中學(xué)美術(shù)教學(xué)中信息技術(shù)的運(yùn)用和發(fā)展

遼寧省蓋州市九寨中學(xué) 矯藝巍

中學(xué)美術(shù)課程進(jìn)行了新的改革。有了新的突破，分幾個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)一步明確了美術(shù)教學(xué)的方向，突出“美術(shù)?人文?科技”交融的創(chuàng)新理念，鮮明地提出發(fā)展學(xué)生的基本美術(shù)素質(zhì)。美術(shù)是視覺及造型藝術(shù)，具有可視的形象特點(diǎn)，因此，充分把現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用在美術(shù)教學(xué)中，既能傳授知識(shí)、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力，又能實(shí)現(xiàn)因材施教和個(gè)別化教學(xué)的目的。

多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用為美術(shù)教育工作者提供了非常便捷的學(xué)習(xí)方式。符合素質(zhì)教育的宗旨，體現(xiàn)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念。

一、恰當(dāng)運(yùn)用多媒體做好課前準(zhǔn)備

一堂好的美術(shù)課往往是從備課開始的。在現(xiàn)代教育技術(shù)飛速發(fā)展的今天，備課顯得更加重要，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)需要美術(shù)教師花費(fèi)很多時(shí)間精心準(zhǔn)備范畫，教具。有些課程相對(duì)比較抽象，教師用語(yǔ)言描繪和示范制作方法都很難讓學(xué)生很好的接受，而用多媒體輔助教學(xué)可讓教師得到滿意的教學(xué)效果。 因此，運(yùn)用多媒體來(lái)做好充分的課前準(zhǔn)備是非常重要的，也是非常必要的。

1.利用多媒體進(jìn)行備課

所謂多媒體備課，就是教師利用以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體設(shè)備，以傳統(tǒng)的備課形式為基點(diǎn)，充分考慮教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。除需鉆研教材，了解學(xué)生實(shí)際，選擇教法外，還要從教學(xué)目標(biāo)、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、課程設(shè)計(jì)等方面來(lái)著手準(zhǔn)備。不同的課題可以選擇不同的媒體。有的只需要圖片和音樂，而有的需要?jiǎng)赢嫽蜓菔具^(guò)程。多媒體教學(xué)成功與否與備課有著密切關(guān)系。

2.收集整理相關(guān)資料和素材

美術(shù)作為一門以視覺及造型為核心的藝術(shù)，具有可視性的形象特點(diǎn)。美術(shù)的備課應(yīng)該以文本、圖片、聲音、視頻、動(dòng)畫為內(nèi)容，利用多媒體收集整理美術(shù)資料和素材，具有事半功倍的效果。它要求教師在備課時(shí)根據(jù)教材確定的教學(xué)目標(biāo)和安排教學(xué)過(guò)程，尋找相關(guān)的圖片資料。另外，配上聲音、視頻、動(dòng)畫和文字資料進(jìn)行制作、整理。設(shè)計(jì)得再好的課，如果沒有充分的教學(xué)資料，就是無(wú)法達(dá)到目的的。所以需要美術(shù)教師有一個(gè)屬于自己的資料庫(kù)，這個(gè)資料庫(kù)就需要美術(shù)教師從日常的生活中進(jìn)行積累，有了多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，在需要的時(shí)候只要調(diào)用和處理就可以了。

3.利用現(xiàn)代化多媒體制作美術(shù)課件

多媒體課件具有與生俱來(lái)的優(yōu)勢(shì)和事半功倍的效果，能夠使教師與學(xué)生、學(xué)生之間進(jìn)行自如的交流，并以其特有的優(yōu)勢(shì)融入課堂，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高，改善教學(xué)效果。在教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中，制作課件是非常重要的環(huán)節(jié)，我們需要注意的是怎樣用最少的媒體來(lái)達(dá)到一個(gè)最理想的效果。比如，巨大的實(shí)物無(wú)法進(jìn)入課堂，我們可以通過(guò)照片掃描成圖片、錄像等形式來(lái)轉(zhuǎn)換，通過(guò)剪輯可以把不同時(shí)段的內(nèi)容編輯在同一段錄像內(nèi)等。

二、多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用

1.利用多媒體導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在美術(shù)課堂教學(xué)中，我們不僅要教會(huì)學(xué)生一些必要的知識(shí)和技能，更要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)，的積極主動(dòng)性，向課堂要質(zhì)量。為此教學(xué)中不僅采用實(shí)物和掛圖等簡(jiǎn)單的教學(xué)用具，還要運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用課件導(dǎo)入新課，給學(xué)生以另類的感受，使他們從心底里產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從而順利引導(dǎo)他們邁入藝術(shù)的殿堂。

2.利用多媒體展現(xiàn)演示過(guò)程和方法

俄羅斯教育家托爾斯泰說(shuō)：“成功的教育需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)則有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)中用多媒體可以把文字，圖形，圖像，聲音等信息有機(jī)的結(jié)合在一起，通過(guò)繪畫和制作的步驟、過(guò)程、技能、技巧等，可供學(xué)生模仿和練習(xí)。如在《我的藏書票》的教學(xué)中，用錄像或視頻，通過(guò)觀看一段藏書票的制作過(guò)程的錄像，學(xué)生便輕松地掌握了制作方法。

3.及時(shí)作出評(píng)價(jià)、反饋

多媒體教學(xué)軟件具有及時(shí)作出評(píng)價(jià)和反饋的功能。在多媒體教學(xué)軟件系統(tǒng)中，教師可以設(shè)置一些相關(guān)問題，向?qū)W生提問并要求學(xué)生作出回答。通過(guò)問題的提出與回答，學(xué)生可以進(jìn)行思考與練習(xí)，教師也可以通過(guò)這種方式來(lái)了解學(xué)生的實(shí)際情況，并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，從而來(lái)完善自己的教學(xué)方案。使學(xué)生獲得的知識(shí)得到鞏固。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，多媒體教學(xué)軟件應(yīng)作出相應(yīng)的反饋，及時(shí)指出錯(cuò)誤，肯定正確，給出評(píng)價(jià)信息，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容加深理解并得到鞏固。

三、多媒體課將逐漸演變、發(fā)展成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)

多媒體輔助教學(xué)是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，為社會(huì)信息化發(fā)展培養(yǎng)人才，為美術(shù)課實(shí)現(xiàn)高層次電化教學(xué)提供了方向和做法，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，為培養(yǎng)綜合性人才提供了優(yōu)良的環(huán)境和行之有效的方法。

現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，便于學(xué)生接受和掌握知識(shí)，它是教師實(shí)施教學(xué)的好幫手，也是中學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的得力助手。多媒體教學(xué)能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅，能夠使他們互相交流，還能夠充分地挖掘和利用各種學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生積極參與文化藝術(shù)交流，不斷發(fā)展學(xué)生的感知能力，激發(fā)創(chuàng)新精神，使學(xué)生得到全面發(fā)展。因此，從一定意義上，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)是中學(xué)美術(shù)教學(xué)的必由之路。我們?cè)谥袑W(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)正確利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，積極探索基于信息技術(shù)下的中學(xué)美術(shù)教學(xué)模式，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。