理想課堂教學(xué)中對(duì)細(xì)節(jié)的把握與運(yùn)用

黃軍

作為一名初中思想品德教師，我深知要很好地教授一門(mén)課程既需要對(duì)學(xué)生充分了解，又需要了解必要的課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)與重要問(wèn)題。初中是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)節(jié)極關(guān)鍵的時(shí)期。在特殊時(shí)期，學(xué)生易叛逆與沖動(dòng)、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。為了切實(shí)解決上述問(wèn)題，廣大初中教師要根據(jù)實(shí)際情況注意并掌握理想課堂教學(xué)中的諸多細(xì)節(jié)。下面我將談?wù)勊枷氲赖逻@門(mén)課程相關(guān)的理想教學(xué)細(xì)節(jié)與其他注意問(wèn)題。

思想品德課程的建設(shè)意義在于教化學(xué)生的思想和品德，廣大思想品德老師要在有限的教學(xué)時(shí)間里以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的思想品德榜樣。在實(shí)際課程開(kāi)展過(guò)程中，我們要充分掌握理想課堂在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式等各個(gè)方面的細(xì)節(jié)，力求幫助初中生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

1.初中生思想品德課程存在的問(wèn)題

1.1思想懈怠、學(xué)習(xí)積極性不高。

從本質(zhì)上講，初中思想品德課程并不是學(xué)校安排的主要核心課程，學(xué)生對(duì)于這門(mén)課程沒(méi)有足夠的重視與認(rèn)識(shí)。我通過(guò)上課經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)在課堂上初中生存在睡覺(jué)、聊天、看閑書(shū)等嚴(yán)重問(wèn)題。這些問(wèn)題表明了初中生在課程態(tài)度、課程重視等方面的嚴(yán)重不足。

1.2教學(xué)方法傳統(tǒng)、落后。

通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)與親身經(jīng)驗(yàn)，我不得不承認(rèn)現(xiàn)在的初中生教育和八九十年代的教育方法基本相同，并不存在很大程度的創(chuàng)新與完善。這個(gè)問(wèn)題并不僅限于思想品德教育這門(mén)課程，在各個(gè)學(xué)科都實(shí)際存在。傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法不僅禁錮了老師的創(chuàng)新，而且降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)熱情。

1.3思想品德教育停留表面。

從根本上來(lái)說(shuō)，初中生的思想品德教育停留在表面，教學(xué)內(nèi)容較為膚淺、空洞。初中階段是學(xué)生培養(yǎng)品德、錘煉思想的關(guān)鍵時(shí)期，我們要借助必要的課程內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生，幫助其明白什么是正確、什么是錯(cuò)誤。

2.理想課堂中的細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)問(wèn)題并不僅僅適用于思想品德這門(mén)單獨(dú)的課程，更適用于其他初中課程。下面涉及的細(xì)節(jié)包括課前休息時(shí)間、教學(xué)方法、實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程等多個(gè)方面。我們的最終目的只有一個(gè)，就是希望學(xué)生形成良好的思想觀念和道德品質(zhì)。

2.1注意課前時(shí)段的細(xì)節(jié)運(yùn)用

從本質(zhì)上講，初中思想品德課程并不是學(xué)校安排的主要核心課程，廣大的思想品德老師要在有效的課程時(shí)間內(nèi)完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，幫助初中生形成良好的思想意識(shí)與品德修養(yǎng)。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中要格外注意課前休息時(shí)間這個(gè)細(xì)節(jié)，在有效的休息時(shí)間里，廣大思想品德老師要對(duì)學(xué)生的整體情況有所了解，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方式與方法。除此之外，為使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們還可以在課堂休息時(shí)間做一些教學(xué)內(nèi)容的前期鋪墊工作，讓學(xué)生對(duì)將要所學(xué)的內(nèi)容有必要了解。

2.2注意引入新型教學(xué)方式的細(xì)節(jié)

從年齡段上來(lái)說(shuō)，初中生正處在一個(gè)生理與心理快速發(fā)展的階段，對(duì)一切新鮮事物都充滿了好奇和向往。廣大思想品德教師恰恰可以抓住這個(gè)特點(diǎn)，不斷改善原有的教學(xué)方式，積極引入PPT、視頻動(dòng)畫(huà)、趣味小品等新型教學(xué)方式，力求每一位學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中。新的教學(xué)方式的引入不僅可以開(kāi)拓教師的教授渠道與范圍，而且可以很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.3加強(qiáng)思想品德實(shí)踐活動(dòng)

思想品德課程的順利開(kāi)展離不開(kāi)大量的實(shí)踐操作與親身參與，廣大思想品德老師要引導(dǎo)學(xué)生親身參與到社會(huì)實(shí)踐中。我通過(guò)自己的探索，總結(jié)了以下幾個(gè)可實(shí)施的措施：其一，課堂上廣開(kāi)言路，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話。我們?cè)趯?shí)際課堂教學(xué)中，可以采用視頻教學(xué)的方式。在必要的時(shí)刻采用定格的形式，詢問(wèn)學(xué)生相關(guān)的原因要求其回答這樣做的意義與關(guān)鍵。其二，老師要言傳身教，從自己做起，通過(guò)自己的一言一行感化學(xué)生，促進(jìn)其形成良好的思想意識(shí)和品德修養(yǎng)。

2.4教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)

我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的修改與完善，去除不合實(shí)際、效用低下的案例和故事。為了切實(shí)發(fā)揮課本內(nèi)容的作用，廣大思想品德教師可以選擇緊貼實(shí)際與生活的社會(huì)案例作為教學(xué)內(nèi)容，這樣做既可滿足時(shí)效性又可滿足實(shí)際性的要求。教學(xué)內(nèi)容上的細(xì)節(jié)問(wèn)題要遵循可靠性、可行性、時(shí)效性與實(shí)際性的原則。

2.5教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)

我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)課堂上的學(xué)生反映和聽(tīng)講狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，不斷根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)內(nèi)容。我們一定要注意觀察學(xué)生的課堂反映，眼神、表情都是我們觀察的范圍。通過(guò)他們的反映，我們可以基本掌握課堂的運(yùn)行狀況。課堂教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)問(wèn)題需要廣大老師足夠重視，切實(shí)提高學(xué)生的課堂教學(xué)效率。

3.結(jié)語(yǔ)

思想品德課程的建設(shè)意義在于教化學(xué)生的思想和品德，教育無(wú)小事，樣樣需留心。在教育過(guò)程中，需要注意的細(xì)節(jié)與問(wèn)題眾多。在這里一一列舉是列舉不完的，唯有通過(guò)實(shí)際工作進(jìn)行必要的彌補(bǔ)與完善。本文是圍繞思想品德課程來(lái)寫(xiě)的，但其中的內(nèi)容也同樣適用于其他課程，希望這篇文章能夠?qū)硐胝n堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)研究起到一定的幫助與推動(dòng)作用。

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