淺談綠色校園在國(guó)立臺(tái)北科技大學(xué)的應(yīng)用

朱濤

（甘肅建筑設(shè)計(jì)研究院，甘肅 蘭州 730030）

淺談綠色校園在國(guó)立臺(tái)北科技大學(xué)的應(yīng)用

朱濤

（甘肅建筑設(shè)計(jì)研究院，甘肅 蘭州 730030）

綠色校園的概念，在可持續(xù)性發(fā)展節(jié)能減排呼聲日益亮的今天，成為在進(jìn)行校園規(guī)劃及建筑設(shè)計(jì)重要的新觀念。利用校園規(guī)劃及建筑營(yíng)造生物共生的環(huán)境，使其與所處環(huán)境和諧相處，營(yíng)造健康、生態(tài)的校園建筑。

綠色校園；綠能建筑；和諧共處

大學(xué)校園建筑作為公共建筑的一部分，亦是傳道授業(yè)、引領(lǐng)當(dāng)代前沿科研方向的場(chǎng)所。綠色校園的概念，在可持續(xù)性發(fā)展節(jié)能減排呼聲日益亮的今天，成為在進(jìn)行校園規(guī)劃及建筑設(shè)計(jì)重要的新觀念。綠色校園規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)的原則體現(xiàn)在：一方面通過(guò)采用建筑技術(shù)，如國(guó)內(nèi)建設(shè)中常采見(jiàn)的綠建筑評(píng)估系統(tǒng)、能源利用系統(tǒng)（太陽(yáng)能光伏發(fā)電技術(shù)、地源熱泵技術(shù)等）、資源循環(huán)再造、綠建筑營(yíng)建系統(tǒng)等，控制建筑物理環(huán)境如音、光、熱、氣、水，從而降低建筑能耗。另一方面建設(shè)和維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)及與其共生的校園，包括確保生物多樣性、原生物種保留及其生態(tài)環(huán)境的培育、污水生態(tài)處理模式、自然水循環(huán)系統(tǒng)等。利用校園規(guī)劃及建筑營(yíng)造生物共生的環(huán)境，使其與所處環(huán)境和諧相處，營(yíng)造健康、生態(tài)的校園建筑。

為借鑒學(xué)習(xí)臺(tái)北科技大學(xué)在綠能建筑設(shè)計(jì)與實(shí)踐中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,特地到達(dá)國(guó)立臺(tái)北科技大學(xué)考察了綠能建筑設(shè)計(jì)與實(shí)踐工作。學(xué)習(xí)考察參觀了臺(tái)北科技大學(xué)的綠色大門、滲水磚、生態(tài)池、外聯(lián)水景、生態(tài)綠建筑、生態(tài)露臺(tái)等綠色建筑。臺(tái)北科技大學(xué)獲得2011年“世界綠能大學(xué)”排行Green Metric World University Ranking）全球第18名，也是全臺(tái)排名第二的學(xué)校。臺(tái)北科大校園不大，又位于市區(qū)，不靠山不靠海，但校方多年保持生態(tài)環(huán)境的建設(shè)與研究，能得到這項(xiàng)榮譽(yù)，見(jiàn)證了臺(tái)北科大校園綠化的努力。在世界綠能大學(xué)排行榜重點(diǎn)為 “校園綠地比”、“電能消耗”、“廢水處理”、“廢棄物處理”及“生態(tài)永繼計(jì)劃實(shí)施成效”5大項(xiàng)及42小項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行的評(píng)分中，2011年共有全球178所大學(xué)參加，英國(guó)諾丁漢大學(xué)拔得頭籌，臺(tái)灣地區(qū)則有大葉大學(xué)及臺(tái)北科大進(jìn)入前20名。

1 都市生態(tài)之門-綠色大門

由北科大的南校門進(jìn)入，首先映入眼簾的是臺(tái)北科大搶眼的“綠色大門”，這是集設(shè)計(jì)、材料、藝術(shù)三合一的最佳典范，更是成為都市的新地標(biāo)。

“綠色大門”是使用FRP（玻璃纖維強(qiáng)化塑膠）層層搭接修建成的巨大的樹(shù)形校園大門。纖維板內(nèi)植入無(wú)紡布包覆的沃土以及爬藤類種子，并依附校園雨水回收及洗手臺(tái)用水的過(guò)濾、凈化澆灌系統(tǒng)。據(jù)介紹，本來(lái)綠色大門上只有四種植物，校園里的許多蕨類植物，袍子飛過(guò)來(lái)就在沃土上生長(zhǎng)，現(xiàn)在的綠色大門上大約累計(jì)了二十多種植物。達(dá)到了水資源的再利用以及豎向綠化的生態(tài)意向，建構(gòu)了校園面對(duì)都市的綠色表情。

1.1 滲水磚

步入校園內(nèi)地面上的鋪砌是由一塊塊15cm見(jiàn)方的灰色小磚組成，同時(shí)閃爍著點(diǎn)點(diǎn)光芒。經(jīng)介紹，這種磚是臺(tái)北科大自行研發(fā)的利用廢棄的煤矸石、建筑廢料以及玻璃瓶等固體壓制而成的帶有大量空隙，同時(shí)又具有一定抗壓強(qiáng)度的滲水磚。閃爍著點(diǎn)點(diǎn)光芒的是由于其中的玻璃顆粒折射造成的。在多雨的臺(tái)北踩在濺水的鋪地上，是臺(tái)北人不愉快的經(jīng)歷，而這種完全不濺水的鋪地就算我們?cè)趨⒂^的當(dāng)天下著大雨，在雨中行走，亦是一種愉快的經(jīng)歷，此做法是肯定滲水磚的潛在力量，除了實(shí)質(zhì)的效益外，使用者心理層面的效應(yīng)是推動(dòng)這項(xiàng)設(shè)計(jì)的原動(dòng)力之一。

1.2 生態(tài)池

大面積的滲水地面與屋面的雨水管收集的雨水形成了大量的雨水收集，收集的雨水匯集到校園的生態(tài)池內(nèi)?！傲暨B戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”，生態(tài)池營(yíng)造出的濕地環(huán)境保育了大量生物的棲息。生態(tài)池池底不使用水泥或瓷磚，并于溝底挖溝、對(duì)土堆，做成深淺不一的變化地形，用參入1/20的水泥為底、滲水率低至1/100的紅粘土砌筑而成。設(shè)置生態(tài)池，構(gòu)建水生態(tài)空間，可軟化校園空間，同時(shí)整合水池空間環(huán)境，增植多樣水生植物，塑造穩(wěn)定、物種多樣的水環(huán)境。去年學(xué)校進(jìn)行多樣性生物調(diào)查，發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)有17個(gè)蜻蜓品種，還有巴西烏龜產(chǎn)卵、白鷺駐足、美國(guó)牛蛙出現(xiàn)，在這居住超過(guò)3年的麻鷺學(xué)生甚至還幫它取綽號(hào)。從而達(dá)到構(gòu)建水生態(tài)空間，保留生物多樣性的目的。

1.3 外聯(lián)水景

臺(tái)北科大位于車水馬龍的都會(huì)鬧市區(qū)，但校園卻隨處可見(jiàn)鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)，校園四周3段河道串聯(lián)成流動(dòng)的水系，上面有浮萍、睡蓮，吸引鳥(niǎo)類前來(lái)?xiàng)⒎敝常猿梢粋€(gè)獨(dú)立的生態(tài)系統(tǒng)，讓周邊的溫度下降3～ 5度。

臺(tái)北科大拆除了學(xué)校面臨忠孝東路80m的圍墻，并建構(gòu)一生態(tài)河流，提供多樣化的水生植物棲地，對(duì)內(nèi)可以將都市生態(tài)與景觀滲透進(jìn)入校園，破除了一般學(xué)校固有的圍墻藩籬，外則可以將學(xué)校的生態(tài)校園理念拓展于都市?！芭_(tái)北科技大學(xué)忠孝東路校園外聯(lián)水景”自2000年開(kāi)始規(guī)劃，將校園水系延伸到校園外，建立起校園與都市的交流界面，并于2006年榮獲臺(tái)北市政府“臺(tái)北市都市景觀大獎(jiǎng)”。

1.4 生態(tài)綠建筑

生態(tài)綠建筑，又稱“綠色小屋”，建設(shè)在校園的設(shè)備機(jī)房之上，利用校園的消極空間，針對(duì)臺(tái)灣濕熱氣候利用環(huán)境條件，規(guī)劃一座順自然的舒適室內(nèi)環(huán)境，并朝零能耗的目標(biāo)邁進(jìn)。設(shè)計(jì)整合空間構(gòu)架、采光系統(tǒng)、墻壁系統(tǒng)、光伏發(fā)電系統(tǒng)、學(xué)生共同參與設(shè)計(jì)、實(shí)踐等成為一座實(shí)驗(yàn)性生態(tài)綠建筑。它位于外聯(lián)水景與生態(tài)池之間，及由此環(huán)境條件融入其中充分展現(xiàn)生態(tài)人文一體的意境。

1.5 生態(tài)露臺(tái)

設(shè)計(jì)館的8樓頂，這里設(shè)有一座100平方尺大的“生態(tài)露臺(tái)”，成為隔絕人為干擾的鳥(niǎo)類棲息綠地，同時(shí)也降低了建筑物的能耗。生態(tài)露臺(tái)的設(shè)計(jì)理念在于：人類占據(jù)了生物的大片面積，于是露臺(tái)歸還一部分綠地作為生物棲息地，同時(shí)也是生態(tài)理論的實(shí)踐，鳥(niǎo)類等生物可從這個(gè)生態(tài)露臺(tái)飛到另一個(gè)生態(tài)露臺(tái)，從空中完成生態(tài)城市的另一面的展示。處于屋面的生態(tài)露臺(tái)，除了必要的維修之外只能從遠(yuǎn)距離觀察，使鳥(niǎo)類等生物不受干擾。

2 啟示

通過(guò)對(duì)北科大綠色校園的建設(shè)過(guò)程和策略的分析，筆者將其之于大陸綠色校園建設(shè)具有借鑒和指導(dǎo)意義的內(nèi)容總結(jié)為以下三個(gè)方面：

1）構(gòu)建詩(shī)意棲居夢(mèng)想。滿園春色的詩(shī)意景致并不難建立，難的是心中詩(shī)意的構(gòu)建。久居鋼筋混凝土環(huán)境的都市人對(duì)綠色環(huán)境的向往從未消弭，但卻在忙碌的生活節(jié)奏中日漸黯淡，北科大在人們心中播撒下希望的綠芽，經(jīng)過(guò)近三十年的努力終于破土而出蓬勃發(fā)展，形成推動(dòng)綠色校園建設(shè)的隱形力量，喚醒人們對(duì)詩(shī)意棲居的憧憬。筆者在臺(tái)北科大參觀過(guò)程中，亦深深為學(xué)生和社區(qū)居民等表現(xiàn)出的對(duì)綠色校園的自豪感和認(rèn)同感深深打動(dòng)。

2）搭建良好合作平臺(tái)。綠色校園的建設(shè)與推廣不僅依賴高校的前沿科研力量，其精致化的經(jīng)營(yíng)更需要借助社區(qū)居民、學(xué)生、行政部門，NGO（非盈利）組織的力量。一方面，校園生態(tài)環(huán)境設(shè)計(jì)是國(guó)家生態(tài)環(huán)境建構(gòu)中的重要一環(huán)，由國(guó)家相關(guān)部門制定政策綱領(lǐng)，以其制約當(dāng)前校園建設(shè)盲目追求視覺(jué)效果趨勢(shì)，遏制校園生態(tài)系統(tǒng)持續(xù)破壞和能耗飆高具有現(xiàn)實(shí)意義。北科大“忠孝東路校園聯(lián)外水景”、“太陽(yáng)能光電發(fā)電系統(tǒng)”、“97年度綠建筑更新診斷與改造計(jì)劃之臺(tái)北科技大學(xué)校園戶外照明改善工程”等項(xiàng)目均得到政府部門支持。另一方面，高校校園敲掉圍墻，突破傳統(tǒng)校園封閉環(huán)境與社區(qū)展開(kāi)良好互動(dòng)，整合社區(qū)共同意識(shí)、發(fā)動(dòng)社區(qū)力量放大綠色概念輻射影響，促使從建筑的“綠點(diǎn)”到社區(qū)的“綠帶”轉(zhuǎn)變。

3）打造長(zhǎng)期建設(shè)藍(lán)圖。綠色建筑建設(shè)周期長(zhǎng)，一則由于現(xiàn)有建設(shè)經(jīng)驗(yàn)較少，項(xiàng)目難點(diǎn)多。臺(tái)北科大“忠孝東路校園外水景”，自發(fā)現(xiàn)提案、爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)、得到行政單位支持、施工期間與經(jīng)費(fèi)輔助單位之溝通、參加景觀大獎(jiǎng)活動(dòng)至登上國(guó)外雜志等，前后經(jīng)歷達(dá)七年之久。二則由于生態(tài)系統(tǒng)的建立和平衡需要以十年為單位，需要持續(xù)投入資金、精力等，而我國(guó)現(xiàn)有綠色校園建設(shè)還多停留在新建節(jié)能樓的技術(shù)展示層面，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的建立關(guān)系較少。因此，在新校園規(guī)劃建設(shè)或改造活動(dòng)中，宜預(yù)留出生態(tài)環(huán)境建設(shè)周期，給予微環(huán)境形成的空間和時(shí)間，結(jié)合建筑技術(shù)，才能打造真正的綠色建筑。

在綠色建筑倡導(dǎo)的今天，我們更希望將所學(xué)、所見(jiàn)、所知的綠色建筑設(shè)計(jì)理念貫穿、執(zhí)行到我們的具體設(shè)計(jì)當(dāng)中，雖然在探索的過(guò)程中困難重重，但是我們堅(jiān)信一定可以傾力塑造人文、生態(tài)、科技的現(xiàn)代建筑。

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