新課標(biāo)下語文活動課的實(shí)踐與思考

廣東省化州市第一中學(xué) 李英嬋

心理學(xué)家詹姆斯認(rèn)為：“腦并不是心靈生活的基礎(chǔ)，而只是一個代機(jī)關(guān)，腦只是心物關(guān)系的中介?！睆闹锌煽闯?，活動能起到培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展的作用。新課標(biāo)思想指導(dǎo)下，教師應(yīng)積極響應(yīng)改革，變傳統(tǒng)語文教學(xué)中的單向灌輸為生生互動，師生互動，在語文課堂中提倡各種具有創(chuàng)新理念的教學(xué)方法，營造良好的課堂氛圍，使學(xué)生既能學(xué)到知識，又能提高能力?；顒咏虒W(xué)作為一種新的教學(xué)藝術(shù)，被大教育家皮亞杰喻為“當(dāng)代新的教育方法?！贝朔椒ㄊ种匾暯逃龑W(xué)生在認(rèn)識活動中的自主能動性，旨在于培養(yǎng)學(xué)生的各種創(chuàng)新能力，并使其情感意志和個性品德得到健康全面的發(fā)展。

語文學(xué)科是一門知識性、工具性、人文性、情感性的學(xué)科，語文學(xué)科性質(zhì)的落實(shí)，課堂教學(xué)陣地為課堂，很大程度上取決于學(xué)生對知識的掌握，化知識為能力，學(xué)語文為用語文。“語文教學(xué)離不開語言文字，語文的語言文字與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，來于生活，用于生活。而語文活動教學(xué)則重點(diǎn)抓住了‘聽、說、讀、寫、觀、思’等動感層面設(shè)計，達(dá)到語文教學(xué)活動化讓學(xué)生在教學(xué)中積極參與，做中學(xué)，玩中學(xué)，動中悟，情中化。真正體現(xiàn)活動促學(xué)生自主發(fā)展，創(chuàng)新的教學(xué)理念，學(xué)生真正從被動應(yīng)付，接受灌輸困境中解脫出來，以自主的活動來學(xué)好語文，用好語文?！币挂还?jié)語文活動課上得既有開放性，又有靈活性和多樣性，對教師的要求比以往更高了。我們語文老師，必須不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，努力探索語文教學(xué)的新思路、新途徑，此外還應(yīng)該注意自身角色的調(diào)整，不僅要做活動的設(shè)計者、組織者，還應(yīng)是活動的引導(dǎo)者、參與者，在教學(xué)中努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造一種寬松和諧的氛圍。開設(shè)語文活動課對教師的組織管理能力也提出了更高的要求，教師必須時時注意引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其始終保持積極探究的態(tài)度，確保語文活動課的順利進(jìn)行，提高活動課的實(shí)效性。

我作為高一語文教師，本人努力推進(jìn)新教材的改革，在活動課的設(shè)置和進(jìn)行方面，偶有心得，以下是我進(jìn)行的幾項活動課的一些歸納和總結(jié)。

一、口頭表達(dá)活動課

學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)是新課標(biāo)教學(xué)大綱提出的明確要求，也是時代賦予我們語文工作者的重任。社會的不斷發(fā)展，人際交往的日益頻繁，各種先進(jìn)通訊運(yùn)用，對人的口語表達(dá)的要求越來越高。因此，口頭表達(dá)能力是學(xué)生走向社會，立足社會終生受用的語文能力，關(guān)系到學(xué)生今后一生的發(fā)展。我們應(yīng)抱著對社會、對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，把口語訓(xùn)練擺到素質(zhì)教育的應(yīng)有地位，打破以往相對單一的“讀”“寫”教學(xué)程式，做到讀寫與聽說齊頭并進(jìn)，提高學(xué)生的語文整體素質(zhì)。而語文口頭表達(dá)活動課就是最好的平臺。

譬如語文必修第一冊第一單元的“點(diǎn)擊鏈接”中就有關(guān)于演講的內(nèi)容，課本要求學(xué)生進(jìn)行的活動是“講述自己的故事”?？墒俏艺J(rèn)為，單純講述自己的故事已經(jīng)不適合高中生的年齡特點(diǎn)，他們對客觀事物的認(rèn)識已經(jīng)逐漸從混沌懵懂蛻變?yōu)榍逦骼?，他們關(guān)注的事物不應(yīng)該再是自身的小宇宙，而應(yīng)該是大千世界。語文新課標(biāo)也要求學(xué)生“學(xué)會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考”。所以我所設(shè)置的演講課，內(nèi)容從簡單的對個人經(jīng)歷的陳述變?yōu)閷嬅裆乃伎己脱杏憽＝處熢谡n前先設(shè)置了三十個演講方向，這些題目都是這段時間以來比較熱門的話題，分別是：恐怖主義、祖國統(tǒng)一、中國夢；體育明星、人造美女、出國移民、為人民服務(wù)、毒品；網(wǎng)絡(luò)文化、電腦病毒、高素質(zhì)人才、傳銷；個性、孝順、誠信、科學(xué)人生觀、金錢觀等。要求學(xué)生自己選擇一個以上他們感興趣的題目，然后回家查找資料，寫成文字稿。準(zhǔn)備工作完成后，正式的演講課就會非常順利的完成。學(xué)生們的思維非?；钴S，不少學(xué)生的視角還非常的獨(dú)特。

二、欣賞活動課

知識是一種抽象化的、概括性東西。我們都知道，理論是對事實(shí)的概括，掌握理論應(yīng)該建立在大量的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，感性的知識越豐厚，理論的概括也就越全面，反之，理論的把握越全面，對待感性的知識也便更有高度和深度。學(xué)生的感性知識儲備是有限的，片面的，這就造成他們對自己已有的感性知識的概括是片面的，線性的，造成他們對理論的生疏與隔膜，加大了理解的難度。但這不是不能在中學(xué)階段進(jìn)行適當(dāng)理論傳授的理由，就像中學(xué)語法教學(xué)必須把握“精要、好懂、有用”的原則一樣，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦碚撝R的傳授也必須把握這個原則。要尋找學(xué)生知識儲備、教材呈現(xiàn)的知識與所講授理論的最佳契合點(diǎn)，并對這種契合點(diǎn)進(jìn)行高度的濃縮，形成最有利于學(xué)生具體操作的方法，用最有利于學(xué)生接受的語言與形式表達(dá)出來。

三、關(guān)注社會活動課

新課標(biāo)明確指出：“寫作要感情真摯，力求用真情實(shí)感來表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特體驗?！蹦欠N“為文造情”而造出的“假、大、空”“高、大、全”的作文越來越不合時宜。新教材中的綜合性學(xué)習(xí)更是把“寫作”“口語交際”整合在一起，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，體驗生活、表達(dá)真情。

為此在必修（四）第一單元“關(guān)注社會”的教學(xué)中，我設(shè)計了辯論賽與新聞評論會等形式的活動課。論題由學(xué)生自選，譬如，人為自己活著快樂還是為別人活快樂，個性是否需要刻意追求。新聞由學(xué)生自尋，譬如，六合彩風(fēng)、學(xué)生奇裝異裝、上網(wǎng)的危害等。有效地培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注社會，敢說、樂說的主人翁精神。

四、經(jīng)驗總結(jié)

一是活動主題盡量與學(xué)生的生活實(shí)際和社會的生活實(shí)際相聯(lián)系，盡力營造能引起情感共鳴的問題情境，以引起學(xué)生表達(dá)和傾聽、傾訴的欲望。

二是活動課中設(shè)置的問題應(yīng)該緊扣教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并做到難易適中，以讓水平參差不齊的學(xué)生都能參與課堂活動，有話可說。

三是在活動中注意師生的角色分配，力求在“平等對話”的氛圍中發(fā)揮學(xué)生的主體性。

總之，舉辦這樣的課，能促使我們進(jìn)一步關(guān)注新課改，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式，進(jìn)一步關(guān)注新的課程理念與課程實(shí)踐的結(jié)合。我們可以充分利用各種資源，調(diào)動各位老師的積極性和聰明才智，集思廣益，讓我們的實(shí)踐成果為新課程理念的進(jìn)一步完善提供最有力、最直接的依據(jù)。