì)的生活是緊湊的，一日生活制度，把每一天的工作都安排的很滿，從起床到就寢，每一項(xiàng)都有嚴(yán)格的時(shí)間安排，日常的訓(xùn)練一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的嚴(yán)抓細(xì)扣，正是這樣的日常訓(xùn)練鍛煉了退伍大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)概念，做事情不打折扣的日常行為規(guī)范。

軍令如山倒，軍人以服從命令為天職，接到上級(jí)指示，“到、是、動(dòng)”是他們反應(yīng)，點(diǎn)到名字大聲答“到”，接到指示回答“是”，最后迅速行“動(dòng)”，這就是落實(shí)命令的反應(yīng)，執(zhí)行力極強(qiáng)。所以，退伍大學(xué)生士兵剛開始回到學(xué)校中，老師如果點(diǎn)到名字，他們的第一反應(yīng)往往都是“到！”，這是他們遵守紀(jì)律嚴(yán)明，行動(dòng)作風(fēng)硬朗的最好體現(xiàn)。

3.組織能力出眾，領(lǐng)導(dǎo)能力突出

在部隊(duì)的日常訓(xùn)練中，都是以隊(duì)列組織的形式出現(xiàn)，每次集合都非常的迅速，一旦集合，就要遵守隊(duì)列條例規(guī)定，整齊劃一，不允許自由散漫的行為發(fā)生。在兩年到五年的隊(duì)列生活中，退伍士兵由于有著較高的文化素質(zhì)，所以往往擔(dān)任著班長、副班長、軍械員、文書等重要職務(wù)，每天都要組織班隊(duì)列等工作，鍛煉了他們出色的組織能力。在部隊(duì)值班員等職務(wù)的鍛煉中，經(jīng)常要協(xié)調(diào)軍中事物，每天進(jìn)行工作點(diǎn)評(píng)，所以鍛煉了他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，當(dāng)眾講話能力等?；氐綄W(xué)校，退伍大學(xué)生士兵的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力能夠發(fā)揮的淋淋盡致。

三、高校在校學(xué)生存在的問題

1.學(xué)生思想政治覺悟有待提高

高職學(xué)生中，以北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院為例，2016年度招生323人，其中自主招生238人，統(tǒng)招85人，自主招生比例占73.68%，可見大部分學(xué)生是沒有參加高考的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績一般，加之沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致了他們?cè)趯W(xué)習(xí)上形成了一定困難。學(xué)習(xí)成績不好，學(xué)校老師和家長就更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，從而更加忽略學(xué)生的思想政治覺悟培養(yǎng)，如此以來，陷入惡性循環(huán)，學(xué)生開始厭惡學(xué)習(xí)，思想出現(xiàn)波動(dòng)，甚至出現(xiàn)過激行為。所以思想政治教育不能單靠大學(xué)，應(yīng)該從小學(xué)開始培養(yǎng)，讓學(xué)生懂得不是只有成績好才能未來有出路。

2.學(xué)生日常行為自由散漫、懶惰

高職在校生，大部分學(xué)生一個(gè)共同的特點(diǎn)就是“懶”，這里的“懶”體現(xiàn)在學(xué)習(xí)不努力，參加活動(dòng)不積極，以北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院為例，2015-2016學(xué)年組織了多項(xiàng)文體活動(dòng)，但學(xué)生的參與熱情度不高，有一些活動(dòng)是老師強(qiáng)硬的要求學(xué)生參加，顯然達(dá)不到素質(zhì)教育效果，他們最喜歡的活動(dòng)就是“睡覺”，曾經(jīng)的一名學(xué)生坦言：“無事便是?！?，可見目前學(xué)生的狀態(tài)。

四、如何發(fā)揮退伍大學(xué)生士兵優(yōu)勢(shì)，共同提升在校學(xué)生能力

1.要重視退伍學(xué)生，可以委以重任

退伍大學(xué)生士兵，在本文第2部分已經(jīng)論述過，他們思想政治堅(jiān)定，軍事素質(zhì)過硬，遵守紀(jì)律嚴(yán)明，行動(dòng)作風(fēng)硬朗，組織能力出眾，領(lǐng)導(dǎo)能力突出。經(jīng)過部隊(duì)的培養(yǎng)和鍛煉，退伍大學(xué)生士兵在各方面都有了長足的進(jìn)步， 據(jù)調(diào)查，他們?cè)诓筷?duì)中大多都擔(dān)任職務(wù)，班長、副班長、軍械員、文書，都是在部隊(duì)中起著骨干的作用。所以這些退伍大學(xué)生士兵在學(xué)校經(jīng)過短暫的適應(yīng)后，他們的能力就會(huì)凸顯。然而，很多高校沒有重視這些優(yōu)秀的退伍大學(xué)生士兵，導(dǎo)致了他們的能力沒有地方展現(xiàn)，所以在他們回到學(xué)校的第一時(shí)間，應(yīng)該被重視，應(yīng)該讓退伍大學(xué)生士兵有歸屬感。

2.要會(huì)用退伍學(xué)生，發(fā)揮他們優(yōu)勢(shì)

退伍大學(xué)生士兵，無論是在組織活動(dòng)方面，還是在內(nèi)務(wù)衛(wèi)生方面都受過專門的訓(xùn)練，而學(xué)校學(xué)生工作中，這兩個(gè)方面尤為重要，要組織大型活動(dòng)，還要深入宿舍，讓學(xué)生搞好宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生。有的學(xué)生宿舍不堪入目，更有甚者，一旦遇到檢查，老師親自上陣為其打掃衛(wèi)生。退伍大學(xué)生士兵在整理內(nèi)務(wù)衛(wèi)生方面是行家里手，所以，他們?cè)诨氐綄W(xué)校初期，依然能夠保持部隊(duì)內(nèi)務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，這會(huì)讓其他同學(xué)羨慕不已，所以我們應(yīng)當(dāng)充分利用這一點(diǎn)，讓退伍大學(xué)生士兵進(jìn)行傳幫帶。

3.要樹立榜樣，發(fā)揮榜樣作用

退伍大學(xué)生士兵，自入伍就帶著一種榮譽(yù)，這種榮譽(yù)是國家賦予的，是人民賦予的，所以對(duì)于他們，渴望被重視，被發(fā)現(xiàn)，他們想通過自己的努力，幫助班級(jí)、院系、學(xué)校做一些事情，可有時(shí)候往往被教師忽略，或者被當(dāng)做重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象來對(duì)待。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)退伍大學(xué)生士兵的優(yōu)點(diǎn)，能夠恰到好處的引導(dǎo)好退伍大學(xué)生發(fā)揮正能量尤為重要，這種引導(dǎo)，有時(shí)候不需要過多的言語，而是與他們相處的一種默契，這種默契往往是一種共同語言，是無聲的命令。