新課標背景下初中體育教學(xué)實踐探索

朱晨陽

摘 要： 全民健身已經(jīng)成為我國國民運動的重要趨勢，在教育教學(xué)界早已有所體現(xiàn)。新課標實施以來對中學(xué)教學(xué)的各個方面都提出全新要求和規(guī)定，體育教學(xué)是幫助學(xué)生強身健體的重要學(xué)科，使學(xué)生在學(xué)校緊張的腦力勞動期間得到寶貴的休息時間，體育教學(xué)的質(zhì)量關(guān)乎學(xué)生的身心發(fā)展健康狀況，更關(guān)系到體育教育發(fā)展的未來。對初中體育教學(xué)實踐進行探索，關(guān)注中學(xué)生體育運動，激發(fā)中學(xué)生運動熱情，促進學(xué)生身心健康素質(zhì)的提升，是現(xiàn)階段體育教學(xué)需要關(guān)注的中心。

關(guān)鍵詞： 新課標 初中體育教學(xué) 實踐探索

一、激發(fā)學(xué)生的體育運動熱情

1.幫助學(xué)生確適合自己的體育學(xué)習(xí)目標。確立適合學(xué)生自身的體育運動目標，激發(fā)學(xué)生的運動動力。有了學(xué)習(xí)體育運動的動力，才能夠激發(fā)實現(xiàn)目標的熱情。教師要給學(xué)生介紹體育運動的特點、長處與效果，讓每一名學(xué)生都能夠明白自己鍛煉身體的原因和目的，不論是減肥還是健身，結(jié)合每一名學(xué)生的身體情況、運動習(xí)慣與體育能力，告訴學(xué)生體育運動對自己的好處。例如，練習(xí)排球能夠通過大家互相合作促進機體凝聚力的增強，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，為學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中與他人相處提供借鑒。

2.引導(dǎo)學(xué)生找到自己的體育興趣。不是每個人天生就對體育運動有興趣，也不是有了興趣就能做好體育運動。但是反過來，興趣是體育運動中不可缺少的重要因素。繁忙的學(xué)業(yè)已然給學(xué)生帶來了很大壓力，如果在體育課上依舊要進行自己不喜歡的項目，那么學(xué)生的一天就變得毫無樂趣。從體育中尋找樂趣，是上體育課的重要意義所在。中學(xué)體育課應(yīng)該給學(xué)生提供多元化的運動娛樂方式，讓學(xué)生根據(jù)自身情況與興趣選擇適合自己的項目，如跳繩、各種球類等器材，采用游戲或比賽的形式為體育課增添趣味，讓曾經(jīng)索然無味的體育課搖身一變成為學(xué)生的娛樂場所。

3.用積極正面的評價給學(xué)生鼓勵。教師在學(xué)生進行體育運動的過程中要注意不斷給學(xué)生鼓勵，幫助學(xué)生樹立信心。一些體育教師的形象總是嚴肅、不易靠近，給學(xué)生濃厚的陌生感，只對學(xué)生的體育成績關(guān)心，而不關(guān)注學(xué)生為達到目標所做出的努力與認真的態(tài)度。體育教師要從正面鼓勵學(xué)生，多對他們說鼓勵的話，如“真棒”、“這才是你”、“不愧是我的學(xué)生”、“看好你”，等等，讓學(xué)生知道自己的努力教師都看在眼里，知道教師一直為學(xué)生加油，并為學(xué)生的成長感到欣慰，這樣學(xué)生才能夠體會到體育鍛煉的奧妙和成果。

二、發(fā)掘教學(xué)資源，豐富體育課堂

1.對教材內(nèi)容進行延伸改造。中學(xué)體育教材的針對性是比較強的，但是一些項目在按照教材開展的過程中總會有出入，難保學(xué)生的興趣會居高不下。例如，障礙跑在教材中體現(xiàn)的目的是速度的訓(xùn)練，而大多數(shù)學(xué)生在多次重復(fù)練習(xí)障礙跑后，多會覺得無聊枯燥。我們可以對障礙跑進行適當拓展和延伸，從等距障礙發(fā)展到不等障礙，從橫向障礙物發(fā)展成縱向障礙物，障礙的類型從單一化發(fā)展成多樣性障礙，由此激發(fā)學(xué)生對障礙跑的新認識和挑戰(zhàn)興趣。

2.引入特色傳統(tǒng)元素豐富教學(xué)。身為擁有上下五千年歷史大國的子孫，應(yīng)該學(xué)會運用我國特色的運動素材，挖掘古代運動項目的趣味，與現(xiàn)代體育教學(xué)相結(jié)合，促進學(xué)生對體育運動項目認識的拓展。例如，我國各族人民樂此不疲的“蹴鞠”、“竹竿舞”、“沙包”等項目都是活躍現(xiàn)代化體育課堂很好的借鑒。用我國的燦爛遺產(chǎn)和民族特色幫助學(xué)生豐富體育課堂。

三、針對教學(xué)方法和手段做出改善

1.引入多元化教學(xué)手段。多元化教學(xué)手段也是新課標實施以來所關(guān)注和強調(diào)的教學(xué)重點。引入新的教學(xué)手法固然是必要的，但是傳統(tǒng)的教學(xué)手段也不能完全摒棄，要取其有用之處與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合，為學(xué)生帶來多元化的教學(xué)體驗。可以引入自主探究教學(xué)法，先不給學(xué)生介紹項目的相關(guān)知識，而是讓學(xué)生自己在熱身鍛煉中體會，并說出該項體育運動的特點、優(yōu)勢及注意事項，逐漸鍛煉學(xué)生自主探究體育項目的能力。例如學(xué)習(xí)跳遠時，先讓不同的學(xué)生示范跳遠，讓大家判斷出誰的姿勢是正確的，最終再由教師正確師范，讓學(xué)生記憶深刻。

2.加強教師對學(xué)生體育運動的指導(dǎo)。體育教學(xué)是中學(xué)教學(xué)的重要組成部分只要涉及教學(xué)，就不能缺少教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，體育教學(xué)也是如此。教師必須在平常教學(xué)過程中不斷加強對學(xué)生特定體育項目訓(xùn)練的方法指導(dǎo)，讓學(xué)生少走彎路，避免不必要的身體傷害。可以為學(xué)生提供權(quán)威的體育學(xué)習(xí)資料，包括運動碟片、圖示等。也可以幫助學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，分組對學(xué)生的運動情況進行指導(dǎo)，促進組內(nèi)學(xué)生之間的互相溝通，在運動技能方面相互切磋指教。

3.給學(xué)生留出充分的自我理解與鍛煉的時間。完整的體育教學(xué)不僅需要教師對學(xué)生進行動作教授及個別教學(xué)指導(dǎo)，更需要給予學(xué)生充分的時間和空間實踐鍛煉，充分理解體育項目的樂趣與給自己帶來的改變。為此，可以每周安排一節(jié)自由活動的體育課，課上充分滿足學(xué)生各自的鍛煉需求，為學(xué)生提供各種各樣的鍛煉器材，根據(jù)各自的喜好選擇體育項目，以游戲或是比賽形式增添樂趣，加深學(xué)生對體育項目的理解，鍛煉學(xué)生自主體育鍛煉能力，促進其對體育鍛煉的深入體會。

綜上所述，新課標背景下中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量關(guān)乎學(xué)生身心健康狀況，新課標對中學(xué)生體育鍛煉強度和頻率有科學(xué)的要求，體育教師必須在實現(xiàn)新課標教學(xué)目標的前提下想辦法將體育課打造成學(xué)生感興趣的、現(xiàn)代化的、教學(xué)手段多元化的高效課堂，結(jié)合我國傳統(tǒng)的、有可取性的運動娛樂項目，為學(xué)生打開新知識的大門，帶領(lǐng)中學(xué)生感受體育運動的樂趣和奧妙，完善中學(xué)體育教學(xué)實踐探索。

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