不同立場大學(xué)生戀愛分手歸因比較

朱海燕　宋志一　鄧蕓菁　熊艷　陳蓉

摘要為探索大學(xué)生在不同立場下戀愛分手歸因的差異，應(yīng)用自編情境問卷，要求129名大學(xué)生評定影響分手因素的重要性程度。結(jié)果表明：（1）男、女生在旁觀者立場上的評定不存在顯著差異；（2）女方主動分手立場下，分手歸因主要為養(yǎng)成因素，而男方被動分手立場下，更歸因于家庭因素。這說明不同立場下男、女方分手在四個分手歸因的重要性評定上存在明顯不同，女生更強調(diào)養(yǎng)成因素和精神追求的影響，而男生對家庭因素和個人相貌影響力的評定較高。

關(guān)鍵詞被動分手；主動分手；歸因偏差； 橫斷面調(diào)查

分類號B844

DOI：10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2016.03.006

1引言

失戀是指戀愛雙方因某些因素而導(dǎo)致雙方情感問題，從而中斷戀愛關(guān)系。失戀是一種負性生活事件，會給戀愛的一方或雙方造成不同程度的心理挫折感，通常這種挫折和痛苦體驗包括孤獨悔恨、悲觀絕望和羞恥嫉恨（馬粼，王希華，2012）。大學(xué)生正處于青春末期、成年早期的年齡階段，戀愛現(xiàn)象普遍存在。但由于大學(xué)生自我意識的發(fā)展水平和對戀愛的觀念方面都存在明顯的差異，因此，其戀愛關(guān)系處于不穩(wěn)定狀態(tài)，一旦失戀，會對大學(xué)生產(chǎn)生非常巨大的負面影響（吳玉屏，高美才，雷學(xué)仿，2008；鄭榮，呂慧英，陳玉娟，2011）。失戀不僅會影響大學(xué)生當前的學(xué)業(yè)和身體健康，也會影響其對未來親密關(guān)系、身份認同和自立性的建立，甚至會引發(fā)一些嚴重的行為，如自殺或報復(fù)殺人等極端行為。

大學(xué)生失戀后能否有效調(diào)整情緒和行為，很大程度上取決于其對失戀事件和對自己的認識，其中歸因適當與否直接影響健康心理的重建（馬粼，王希華，2012）。有研究指出，失戀歸因偏差普遍存在，例如，女大學(xué)生通常會將失戀歸因于長相、家庭經(jīng)濟及貞操因素，從而失去自尊和自信，造成自殺等危機事件（鄭學(xué)琴，2010）。目前對大學(xué)生失戀歸因的研究大多是主觀分析（鄭榮，呂慧英，陳玉娟，2011；鄭學(xué)琴，2010），也有編制問卷調(diào)查獲得大學(xué)生失戀的歸因現(xiàn)狀（馬粼，王希華，2012；江燕，2011）。尚未有研究者以主動分手、被動失戀兩種不同立場角度來評判大學(xué)生失戀歸因的現(xiàn)狀。事實上，戀愛中主動分手者與被動者若存在不同的歸因，則會加劇分手所帶來的矛盾和不適應(yīng)感。此外，研究者普遍傾向于關(guān)注女性的失戀歸因和情緒研究，較少探討男大學(xué)生的失戀歸因。然而，本研究初期調(diào)查了180名有失戀經(jīng)歷的大學(xué)生，其中僅有244%的女大學(xué)生報告自己屬于被動分手者，而男大學(xué)生中這一比例高達674%。這一結(jié)果說明，在當代大學(xué)生戀愛關(guān)系中，女性在分手中扮演更多的主動角色，而男性更多處于被分手的地位。因此，關(guān)注男大學(xué)生對分手的歸因現(xiàn)狀，引導(dǎo)男大學(xué)生正確歸因是有效減少消極后果的主要途徑。

基于此，本研究在對失戀原因調(diào)查的基礎(chǔ)上，設(shè)定了大學(xué)校園中最為常見的失戀情境，分別從性別、角色不同的大學(xué)生對失戀原因的態(tài)度等方面進行了深入探討。

2研究方法

21初期研究

采用方便取樣方法選取某師范大學(xué)在校本科生40人，其中男生15人，女生25人，大一到大四各年級的學(xué)生分別為12人、11人、11人、6人，其中有戀愛經(jīng)歷的32人，無戀愛經(jīng)歷的8人。要求被試闡述自己或者周圍同學(xué)失戀的原因。對訪談結(jié)果進行整理，獲得失戀的六個方面的原因：個人資質(zhì)、養(yǎng)成因素、精神追求、情感因素、擔當因素和無奈因素。個人資質(zhì)主要反映個人自身條件以及家庭背景、經(jīng)濟條件等對失戀事件產(chǎn)生的影響；養(yǎng)成因素主要包含個人性格脾氣、學(xué)識、道德意識等方面；精神追求包含雙方的價值觀、戀愛觀和興趣愛好等；情感因素包含個體情感需求滿意度；擔當因素包含對戀情忠誠度、奉獻程度等；無奈因素指一些無法控制的客觀現(xiàn)實因素，如家庭反對、距離遙遠等。

編制失戀原因調(diào)查問卷，共20題，要求202名被試根據(jù)實際情況對失戀原因進行評估，經(jīng)因素分析獲得養(yǎng)成因素、家庭因素、精神追求和個人相貌四個因子，累計方差貢獻率為609%。

22情境材料的確定

根據(jù)前期因素分析獲得的失戀原因四因子，結(jié)合大學(xué)校園的生活，以女生提出分手為結(jié)局，編制了五個具體情境。選取50名被試對五個情境發(fā)生的普遍性進行評定，最終選定最為常見的情境作為本研究的失戀情境。失戀情境故事如下。

菲兒和華強是一對戀人，菲兒是從小在省城長大的女孩，而華強來自邊遠的貧困山區(qū)，盡管華強的外表非常一般，但剛?cè)胄r自小的獨立和堅強性格贏得了菲兒的喜歡。然而，隨著時間的推進，華強發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟上和學(xué)習能力上與城市孩子有著明顯的差距，感受到與菲兒的生活方式似乎有些距離，于是漸漸失去學(xué)習的斗志，開始和別的學(xué)生一樣混日子，逐漸出現(xiàn)了打游戲、逃課睡覺等行為。慢慢地菲兒感覺和華強的溝通越來越少，華強也不太聽自己的勸阻，對她的關(guān)心也逐漸減少，對未來生活的看法也有不少分歧。最終菲兒提出了分手。

選定的這一失戀情境主要涉及養(yǎng)成因素、家庭因素、精神追求和個人相貌四個方面，包含四個題項，要求被試在不同立場上對四個分手原因的重要性程度進行評定。

23正式測量被試

在初期調(diào)查中發(fā)現(xiàn)畢業(yè)班學(xué)生分手原因和畢業(yè)因素有很大關(guān)系，分手的原因大多集中在考研、工作地點、家庭所在地不同等地理位置原因，而這些原因在大一、大二和大三年級較少出現(xiàn)，因此，本研究僅選取非畢業(yè)班學(xué)生為被試，探討大學(xué)生對戀愛分手的歸因差異。采用方便取樣的方法，本研究招募了129名自愿參與測試的學(xué)生，分別來自數(shù)學(xué)學(xué)院、化學(xué)學(xué)院、教管學(xué)院和文學(xué)院，被試具體構(gòu)成如表1。要求被試閱讀大學(xué)生戀愛情境故事，并分別以分手主動者女生角度、被動分手者男生角度及旁觀者角度評定分手原因的重要性程度。重要性程度評定分11個等級，0～10分別表示從低到高不同的程度，數(shù)值越高表示分手原因的重要性增加，0表示完全不是原因，10表示最為重要的原因。

3研究結(jié)果

31不同評定者在旁觀者立場上對分手各原因重要性評定的差異

129名評定者在旁觀者立場上對分手各原因重要性評定結(jié)果如表2所示，在菲兒和華強的分手實例中，評定者認為導(dǎo)致分手的四個原因的重要性程度存在顯著差異（F（3，128）=5066，p<0001，η2=0284）；按重要性程度從高到低分別為養(yǎng)成因素、精神追求因素、家庭因素、個人相貌因素，重要性高低之間均達到統(tǒng)計顯著性（p<0001）。

男性和女性評定者在旁觀者立場上，對分手四個歸因的重要性評定均無顯著差異（p>005）。

32不同評定者（男、女）和分手立場（主動分手、被動分手）對分手各原因重要性評定結(jié)果的影響

女方主動提出分手的情境下，女生和男生被試在不同立場下對分手原因重要性程度的評定結(jié)果如表3。

評定者性別和主動被動分手立場兩因素（2 ×2）對養(yǎng)成因素重要性評定的影響結(jié)果顯示，不同立場主效應(yīng)顯著（F（1，127）=5210，p<0001，η2=0293），不同性別評定者均認為提出主動分手的女方明顯比被動分手的男方更強調(diào)養(yǎng)成因素在分手中的重要作用；性別主效應(yīng)不顯著（F=020，p=0657，η2=0002），性別和立場交互作用不顯著（F=097，p=0327，η2=0008）。

評定者性別和主動被動分手立場兩因素（2 ×2）對家庭因素重要性評定的影響結(jié)果顯示，不同立場主效應(yīng)顯著（F（1，127）=6550，p<0001，η2=0342），不同性別評定者均認為被動分手的男方比女方更強調(diào)男方家庭因素對分手的影響作用；性別主效應(yīng)不顯著（F=113，p=0289，η2=0009），性別和立場交互作用顯著（F=555，p=0020，η2=0042），簡單效應(yīng)分析顯示，站在女方主動分手立場上，男性評定者比女性評定者更傾向于認為家庭因素是女方提出分手的原因（p<005）。

評定者性別和主動被動分手立場兩因素（2 ×2）對精神追求重要性評定的影響結(jié)果顯示，不同立場主效應(yīng)顯著（F（1，127）=2738，p<0001，η2=0179），不同性別評定者均認為提出主動分手的女方明顯比被動分手的男方更強調(diào)精神追求在分手中的重要作用；性別主效應(yīng)不顯著（F=118，p=0280，η2=0009），性別和立場交互作用不顯著（F=005，p=0816，η2=0001）。

評定者性別和主動被動分手立場兩因素（2 ×2）對個人相貌重要性評定的影響結(jié)果顯示，不同立場主效應(yīng)顯著（F（1，127）=1747，p<0001，η2=0122），不同性別評定者均認為被動分手的男方比女方更強調(diào)男方個人身高長相對分手的影響作用；性別主效應(yīng)不顯著（F=007，p=0793，η2=0001），性別和立場交互作用不顯著（F=148，p=0226，η2=0012）。

33立場（主動、被動）和分手歸因（養(yǎng)成因素、家庭因素、精神追求和個人相貌）對分手原因重要性評定的影響

立場和分手歸因不同在重要性程度上的差異比較結(jié)果顯示，立場主效應(yīng)不顯著（F（1，3）=024，p=0626，η2=0002），歸因主效應(yīng)顯著（F=3857，p<0001，η2= 0232），主動被動立場和分手歸因交互作用顯著（F=55977，p<0001，η2=0304）。進一步的簡單效應(yīng)分析顯示，主動分手女生和被動分手男生對養(yǎng)成因素、家庭因素、精神追求和個人相貌四個方面重要性的評定均存在顯著差異（p<0001）。女方主動分手立場條件下四類分手歸因的重要性程度存在顯著差異（F=8046，p<0001，η2=0386），且養(yǎng)成因素、精神追求、家庭因素和個人相貌按重要性程度呈顯著下降趨勢（p<005）；男方被動分手立場條件下四類分手歸因的重要性程度也存在顯著差異（F=1745，p<0001，η2=0120），且僅家庭因素顯著高于其他三類因素（p<005），精神追求、養(yǎng)成因素和個人相貌重要性程度不存顯著差異（p>005）。

34女方主動分手立場和旁觀者態(tài)度比較以及男方被動分手立場與旁觀者態(tài)度比較

比較女方主動分手立場和旁觀者對分手歸因四個方面的態(tài)度差異，結(jié)果顯示，不同立場在養(yǎng)成因素（F（1，128）=182，p=018，η2=0014）、精神追求（F（1，128）=006，p=0815，η2=0001）和個人相貌（F（1，128）=079，p=0376，η2=0006）的評定上無顯著差異，僅在家庭因素重要性評定上存在顯著差異（F（1，128）=1187，p=0001，η2=0085）。

比較男方被動分手立場和旁觀者對分手歸因四個方面的態(tài)度差異，結(jié)果顯示，兩不同立場在養(yǎng)成因素（F（1，128）=4233，p<0001，η2=0249）、家庭因素（F（1，128）=3093，p<0001）、精神追求（F（1，128）=2527，p<0001，η2=0165）和個人相貌（F（1，128）=1980，p<0001，η2=0134）的重要性程度評定上均存在顯著差異，男方被動分手立場下，養(yǎng)成因素和精神追求的評定分數(shù)顯著低于旁觀者立場的評定，而家庭因素和個人相貌的評定值顯著高于旁觀者立場。

4討論

由于大學(xué)生的自我意識尚不夠完善，情緒不夠穩(wěn)定，面對情感受挫歸因偏差普遍存在。例如，有些女性失戀后形成了不良歸因，對自身全盤否定，從而失去自尊和自信，甚至造成自殺等危機事件，而男性失戀后歸因于女方對物質(zhì)需求過高，心理失衡、不滿，情緒極端不穩(wěn)定，表現(xiàn)出較強的攻擊性（肖友琴，2009）。本研究從主動分手、被動分手和旁觀者三個不同立場探討了失戀歸因的特點。

41在旁觀者立場上男性和女性評定者對導(dǎo)致分手的四個原因的重要性持相同的態(tài)度

針對菲兒和華強的故事，處于旁觀者立場上，評定者普遍認為導(dǎo)致菲兒和華強分手的原因按重要性程度分別是養(yǎng)成因素、精神追求、家庭因素和個人相貌，且男生和女生對這件事的歸因態(tài)度上不存在顯著差異。這說明，當評價者為旁觀者時，并未出現(xiàn)明顯的歸因偏差問題，男生和女生對他人的失戀問題有較為一致的看法。

42處于女方主動分手和男方被動分手立場上，評定者有不同的評價態(tài)度

當評定者處于當事人不同立場評定分手歸因時，女方主動分手和男方被動分手對歸因態(tài)度的評定有明顯的不同。無論評定者是男生還是女生，處于主動分手的女方立場上均認為養(yǎng)成因素和精神追求對分手影響的重要性遠高于被動分手的男方的評價，而被動分手的男方立場上均認為家庭因素和個人相貌在事件中的重要性遠高于女方的評價，且女性評定者比男性評定者在女方立場上對家庭因素的影響評估更低。閱讀材料可以看出由于華強的行為出現(xiàn)了一定問題，從而導(dǎo)致菲兒提出了分手。然而，從評定傾向上來看，當要求評定者站在菲兒角度進行評定時，評定者普遍認為養(yǎng)成因素是導(dǎo)致分手的最主要原因，其次是精神追求的差異，而當要求同一批評定者站在華強角度，卻發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成因素和精神追求因素的影響顯著降低，而家庭因素被歸結(jié)為高于養(yǎng)成因素和精神追求因素的原因，且個人相貌影響的重要性也顯著提高。立足分手的主動立場和被動立場上評定者有著完全不一樣態(tài)度，女生較多關(guān)注與個人內(nèi)在特性有關(guān)的品性和精神層面的和諧，而男生更多關(guān)注與個人外在特性有關(guān)的家庭因素和個人相貌因素。

研究發(fā)現(xiàn)，男方被動分手立場和旁觀者立場評價態(tài)度有顯著的不同，而女方主動分手立場和旁觀者評價態(tài)度在三個歸因上基本一致，僅在家庭因素上略低于旁觀者的評定。結(jié)合這些結(jié)果，與旁觀者相比，被動分手男方有明顯的否認內(nèi)在品性和精神因素的影響而夸大外在的客觀條件的影響，這可能存在兩種解釋：第一，被動分手的男方將原因歸結(jié)為外在客觀條件，如家庭經(jīng)濟或長相，由于外在客觀條件無法選擇和更改，從而認為責任不在自己，降低對自己行為的消極評價；第二，被動分手的男方傾向于否定或降低養(yǎng)成因素和精神追求的重要影響，即否定自己內(nèi)在品性的不足，而歸因于外在客觀因素，從而降低他們對自己內(nèi)在特性的消極評定。

此外，國內(nèi)外報道中，失戀被動方通常有極端的消極情緒和自我評價，并引發(fā)自殺或傷害他人的行為。本研究也發(fā)現(xiàn)，主動分手者和旁觀者態(tài)度基本一致，而被動分手者和旁觀者卻有明顯的差異，這可能說明主動分手者通常比較客觀，而被動分手者則主觀性很大，有較明顯的不良歸因，從而導(dǎo)致極端事件的發(fā)生。高校對失戀大學(xué)生的心理健康教育應(yīng)根據(jù)不同立場的不同特點有針對性地開展。

參考文獻

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Abstract

Objective： To discuss the different attributions of the college romances breakingup from different opinions. Method： 159 normal university students were surveyed with the selfdesigned questionnaires. They were required to assess the important degree of each factor which affects the romance breakingup on a single scale from different positions. Result：（1） On the position of a bystander，there was no significant difference between the male and female assessors on the four factors.（2）The degrees of the four factors importance were significant different when they were assessed from two positions，initiatively parting or the passively parting position. The sex and the position factors had no interaction on the form factor，spiritual pursuit factor and personal appearance factor，except on the family factor.（3） Positions and parting factors had significant interaction on assessing the importance of the factor. The female students on the position of initiatively parting believed that the four effect factors have different effects on the parting. The importance ordered as follows： Form factor，spiritual pursuit factor，family factor and personal appearance factor. However，for the male on the position of passively parting，the order was as follows： Family factor，form factor，spiritual pursuit factor，and personal appearance. Conclusion： The importance degree of the four parting factors were significant different between female of initiatively parting and male of passively parting. Female students were more emphasis on the effects of form factor and spiritual pursuit factor，but on male students opinion， family factor was the most important factor，and personal appearance factor was more effect on the parting.

Key words： passively parting； initiatively； attribution bias； crosssectional study