數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力

廣西貴港市港南區(qū)東津鎮(zhèn)中心學(xué)校 蘇允媚

計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。自從我校開(kāi)展《新課程背景下提高農(nóng)村小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的研究》實(shí)驗(yàn)課題以來(lái)，我作為課題主要負(fù)責(zé)教師，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生計(jì)算的正確率常受到學(xué)習(xí)態(tài)度、思維、興趣、習(xí)慣等因素的影響，需要進(jìn)行多層次、多方位、多形式的訓(xùn)練。以下就談?wù)勛约涸谟?jì)算教學(xué)如何提高學(xué)生的計(jì)算能力的。

一、端正態(tài)度

在小學(xué)階段，特別是小學(xué)中低年級(jí)，是計(jì)算教學(xué)的重要階段，必須過(guò)

好計(jì)算關(guān)。要過(guò)好計(jì)算關(guān)，首要的是保證計(jì)算的正確，這是核心。如果計(jì)算錯(cuò)了，其它就沒(méi)有意義了。但如果只講正確，不要求合理、靈活，同樣影響到計(jì)算能力的提高。

為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算的重要性，我首先在學(xué)生中開(kāi)展了一項(xiàng)活動(dòng)：讓學(xué)生自己搜集計(jì)算中經(jīng)常要犯的錯(cuò)誤，以?xún)蓚€(gè)周時(shí)間為準(zhǔn)，可以每位同學(xué)自己進(jìn)行，也可以通過(guò)小組合作一起找，兩周后上交錯(cuò)題記錄，包括出錯(cuò)原因，看誰(shuí)找的認(rèn)真，錯(cuò)因找的準(zhǔn)。學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，也就把問(wèn)題抖落了出來(lái)：

一是題目看錯(cuò)抄錯(cuò)，書(shū)寫(xiě)潦草。6與0，1和7寫(xiě)得模棱兩可；

二是列豎式時(shí)數(shù)位沒(méi)對(duì)齊等；

三是計(jì)算時(shí)不打草稿；

四是一位數(shù)加、減計(jì)算錯(cuò)誤導(dǎo)致整題錯(cuò)；

五是做作業(yè)時(shí)思想不集中。

從一些學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤來(lái)看，“粗心”的原因有兩個(gè)方面：一是由于兒童的生理、心理發(fā)展尚不夠成熟，另一方面則是由于沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一方面是個(gè)自然成長(zhǎng)過(guò)程，第二方面則可以采取相應(yīng)方法進(jìn)行培養(yǎng)，所以在引導(dǎo)學(xué)生分析原因的同時(shí)，要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度突出出來(lái)，這是提高計(jì)算能力的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育的基本要求。

二、精設(shè)練習(xí)

在學(xué)生理解算理、掌握了計(jì)算方法之后，教師要在練習(xí)的形式上多動(dòng)腦筋，多想辦法。要做到以下幾點(diǎn)。

一要有趣味性。設(shè)計(jì)計(jì)算練習(xí)時(shí)要考慮到兒童的心理特點(diǎn)，從新的練習(xí)形式、題型出發(fā)，避免呆板、單調(diào)重復(fù)的練習(xí)模式，保持練習(xí)的形式新穎，生動(dòng)有趣。也可以根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)練習(xí)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二要有針對(duì)性。平常，我們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到這種情況，學(xué)生對(duì)老師所教學(xué)的新內(nèi)容很快表示理解，并對(duì)模仿性的練習(xí)做得很好，但是，在做綜合練習(xí)時(shí)，很多學(xué)生就會(huì)不同程度地出現(xiàn)錯(cuò)誤，反映了學(xué)生對(duì)知識(shí)的一知半解。因此，在平時(shí)教學(xué)中，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生常常錯(cuò)的或預(yù)測(cè)學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)的題，設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)的實(shí)質(zhì)。

三要注重實(shí)踐性。提倡練習(xí)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性，目的是讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐使之再學(xué)習(xí)、再探索、再提高，從而使計(jì)算練習(xí)與解決實(shí)際問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生體會(huì)到計(jì)算的實(shí)際價(jià)值。

三、錯(cuò)題分析

在做練習(xí)時(shí)，出錯(cuò)總是難免的。可以說(shuō)，出錯(cuò)是為了不出錯(cuò)。特別是中小學(xué)生，由于他們的年齡、心理特征使得他們對(duì)剛剛學(xué)習(xí)的新知識(shí)比較容易遺忘或遺忘的比較快。但是在面對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們不能采取反復(fù)強(qiáng)調(diào)或避而棄之的方法，而是要充分的利用錯(cuò)誤的資源，積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，共同找出計(jì)算時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改正。讓學(xué)生知道自己錯(cuò)在哪，是因?yàn)樽约旱鸟R虎大意，還是哪方面的知識(shí)掌握得不夠牢固，在知道錯(cuò)誤的原因之后再把錯(cuò)題重做一遍，對(duì)正確的知識(shí)再次加深認(rèn)識(shí)，達(dá)到進(jìn)一步的鞏固。如果大部分的學(xué)生都做錯(cuò)了的題目，教師就要集中的，重點(diǎn)的進(jìn)行詳細(xì)地講解，分析錯(cuò)誤的可能原因；對(duì)常做錯(cuò)題、基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師要多花時(shí)間在課后進(jìn)行耐心地輔導(dǎo)。同時(shí)學(xué)生對(duì)自己在作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)的進(jìn)行自我反思，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)本子用來(lái)當(dāng)作錯(cuò)題本，把自己作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤記在本子上，并寫(xiě)出改正的方法。這樣不僅能讓學(xué)生明確錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，知道改正錯(cuò)誤的方法，而且可以幫助學(xué)生從錯(cuò)誤中不斷地提高自己。從而達(dá)到盡量少犯貨不犯同類(lèi)錯(cuò)誤。

四、培養(yǎng)興趣

在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、樂(lè)于做，教會(huì)學(xué)生用口算、筆算和計(jì)算工具進(jìn)行計(jì)算，并掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。

講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計(jì)算興趣。為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣，寓教于樂(lè)，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強(qiáng)調(diào)計(jì)算的同時(shí)，講究訓(xùn)練形式多樣化。如用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽(tīng)算；限時(shí)口算，自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。

五、養(yǎng)成習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的計(jì)算習(xí)慣是大綱的要求，也是加強(qiáng)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。大量事實(shí)說(shuō)明，缺乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生計(jì)算上造成錯(cuò)誤的重要原因之一。因此，要提

高學(xué)生的計(jì)算能力，必須重視良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)韌不拔、勇于克服困難的精神，千萬(wàn)不要用“一時(shí)粗心”來(lái)原諒學(xué)生計(jì)算中出現(xiàn)的差錯(cuò)。那么要培養(yǎng)哪些習(xí)慣呢？

一看：就是認(rèn)真對(duì)數(shù)。題目都抄錯(cuò)了，結(jié)果又怎么能正確呢？所以，要求學(xué)生在抄題和每步計(jì)算時(shí)，都應(yīng)當(dāng)及時(shí)與原題或上一步算式進(jìn)行核對(duì)，以免抄錯(cuò)數(shù)或運(yùn)算符號(hào)。要做到三點(diǎn)：抄好題后與原題核對(duì)；豎式上數(shù)字與橫式上的數(shù)字核對(duì)；橫式上的得數(shù)與豎式上的得數(shù)核對(duì)。

二想：就是認(rèn)真審題。引導(dǎo)學(xué)生在做計(jì)算題時(shí)，不應(yīng)拿起筆來(lái)就下手算，必須先審題，弄清這道題應(yīng)該先算什么，后算什么，有沒(méi)有簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，然后才能動(dòng)筆算。另外，計(jì)算必須先求準(zhǔn)，再求快。

三算：就是認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、計(jì)算。作業(yè)、練習(xí)的書(shū)寫(xiě)都要工整，不能潦草，格式一定要規(guī)范，對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)的書(shū)寫(xiě)尤其要符合規(guī)范，數(shù)字間有適當(dāng)?shù)拈g隔，草稿上的豎式也要數(shù)位對(duì)齊、條理清楚，計(jì)算時(shí)精力集中，不急不搶。

四查：就是認(rèn)真演算。計(jì)算完，首先要檢查計(jì)算方法是不是合理；其次，檢查數(shù)字、符號(hào)會(huì)不會(huì)抄錯(cuò)，小數(shù)點(diǎn)會(huì)不會(huì)錯(cuò)寫(xiě)或漏寫(xiě)；再次，對(duì)計(jì)算中途得到的每一個(gè)得數(shù)和最后的結(jié)果都要進(jìn)行檢查和演算。因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是防止計(jì)算錯(cuò)誤，提高計(jì)算能力的重要途徑。

培養(yǎng)學(xué)生的較強(qiáng)的計(jì)算能力是中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)首要任務(wù)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣、富有活力、讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的興趣，提高數(shù)學(xué)思維能力，使枯燥的計(jì)算教學(xué)煥發(fā)出新的生命力，使計(jì)算的課堂變得更加高效。