藝術(shù)教育的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

崔營(yíng)營(yíng)（鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

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藝術(shù)教育的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究

崔營(yíng)營(yíng)
（鄭州成功財(cái)經(jīng)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

摘 要：藝術(shù)教育作為美育的核心，它不僅能提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力，對(duì)學(xué)生情操的陶冶和美好心靈的塑造也有著積極作用。為了更好的踐行藝術(shù)教育的目的，我國(guó)高校目前也在大力的推進(jìn)著藝術(shù)教育的建設(shè)步伐。要想將藝術(shù)教育的目的更好的實(shí)現(xiàn)出來，還需加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教育現(xiàn)狀的分析，積極的提出有效的改進(jìn)和提升策略。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育；現(xiàn)狀；對(duì)策

近些年來，隨著社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，高校對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)逐漸向全面型的人才轉(zhuǎn)變，而藝術(shù)教育作為高校教育中的一個(gè)重要組成部分，它所具備的教育優(yōu)勢(shì)和藝術(shù)價(jià)值非常明顯，并在促進(jìn)學(xué)生積極創(chuàng)新和不斷進(jìn)取精神的塑造上產(chǎn)生著巨大的精神動(dòng)力。隨著藝術(shù)教育優(yōu)勢(shì)的不斷顯現(xiàn)，很多高校逐漸意識(shí)到了藝術(shù)教育的重要性，也在本校人才的培養(yǎng)上積極的開展著藝術(shù)教育的相關(guān)課程，但受我國(guó)傳統(tǒng)教育體制和社會(huì)市場(chǎng)環(huán)境的影響，高校藝術(shù)教育的現(xiàn)狀中還存在很多問題，藝術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)并沒有得到很好的體現(xiàn)，在這種情況下，高校還需加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教育現(xiàn)狀的了解，采取積極有效的改進(jìn)對(duì)策來充分發(fā)揮藝術(shù)教育優(yōu)勢(shì)。

1　藝術(shù)教育在高校中的重要性

結(jié)合藝術(shù)教育的概念，從狹義的角度出發(fā)，它值得是對(duì)專業(yè)藝術(shù)人才培養(yǎng)所開展的一門理論和實(shí)踐相互結(jié)合的教育；從廣義的角度出發(fā)，藝術(shù)教育是美育的核心，它不單單是對(duì)專業(yè)藝術(shù)人才的培養(yǎng)，還有對(duì)人才全面素質(zhì)能力的培養(yǎng)［1］。因此，藝術(shù)教育強(qiáng)調(diào)的是對(duì)藝術(shù)基本知識(shí)和原理的普及，要求學(xué)生在優(yōu)秀藝術(shù)作品的欣賞、了解和評(píng)價(jià)中，健全自身的審美心理，提升自身的藝術(shù)鑒賞力，進(jìn)而全面提高自身的綜合素質(zhì)。從這些角度出發(fā)，藝術(shù)教育在高校中的重要性，可以具體展現(xiàn)在藝術(shù)教育能提高學(xué)生的道德修養(yǎng)、完善學(xué)生的美好品格、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力這三個(gè)方面［2］。

2　藝術(shù)教育的現(xiàn)狀分析

2.1藝術(shù)教育開展中的成績(jī)

（1）高校對(duì)藝術(shù)教育的重視程度有所提高。并主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是各高校在藝術(shù)選修課的涵蓋門類和課程數(shù)量上增加明顯，美術(shù)、音樂、體育課程在已有的基礎(chǔ)上有所提升，原先沒有的學(xué)科逐漸完善；二是在藝術(shù)課程管理上，多數(shù)高校采取了學(xué)分制管理，并發(fā)放了相關(guān)的教材，充分強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)教育的重要性。

（2）高校藝術(shù)教育師資力量明顯提高。在高校充分認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育重要性的同時(shí)，大量的高學(xué)歷音樂、美術(shù)和體育專業(yè)教師逐漸充實(shí)到了高校教師隊(duì)伍之中，教師的學(xué)歷水平多以研究生以上學(xué)歷，或以講師以上職稱的專職教師為主，兼職教師的數(shù)量在急劇減少，逐步控制。

2.2藝術(shù)教育開展中的問題

（1）藝術(shù)教育計(jì)劃不明確。目前，雖然我國(guó)很多高校都將藝術(shù)教育納入到了人才的培養(yǎng)計(jì)劃制定之中，但教育計(jì)劃中所存在的問題卻非常多。首先，在課時(shí)的安排上，每周只有1-2節(jié)課，這對(duì)學(xué)生課堂知識(shí)的儲(chǔ)備是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，選修之后所獲得的學(xué)分也比較低，嚴(yán)重制約著學(xué)生藝術(shù)課程的選修動(dòng)力；其次，在課程考核標(biāo)準(zhǔn)上不明確，要求較低，教師在藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容的安排多是根據(jù)自己的藝術(shù)素養(yǎng)和喜好來安排的，統(tǒng)一而完備的教材嚴(yán)重缺乏，教學(xué)中眾多藝術(shù)課程無法得到系統(tǒng)的連貫，完善教學(xué)體系嚴(yán)重缺乏。就這兩個(gè)教學(xué)計(jì)劃問題而言，它們不僅導(dǎo)致高校藝術(shù)教育無法得到更高階段的發(fā)展，還拉大了和國(guó)外高校之間的教育差距［3］。

（2）藝術(shù)教育設(shè)備缺乏。和其他學(xué)科相比，藝術(shù)教育所需要的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)氛圍、教學(xué)時(shí)間和課堂媒體等方面的要求普遍偏高，但是，在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，高校將教學(xué)設(shè)施的完善都集中在了專業(yè)性學(xué)科的建設(shè)中，而針對(duì)藝術(shù)教育所提供的教學(xué)條件還普遍偏低，教學(xué)條件非常簡(jiǎn)陋，部分高校甚至存在嚴(yán)重不足的情況［4］。同時(shí)，部分高校受師資條件和藝術(shù)設(shè)備不足等因素的影響，正規(guī)藝術(shù)課程并沒有開展，而是通過一些舞蹈比賽、文藝晚會(huì)、藝術(shù)表演、書畫展覽等類似的藝術(shù)活動(dòng)來展現(xiàn)的，雖然這些藝術(shù)活動(dòng)能提升學(xué)生的藝術(shù)能力，但僅集中在部分學(xué)生中，是無法提升全體學(xué)生藝術(shù)水平的，在全體學(xué)生藝術(shù)水平的有效提升上毫無意義，長(zhǎng)久下去，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)必然會(huì)受到影響。

3　藝術(shù)教育的改善對(duì)策

3.1加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教育課程的建設(shè)

高校藝術(shù)教育的實(shí)施中，其目的在于通過藝術(shù)教育，讓學(xué)生在藝術(shù)的熏陶和感知中不斷的獲得基本的藝術(shù)知識(shí)技能和綜合的藝術(shù)能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的藝術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對(duì)美的感受、表現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造能力，全面推薦素質(zhì)教育的實(shí)施和學(xué)生的全面發(fā)展。從高校藝術(shù)教育的目的出發(fā)，專業(yè)類藝術(shù)院校和普通高校藝術(shù)教育的教學(xué)目標(biāo)差異就顯現(xiàn)出來了，其中，專業(yè)類藝術(shù)院校的教學(xué)目標(biāo)是為了培養(yǎng)專業(yè)性的藝術(shù)人才，關(guān)注的是學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)；普通高校藝術(shù)教育的目的是為了提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，關(guān)注的是學(xué)生全面發(fā)展的和諧性。因此，在藝術(shù)教育的具體實(shí)施中，各該校需要從自身的師資力量出發(fā)，對(duì)藝術(shù)類選修課課程有效、分層次、分類型的設(shè)置，并以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，嚴(yán)格規(guī)范藝術(shù)教育從教育內(nèi)容、課堂安排到具體教學(xué)實(shí)踐和成績(jī)考核的實(shí)施。

3.2完善藝術(shù)教育教學(xué)設(shè)備

因藝術(shù)教育對(duì)教學(xué)設(shè)施的要求比較高，從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和教育目的出發(fā)，高校需要努力完善本校相關(guān)藝術(shù)設(shè)施的建設(shè)，合理安排講學(xué)時(shí)間，為學(xué)生和教師提供一個(gè)合適的藝術(shù)教學(xué)場(chǎng)地。如今，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展和普及，藝術(shù)教育也逐漸向一個(gè)科技化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展，面對(duì)藝術(shù)教育的這一發(fā)展方向和需求，高校需要注意為藝術(shù)教師課堂配備相關(guān)的現(xiàn)代化設(shè)施，并大力發(fā)展各種健康、有效的審美活動(dòng)，如校園歌手大賽、詩(shī)歌朗誦比賽、書法展等，通過多種方式進(jìn)一步的豐富藝術(shù)教育的文化氛圍，為學(xué)生的藝術(shù)教育創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4　結(jié)束語

綜上所述，藝術(shù)教育作為高校培養(yǎng)綜合型人才，提升學(xué)生良好品格的一項(xiàng)重要教育措施，在整個(gè)高校教育改革中發(fā)揮著直觀重要的作用，而這一教育手段要想得到充分的發(fā)揮，還需高校加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教育重要性的認(rèn)知，充分理解高校藝術(shù)教育的實(shí)施現(xiàn)狀，全面提升對(duì)藝術(shù)教育的理解，積極采取合理、科學(xué)的長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制，這樣才能讓藝術(shù)教育的目的和優(yōu)勢(shì)充分的發(fā)揮出來。

參考文獻(xiàn)：

［1］唐小娟.高職院校音樂藝術(shù)教育現(xiàn)狀分析及對(duì)策［J］.黃河之聲，2013，03（12）:38-39.

［2］黃從威.我國(guó)高校藝術(shù)教育現(xiàn)狀及改善措施研究［J］.南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)（美術(shù)與設(shè)計(jì)版），2014，18（03）:160-162.

［3］陳曦.高校藝術(shù)教育現(xiàn)狀的分析與思考［J］.大舞臺(tái)，2017，21（06）:221-222.

［4］孫麗.我國(guó)高校公共藝術(shù)教育研究［D］.華中科技大學(xué)，2014.

（責(zé)任編輯：吳湘銀）

中圖分類號(hào)：G40-012

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi:10.3969/j.issn.1672-7304.2016.01. 163

文章編號(hào)：1672–7304（2016）01–0347–02

作者簡(jiǎn)介：崔營(yíng)營(yíng)（1983-），女，河南鄭州人，講師，研究方向：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。

Analysis of the current situation of art education and Countermeasures

CUI Ying-Ying
（Zhengzhou Chenggong University of Finance and Economics， Zhengzhou Henan 450000）

Abstract:Art education is the core of the aesthetic education， it not only can improve the students' ability of aesthetic and artistic taste， for students to edify sentiment and good shape of the mind also has a positive effect. In order to better practice， the purpose of art education in colleges and universities in China at present are also vigorously promote the construction of art education. Want to better achieve the purpose of art education， still need to strengthen the analysis on the present situation of art education， actively put forward effective improvement and promotion strategy.

Key words:Art education； Current situation； Countermeasures