做一個(gè)有“愛(ài)”的教師

張占芳

“幼兒園的教師應(yīng)該遵循這樣的教育思想‘蹲下來(lái)講話，抱起來(lái)交流，牽著手教育”。這種教育理念正體現(xiàn)了對(duì)孩子的尊重和理解，同時(shí)讓孩子在生活中體驗(yàn)到無(wú)盡的愛(ài)和自由。這種教育理念為孩子形成良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這種教育理念要求幼教工作者做一個(gè)有“愛(ài)”的教師，在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)我們的愛(ài)心。

上幼兒園是孩子漫長(zhǎng)人生中的第一個(gè)起點(diǎn)，從他們被父母送進(jìn)幼兒園的第一天開(kāi)始，他們真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活就拉開(kāi)了序幕。對(duì)于剛剛離開(kāi)父母懷抱的孩子來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境，他們希望在這里依然能享受到家庭的關(guān)愛(ài)，依然有爸爸媽媽的呵護(hù)和鼓勵(lì)，依然有爺爺奶奶的寵愛(ài)和賞識(shí)。所以，作為幼教老師，我們一定要了解孩子的這些心理，給予孩子無(wú)限的愛(ài)。

幼兒園的孩子處于成長(zhǎng)的懵懂期，他們有時(shí)調(diào)皮可愛(ài)，古怪精靈；有時(shí)淘氣頑戾，喜怒無(wú)常，這個(gè)時(shí)期的孩子想象力豐富，理解力有限。老師需要一天8個(gè)小時(shí)目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，如果沒(méi)有愛(ài)心，則幼教工作可能無(wú)法進(jìn)行下去。幼教老師最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛(ài)，最大的悲哀莫過(guò)于對(duì)孩子失去愛(ài)。所以在幼教的日常工作中，對(duì)乖巧聽(tīng)話的孩子要多激勵(lì)、多表?yè)P(yáng)；對(duì)脾氣暴躁的孩子要多安撫，多給他們擁抱，多給他們微笑。

幼兒園的工作是繁瑣的，幼教不僅是教育還是保育，保育就包括孩子的吃喝拉撒睡。有的寶寶上了幼兒園還不會(huì)自己上廁所，經(jīng)常尿褲子或者尿床；有的寶寶午睡時(shí)需要老師抱著才能安靜入睡；有的寶寶一整天只說(shuō)一句話“我要找媽媽”……這時(shí)老師要有極大的耐心，讓自己當(dāng)好媽媽的角色，幫孩子穿衣服，洗衣服，抱著孩子睡覺(jué)，像媽媽一樣安慰他們。有了愛(ài)心，我們就會(huì)在日常保育工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛(ài)心不斷地轉(zhuǎn)化成日常保教活動(dòng)的耐心與責(zé)任心。

不僅寶寶在最初的時(shí)候不適應(yīng)幼兒園的生活，家長(zhǎng)也憂心忡忡，所以老師不僅要照顧好孩子，而且要解決家長(zhǎng)的后顧之憂。老師要留意孩子在學(xué)校的一舉一動(dòng)并記錄下來(lái)，等家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候一一告訴父母，比如孩子吃飯好不好，喝水多不多，和小朋友相處怎么樣，等等，這些都要及時(shí)和家長(zhǎng)溝通交流。

幼兒園的工作是辛苦的，除了上班時(shí)間把孩子照顧好之外，下班后還要給孩子們做教具，備課，布置環(huán)境，有時(shí)周末還得組織親子活動(dòng)。所以幼兒園的老師的角色多種多樣，有時(shí)是作家，需要經(jīng)常寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃，教育論文，需要給孩子們聲情并茂地講故事；有時(shí)是音樂(lè)家，需要和孩子們一起唱歌；有時(shí)是舞蹈家，需要不斷地學(xué)習(xí)新舞然后教給孩子們跳舞；有時(shí)是畫(huà)家，需要給孩子們布置一個(gè)童話世界，并教會(huì)他們畫(huà)畫(huà)；有時(shí)候是設(shè)計(jì)師，可以用小布頭、廢紙盒、廢水瓶等做出很多可愛(ài)的小玩具，小飾品讓孩子們玩；有時(shí)是律師，因?yàn)檎w和各行各業(yè)，形形色色的家長(zhǎng)交談；有時(shí)是搬運(yùn)工、修理工，因?yàn)楹⒆有?，所以學(xué)校里的大小事情都需要老師自己動(dòng)手完成……所以說(shuō)幼兒園老師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又充滿快樂(lè)的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)很平凡，這個(gè)職業(yè)也很偉大，因?yàn)橛變航處熋刻於及盐⑿o了孩子和家長(zhǎng)。

幼兒教師也要“愛(ài)”自己，愛(ài)自己就要不斷提高自身素質(zhì)。孩子對(duì)世界對(duì)社會(huì)充滿好奇心，孩子的問(wèn)題常常五花八門，我們給孩子的知識(shí)可能是他們接受的最早的知識(shí)，所以告訴孩子的一定是準(zhǔn)確無(wú)誤的，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有教師的知識(shí)面比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得多，他才能成為教學(xué)過(guò)程的精工巧匠?！睂?duì)老師來(lái)說(shuō)，不僅要熟悉所教教材的基本內(nèi)容，而且要不斷進(jìn)行廣泛學(xué)習(xí)，了解最新信息，不斷更新知識(shí)，使自己具有扎實(shí)而淵博的知識(shí)，做到博學(xué)多才。教師的知識(shí)越淵博，越能啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維。幼兒教師還必須有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，較強(qiáng)的溝通能力。對(duì)小朋友說(shuō)話要簡(jiǎn)練具有邏輯性，要生動(dòng)活潑具有形象性，要抑揚(yáng)頓挫具有和諧性；對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)性。

愛(ài)自己就是要不斷提升自己的修養(yǎng)，要有良好的自我形象和個(gè)性品質(zhì)。幼兒園的孩子雖然年齡小，但也喜歡美麗、美好的形象，他們也喜歡漂亮的充滿活力的老師。在他們的心中，老師無(wú)比高大，老師是他們學(xué)習(xí)的榜樣，是敬仰和崇拜的對(duì)象，老師的一句話能頂父母的十句話。因此教師要格外嚴(yán)格要求自己，每說(shuō)一句話、每做一件事兒，都要考慮到會(huì)給孩子造成什么影響。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)，在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)的頻率?！币虼私處熞⒁庾约旱膬x表和舉止。

我國(guó)近代教育家夏丏尊說(shuō)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能成其池塘，沒(méi)有情感沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育?！闭l(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育好孩子。教育出好孩子是幼教老師的最大愿望，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心喚醒與呵護(hù)他們。相信自己心中充滿真愛(ài)，把真愛(ài)的種子種進(jìn)孩子的心里，做一個(gè)孩子喜歡的好老師，做一個(gè)心中有愛(ài)的好老師。