提高高中英語閱讀能力的有效教學策略

周夕敏

高考英語試題詞匯量的加大，對學生的閱讀能力有了更高的要求。在英語教學中，應(yīng)該更重視對學生閱讀能力的培養(yǎng)。如何在教學中指導學生學習和掌握閱讀技巧，幫助他們掃除閱讀過程中的障礙呢？當然，有效提高閱讀能力的策略有很多種，下面筆者重點介紹兩種方法。在英語教學實踐中，這兩種方法可以使學生的閱讀更具準確性，是行之有效的閱讀策略。

只有正確理解閱讀題出題人的出題目的，才能準確地找到問題的答案。實際上，閱讀過程是讀者根據(jù)自己的需要和作者進行交流的過程。學生在閱讀時需要不斷地進行猜測、取舍，隨著閱讀的深入，學生需要利用上下文線索、邏輯推理、文化背景等對文章進行判斷，找到正確的答案。下面我們通過實例來分析兩種有效的做題方法。

第一，我們要了解文章的體裁，掌握各種體裁文章的寫作手法，以便在閱讀時對文章有整體的把握。一般情況下，英語文章的主題句經(jīng)常出現(xiàn)在首段或尾段，段落的主題句經(jīng)常出現(xiàn)在文章的段首或段尾，有時也會出現(xiàn)在段落中間。首段或尾段一般會是總結(jié)性或概括性的陳述，經(jīng)常會得出某種結(jié)論或提出某項建議。掌握了這個規(guī)律，我們在解題時就可以很容易地找到問題的答案。

例1：Grown-ups are often surprised by how well they remember something they learned as children but have never practiced ever since.A man who has not had a chance to go swimming for years can still swim as well as ever when he gets back in the water.He can get on a bicycle after many years and still ride away.He can play catch and hit a ball as well as his son.A mother who has not thought about the words for years can teach her daughter the poem that begins “Twinkle，twinkle，little star” or remember the story of Cinderella or Goldilocks and the Three Bears.

Q：Whats the main idea of Paragraph 1？

A.People remember well what they learned in childhood.

B.Children have a better memory than grown-ups.

C.Poem reading is a good way to learn words.

D.Stories for children are easy to remember.

解析：根據(jù)本段的第一句話可知：文章講的是成年人經(jīng)常驚嘆他們能夠很好地記住兒時學過的東西。C、D兩項都是以偏概全，斷章取義。答案A

我們在閱讀過程中可能會發(fā)現(xiàn)文章中提到幾點，在一個備選項中卻只出現(xiàn)其中一種或兩種情況，這種干擾項通常是以偏概全、以部分代替整體。教師要引導學生抓住文章中的高頻詞匯或關(guān)鍵詞，分析每一段落都圍繞什么進行寫作，對全文內(nèi)容及作者意圖、態(tài)度、立場、觀點、主旨等全面理解，從而掌握篇章的主題思想。

第二，在閱讀過程中，我們經(jīng)常遇到猜詞現(xiàn)象。學生在做題過程中對閱讀理解題的推理判斷題常會犯這樣的錯誤，就是善于使用個人的觀點進行判斷，而不是根據(jù)作者的真正意圖。猜詞題的設(shè)置主要測試考生對文中的關(guān)鍵詞、短語或句子在特定語境下所表達的含義或其他使用目的的理解能力。

例2：CRM requires that the pilot/surgeon encourage others to speak up.It further requires that when opinions are from the opposite，the doctor doesnt overreact，which might prevent fellow doctors from voicing opinions again.So when Im in the operating room，I ask for ideas and help from others.Sometimes theyre not willing to speak up.But I hope that if I continue to encourage them，someday someone will keep me from “l(fā)anding gear up”.

Q：In the last paragraph “l(fā)anding gear up” probably means ？搖？搖 ？搖？搖.

A.following flying requirements B.overreacting to different opinions

C.listening to what fellow doctors say D.making a mistake that may cost lives：

解析：根據(jù)文章最后三句話可知，“l(fā)anding gear up”借指所犯的可能會以生命為代價的錯誤。答案D。

猜測并不是無邊際地對文章進行自己的臆測，而是要求學生能夠調(diào)動自己的所學知識，根據(jù)上下文進行猜測。解答這類題必須結(jié)合上下文提供的各種線索，找出句與句之間的內(nèi)在關(guān)系。

在閱讀過程中，教會學生積累正確有效的做題方法，是提高閱讀有效性的關(guān)鍵。首先對文章的體裁有個明確的了解，根據(jù)不同體裁的寫作規(guī)律，找到正確的閱讀方法。培養(yǎng)學生正確的猜詞方法，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，對閱讀理解的提高會起到事半功倍的作用。