探尋淮軍圩堡群，增強(qiáng)文化“西”引力
——“家鄉(xiāng)文化生活”單元整體學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

□ 劉 穎

部編版高中語(yǔ)文教材必修上冊(cè)第四單元“家鄉(xiāng)文化生活”屬于“當(dāng)代文化參與”學(xué)習(xí)任務(wù)群，人文主題是“我們的家園”?！陡咧姓Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”）指出：“本任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)剖析、評(píng)價(jià)文化現(xiàn)象，積極參與中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的傳播和交流，增強(qiáng)文化自信?！北締卧腔顒?dòng)類(lèi)學(xué)習(xí)單元，“新課標(biāo)”要求聚焦特定的文化現(xiàn)象，自主梳理材料，讓學(xué)生在參與性、體驗(yàn)性、探究性的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力，提升參與當(dāng)代文化生活的意識(shí)。

一、教材分析

（一）分析單元特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)形式

這是部編版新教材的一個(gè)活動(dòng)單元，采用全新的學(xué)習(xí)形式——活動(dòng)課。這里的“活動(dòng)”指的是訪談、調(diào)查、實(shí)地考察、網(wǎng)上查閱等，要求學(xué)生走出課堂，在生活中觀察、分析，形成自己的判斷。語(yǔ)文活動(dòng)課中的“當(dāng)代文化參與”，側(cè)重于語(yǔ)言形態(tài)，即“新課標(biāo)”指出的“無(wú)論選擇什么樣的文化現(xiàn)象或主題，都不能忘了出發(fā)于語(yǔ)言文字，落實(shí)于語(yǔ)言文字。”

（二）分析學(xué)習(xí)活動(dòng)，確定單元任務(wù)

本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)有三項(xiàng)，分別為記錄家鄉(xiāng)的人和物、家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查、參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)。結(jié)合活動(dòng)提示，可將單元任務(wù)概括如下：

1.了解家鄉(xiāng)的人、物、歷史、習(xí)俗等，并收集相關(guān)文獻(xiàn)資料和實(shí)物資料，寫(xiě)一篇家鄉(xiāng)人物（風(fēng)物）志。

2.以小組為單位，通過(guò)訪談、考察等方式了解家鄉(xiāng)的文化生活現(xiàn)狀。

3.對(duì)豐富家鄉(xiāng)的文化生活提出建議。

二、準(zhǔn)備工作

作為安徽肥西人，如果問(wèn)學(xué)生：“家鄉(xiāng)文化生活”包含哪些內(nèi)容？他們往往會(huì)羅列出三河米餃、劉銘傳舊居、蒿子粑粑等具體的事物，而不會(huì)分類(lèi)概括，不能站在全局的角度，看清楚“家鄉(xiāng)文化生活”的豐富內(nèi)容。在確定活動(dòng)主題時(shí)，學(xué)生的意識(shí)和能力也都較為薄弱。這就要求教師在活動(dòng)開(kāi)展前，做好準(zhǔn)備工作。

（一）明確“家鄉(xiāng)文化生活”的內(nèi)容

“家鄉(xiāng)文化生活”包含的內(nèi)容主要有：（1）家鄉(xiāng)名人文化（歷史名人、當(dāng)下名人）；（2）家鄉(xiāng)民居文化；（3）家鄉(xiāng)民俗文化；（4）家鄉(xiāng)飲食文化；（5）家鄉(xiāng)城市建筑文化；（6）家鄉(xiāng)鄉(xiāng)村文化；（7）家鄉(xiāng)社區(qū)文化。

（二）遵循一定的原則

（1）選題要體現(xiàn)地方特色。本單元的人文主題是“我們的家園”，關(guān)注點(diǎn)是家鄉(xiāng)文化生活，“家鄉(xiāng)”“家園”兩個(gè)“家”字，彰顯了選題應(yīng)具有的特色即地方性。

（2）過(guò)程要符合教學(xué)實(shí)際，具有可操作性。本單元是活動(dòng)單元，以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主，訪談也好，調(diào)查也罷，要有確定的可訪談之人、可調(diào)查的內(nèi)容和途徑，并且這些人、物要易于接觸和收集，具有極強(qiáng)的可操作性。否則，實(shí)踐的過(guò)程只能是閉門(mén)造車(chē)，所做的研究也只能是空中樓閣。

（3）內(nèi)容要考慮學(xué)生興趣?！芭d趣是最好的老師”，缺少了興趣的實(shí)踐活動(dòng)，要不淺嘗輒止，要不形同虛設(shè)。正是在興趣的指引下，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)熱情地訪談、細(xì)致深入地調(diào)查，才能真正參與家鄉(xiāng)文化生活。

（三）提供必要的支持

1.針對(duì)學(xué)生實(shí)地考察、訪談?wù){(diào)查的時(shí)間安排、考察經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)組織、后勤和安全保障等問(wèn)題，我們提供的支持措施如下：全班分為四組，時(shí)間安排在周末，根據(jù)家庭住址就近選擇考察地點(diǎn)，距離考察地點(diǎn)都非常遠(yuǎn)的部分同學(xué)，分在資料收集組，留在上派鎮(zhèn)，在縣文物局、縣博物館、校內(nèi)等地收集資料。

2.針對(duì)風(fēng)物志、調(diào)查報(bào)告、建議書(shū)的文體知識(shí)和寫(xiě)法，我們提供的支持措施如下：課上補(bǔ)充“志”的相關(guān)文體常識(shí)并進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo)。提供學(xué)習(xí)資源《調(diào)查的技術(shù)》《調(diào)查報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)》，學(xué)生通過(guò)自學(xué)，了解調(diào)查報(bào)告、建議書(shū)的格式和寫(xiě)法。

3.針對(duì)學(xué)生所提建議的可操作性的驗(yàn)證，我們提供的支持措施如下：首先，弄清楚“可操作性”的兩層含義，一是可不可行，即具不具有現(xiàn)實(shí)操作性，著眼點(diǎn)在所提建議“行不行得通”；二是有沒(méi)有施行，也就是說(shuō)，你提的建議是不是別人已經(jīng)做過(guò)或者正在做的工作，著眼點(diǎn)在所提建議“是不是已然事實(shí)”，如果不“知己知彼”，那么我們的建議就只能是“畫(huà)蛇添足”。其次，要求各小組關(guān)注當(dāng)下，充分了解社會(huì)各界已做的工作，同時(shí)研討質(zhì)辯，反復(fù)修改，力求切實(shí)可行。

三、主題確定

說(shuō)到肥西，不得不提淮軍故里，不得不提劉銘傳，這里有“國(guó)保”級(jí)單位劉銘傳舊居，學(xué)生易于開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)情調(diào)查顯示，本校學(xué)生以肥西本地學(xué)生為主，他們對(duì)劉銘傳比較熟悉，對(duì)以李鴻章、劉銘傳為首的淮軍，對(duì)肥西的圩堡群產(chǎn)生的背景、發(fā)揮的作用等知之甚少，但他們對(duì)淮軍將領(lǐng)和他們?cè)诜饰鞯慕?jīng)歷具有濃厚的興趣。

淮軍，是由李鴻章招募編練的一支漢人軍隊(duì)，是晚清時(shí)期繼湘軍之后的主要國(guó)防力量，是太平軍和捻軍的勁敵，也是中國(guó)軍隊(duì)近代化的前身。因?yàn)楸鴨T及將領(lǐng)主要來(lái)自安徽江淮一帶，故稱(chēng)“淮軍”。肥西籍淮軍將領(lǐng)參將銜以上人員有81名，提督銜以上者35名。主要將領(lǐng)劉銘傳、張樹(shù)聲、周盛傳、周盛波、唐定奎、唐殿魁等都是合肥西鄉(xiāng)和南鄉(xiāng)人。

淮軍圩堡（當(dāng)?shù)胤Q(chēng)為“圩子”）是淮軍名將營(yíng)造的集居住和防衛(wèi)功能于一體的莊園。圩子四周有壕溝，內(nèi)建房屋，四角建有碉堡，內(nèi)外以吊橋連通，以防匪盜。它們形成了一個(gè)龐大的建筑群體，大大小小數(shù)百處的圩堡分布在肥西的紫蓬山、周公山、大潛山“三山”周邊，最具代表性的有劉老圩、張老圩、唐五房圩、周老圩。

淮軍歷史人文事跡和獨(dú)特的淮軍圩堡群成為肥西文化的寶貴財(cái)富。帶領(lǐng)學(xué)生走近淮軍圩堡群，有助于了解歷史，厚植家國(guó)情懷，增強(qiáng)文化自信。

基于以上考慮，我們選擇“探尋淮軍圩堡群，增強(qiáng)文化‘西’引力”作為本單元“家鄉(xiāng)文化生活”的活動(dòng)主題。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

依據(jù)對(duì)教材和學(xué)情的分析，圍繞主題，本單元確定以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）借助實(shí)地調(diào)查、查閱相關(guān)資料等方式，全面了解“淮軍圩堡群”，完成《圩堡志》。

（二）通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式深入研究淮軍圩堡群保護(hù)和發(fā)展的現(xiàn)狀，完成調(diào)查報(bào)告。

（三）開(kāi)展習(xí)作分享、評(píng)比等相關(guān)語(yǔ)文活動(dòng)，在參與、體驗(yàn)和探究等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，積極主動(dòng)為淮軍圩堡群保護(hù)與發(fā)展建言獻(xiàn)策。

五、單元學(xué)習(xí)活動(dòng)框架

（一）單元大情境

目前，肥西縣正在積極創(chuàng)建全國(guó)文明縣城，合肥八中教育集團(tuán)肥西中學(xué)組織高一學(xué)生開(kāi)展“淮軍圩堡群現(xiàn)狀調(diào)查”活動(dòng)，擦亮肥西淮軍文化這張靚麗的名片。你們小組作為其中的一員，要求在實(shí)地考察、訪談的基礎(chǔ)上，完成調(diào)查報(bào)告《淮軍圩堡群保護(hù)和發(fā)展》。

（二）單元學(xué)習(xí)活動(dòng)示意圖

（三）單元整體學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.自學(xué)導(dǎo)學(xué)課（第1、2課時(shí) 課上安排）

【主要任務(wù)】

掌握常見(jiàn)的研究方法、“志”“調(diào)查報(bào)告”“建議書(shū)”的格式和寫(xiě)法。組建興趣小組，為活動(dòng)探究課的順利展開(kāi)奠定基礎(chǔ)。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

活動(dòng)1：梳理課文72-74 頁(yè)內(nèi)容，明確本單元要完成的三項(xiàng)任務(wù)。

活動(dòng)2：掌握常見(jiàn)的研究方法、“志”“調(diào)查報(bào)告”“建議書(shū)”的概念、分類(lèi)、格式、寫(xiě)法。我們以“常見(jiàn)的研究方法”的教學(xué)為例，教學(xué)時(shí)可以結(jié)合本單元學(xué)習(xí)資源《調(diào)查的技術(shù)》（毛澤東）、《訪談法》（王思斌），向?qū)W生介紹田野調(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、實(shí)地觀察法、文獻(xiàn)研究法等研究方法具體操作步驟。

活動(dòng)3：按照就近原則，組建5個(gè)興趣小組，分別為劉老圩組、張老圩組、唐五房圩組、周老圩組、資料收集組。

2.活動(dòng)探究課（第3-7課時(shí)）（以課后安排為主、時(shí)間靈活）

任務(wù)一 尋“堡”：記錄肥西圩堡（第3、4課時(shí)）

【主要任務(wù)】

全面了解肥西淮軍將領(lǐng)和他們的圩堡。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

活動(dòng)1：五個(gè)小組實(shí)地走訪、開(kāi)展訪談，收集第一手資料（展覽館里保存的書(shū)面資料、展覽館工作人員介紹、附近常住居民介紹等），以圖片和視頻、音頻形式保存?zhèn)溆茫Y料收集組同步到縣文物局、縣博物館等地收集資料，同時(shí)充分利用校內(nèi)資源，如肥西中學(xué)語(yǔ)文組劉琨、張道存老師《肥西淮軍文化研究》、歷史組李政老師校本課程《印象肥西》等。

活動(dòng)2：整理資料，內(nèi)容包括建筑名稱(chēng)、位置、建造時(shí)間和背景、核心人物、建筑布局和風(fēng)格、歷史沿革、歷史價(jià)值、圖片分類(lèi)匯總。

活動(dòng)3：結(jié)合第2 課時(shí)所學(xué)風(fēng)物志的寫(xiě)法，各小組分工合作完成4篇風(fēng)物志的撰寫(xiě)。

任務(wù)二 探“堡”：圩堡現(xiàn)狀調(diào)查（第5、6課時(shí)）

【主要任務(wù)】

制作調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)象分別為肥西市民和合肥八中教育集團(tuán)肥西中學(xué)學(xué)生，整體把握肥西淮軍圩堡保護(hù)與發(fā)展的現(xiàn)狀。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

活動(dòng)1：肥西圩堡，你了解嗎？

設(shè)計(jì)問(wèn)卷，實(shí)施調(diào)查，包括：你能說(shuō)出幾處肥西縣的圩堡文物保護(hù)單位么？你知道他們屬于哪個(gè)級(jí)別的嗎？（國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)）劉老圩、張老圩、唐五房圩、周老圩的建造者是誰(shuí)？他們建造圩堡的原因是什么？你能對(duì)你的子輩、孫輩講一些關(guān)于這些圩堡的故事嗎？……

活動(dòng)2：與圩堡“守護(hù)人”面對(duì)面

這里的“守護(hù)人”主要指圩堡的管理人員、常住居民，事先聯(lián)系受訪人并確定訪談的時(shí)間、地點(diǎn)，多方面做好訪談準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好訪談提綱，具體訪談內(nèi)容通過(guò)訪談?dòng)涗浕蛘咭曨l、音頻保存。

活動(dòng)3：組內(nèi)匯總、分析問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)，整理資料，并通過(guò)現(xiàn)象思考本質(zhì)，準(zhǔn)確把握淮軍圩堡保護(hù)與發(fā)展的現(xiàn)狀，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

任務(wù)三 建“堡”：參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)（第7課時(shí)）

【主要任務(wù)】

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和參與家鄉(xiāng)文化生活，了解肥西縣政府在圩堡保護(hù)和發(fā)展方面的相關(guān)政策措施，并積極建言獻(xiàn)策，真正參與到肥西縣全國(guó)文明縣城創(chuàng)建活動(dòng)中來(lái)。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

活動(dòng)1：關(guān)注肥西縣人民政府、肥西縣文物管理所、肥西縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)中心、文旅肥西等網(wǎng)站，查閱相關(guān)新聞動(dòng)態(tài)，了解地方政府在圩堡群保護(hù)和發(fā)展方面所做的工作。

活動(dòng)2：教師適當(dāng)補(bǔ)充（結(jié)合圖片），讓學(xué)生全面了解地方政府已做的工作——

（1）強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)。扎實(shí)推進(jìn)淮軍圩堡群保護(hù)規(guī)劃文本編制工作，完成了唐五房圩、張老圩、張新圩保護(hù)規(guī)劃文本的編制。

（2）堅(jiān)持把文物安全放在首位。加大文物安全巡查力度，嚴(yán)厲打擊文物犯罪。充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界參與文物保護(hù)工作，結(jié)合實(shí)際建立文物保護(hù)員制度，認(rèn)真做好各級(jí)文物保護(hù)單位“四有”工作，劃定保護(hù)范圍，樹(shù)立保護(hù)標(biāo)志碑，建立記錄檔案，設(shè)置保護(hù)管理機(jī)構(gòu)。

（3）合理規(guī)劃，擴(kuò)大品牌。近年來(lái)，馬騏等肥西文史專(zhuān)家先后出版《肥西淮軍》《淮軍故里史料集》《淮軍鄉(xiāng)土資料》《唐定奎家族》等著作，充分展示了淮軍文化的深厚內(nèi)涵，合肥市政府提出“打造淮軍搖籃”，肥西縣政府提出“打造肥西淮軍故里”的文化發(fā)展理念。

（4）有效開(kāi)發(fā)，尋求創(chuàng)新。在2004年至2015年間，先后三次對(duì)劉銘傳舊居進(jìn)行了科學(xué)的考古勘探，得到了大量有實(shí)效的原始數(shù)據(jù)，全面了解了舊居的建筑布局，依托科學(xué)考古和發(fā)掘資料，在制定保護(hù)規(guī)劃的基礎(chǔ)上進(jìn)行修復(fù)，使舊居原有風(fēng)貌得以重現(xiàn)。投資建設(shè)劉銘傳紀(jì)念館，打造愛(ài)國(guó)主義教育基地。2017年3月又對(duì)唐五房圩、張老圩、張新圩保護(hù)修繕進(jìn)行了立項(xiàng)。

（5）加大宣傳力度。近些年來(lái)，通過(guò)微信公眾號(hào)文旅肥西等宣傳推介肥西淮軍文化，通過(guò)聯(lián)合八一電影制片廠等先后推出《臺(tái)灣首任巡撫劉銘傳》《圩堡槍聲》等系列大型電視連續(xù)劇，強(qiáng)化了淮軍文化品牌的宣傳效果。

（6）串聯(lián)成片，助力發(fā)展。近年肥西縣政府加大對(duì)歷史文化資源合力開(kāi)發(fā)力度，依托淮軍歷史文化資源，實(shí)現(xiàn)對(duì)淮軍圩堡群串聯(lián)成片保護(hù)，對(duì)銘傳鄉(xiāng)劉銘傳舊居，柿樹(shù)崗鄉(xiāng)唐五房圩，紫蓬鎮(zhèn)張老圩和張新圩等圩堡建筑進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，共同發(fā)展。

活動(dòng)3：結(jié)合自己在尋訪、調(diào)查中的感受，在地方政府和社會(huì)各界已做工作的基礎(chǔ)上，思考在圩堡群保護(hù)和發(fā)展上還有哪些方面可以完善，組內(nèi)研討質(zhì)辯，力求切實(shí)可行，完成建議書(shū)。

3.分享評(píng)價(jià)課（第8、9課時(shí)課上安排）

【主要任務(wù)】

各小組將前期活動(dòng)成果（圩堡志、調(diào)查報(bào)告、建議書(shū)）用演示文稿的形式在班級(jí)做展示、匯報(bào)，教師附評(píng)價(jià)量表，根據(jù)不同的評(píng)價(jià)維度得出自評(píng)、他評(píng)的總分，最后合成成績(jī)，其中自評(píng)占30%，他評(píng)占70%。評(píng)選出最“美”圩堡志、最“實(shí)”調(diào)查報(bào)告、最“優(yōu)”建議書(shū)，用自己的切身行動(dòng)參與到肥西創(chuàng)城活動(dòng)中來(lái)。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

活動(dòng)1：最“美”圩堡志評(píng)選

各小組依次展示、匯報(bào)，評(píng)選。

活動(dòng)2：最“實(shí)”調(diào)查報(bào)告評(píng)選

各小組依次展示、匯報(bào)，評(píng)選。

活動(dòng)3：最“優(yōu)”建議書(shū)評(píng)選

各小組依次展示、匯報(bào)，評(píng)選。

附：評(píng)價(jià)表

（1）圩堡志評(píng)價(jià)量表

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（2）調(diào)查報(bào)告評(píng)價(jià)量表

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（3）建議書(shū)評(píng)價(jià)量表

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