談英語復(fù)習(xí)課程的有效開展

顏懷珍

[摘 要]復(fù)習(xí)是英語教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是優(yōu)化英語教學(xué)的重要保證。如何最大限度地提升英語復(fù)習(xí)課的效果，直接關(guān)系到學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率，影響著學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的信心。

[關(guān)鍵詞]英語 復(fù)習(xí) 策略

[中圖分類號] G623.31 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）06-038

英語教學(xué)，是小學(xué)教育中的一項難點所在。如何在英語教學(xué)中最大化提升教學(xué)效果，是每一個教師都應(yīng)該思考的問題。要解決這個問題，不但要從教學(xué)課堂上入手，在課后復(fù)習(xí)這塊兒，也需要教師極大地投入。本文僅對如何更有效地進行課后復(fù)習(xí)，展開以下幾點論述。

一、隨堂檢測，幫助學(xué)生更有效地理解課堂知識

英語是一門難學(xué)的學(xué)科，這是教師都眾所周知的。復(fù)雜的語法和數(shù)量龐大的單詞都是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要面對的挑戰(zhàn)。教師想要更有效地加強課堂教學(xué)效果，不但要把握好上課的教學(xué)節(jié)奏，課后也要及時地開展隨堂檢測，讓學(xué)生可以對課堂上的知識形成充分的理解和吸收。

例如，在小學(xué)英語六年級上冊Unit 2 《What a day》教學(xué)中，學(xué)生接觸到了一系列與過年相關(guān)的詞語與短句。為了幫助學(xué)生更好地理解上課的內(nèi)容，在臨近下課的時候，我特意為學(xué)生安排了一場隨堂測試，讓學(xué)生運用所學(xué)到的知識，完成一篇關(guān)于天氣的小作文。通過小測試，學(xué)生很好地對上課所學(xué)的內(nèi)容形成了回顧，用上了許多“It was sunny in the morning”，“Then，the weather became windy and cloudy”以及“In the afternoon，there were black clouds in the sky.It rained”這樣的練習(xí)，使得學(xué)生能夠?qū)φn堂所學(xué)內(nèi)容形成了進一步的認(rèn)識與掌握，很好地完成了課后復(fù)習(xí)。

隨堂檢測，是教師幫助學(xué)生完成課后復(fù)習(xí)的有效途徑，通過科學(xué)有效的隨堂檢測，教師可以在很大程度上調(diào)動學(xué)生的課堂記憶，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容形成回顧，從而進一步實現(xiàn)認(rèn)識與掌握，完成課后復(fù)習(xí)過程。

二、作業(yè)留置，幫助學(xué)生更自主地進行課后學(xué)習(xí)

英語學(xué)習(xí)的過程，需要長時間的投入?？茖W(xué)合理地給學(xué)生留置部分作業(yè)，可以充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而更好地理解所學(xué)內(nèi)容，提高自身的英語水平。

例如，在小學(xué)英語五年級上冊Unit 3 《Our animal friends》教學(xué)中，我在教完本次課程的重點內(nèi)容后，特意為學(xué)生安排了一個很有趣的作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)課堂上所學(xué)的cat，dog，rabbit，snake等課內(nèi)要求掌握的基礎(chǔ)動物詞匯，以及“It has a big mouth.”，“It has a yellow body.”和“It has four foots.”等形容性短語，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好以及平時的了解，準(zhǔn)備一份關(guān)于自己的動物伙伴的文字性講解。通過這樣的一個作業(yè)的留置，即使是在課堂結(jié)束之后，也能很好地保障學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更充分地完成學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而更有效地對自身的英語能力形成一個提升。

課后留置作業(yè)，是教師幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課后復(fù)習(xí)習(xí)慣的一項常見方法。通過科學(xué)有效的留置作業(yè)，教師能夠充分地保障學(xué)生課后的英語學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生即使是在課堂結(jié)束之后，也能有效地完成學(xué)習(xí)。這對于教學(xué)效果的進一步推動，是不言而喻的。除此之外，留置作業(yè)，還能幫助學(xué)生更好地養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的優(yōu)秀習(xí)慣，讓學(xué)生更有效地對知識形成鞏固，加強學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，進一步提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。

三、相關(guān)擴展，幫助學(xué)生更充分地感悟英語魅力

對于學(xué)生來講，英語學(xué)習(xí)是一個單調(diào)乏味的過程。因此，身為一個教師，如何在保障學(xué)生復(fù)習(xí)情況的同時，還能保護好學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生不產(chǎn)生抵觸情緒，積極主動地完成復(fù)習(xí)過程，是極為困難的一點，而適當(dāng)?shù)剡M行相關(guān)擴展，對此則極為有用。

例如，在小學(xué)英語三年級上冊Unit 8《Happy new year》單元的教學(xué)完成后，我特意為學(xué)生安排了一個任務(wù)，讓他們回去之后自己去查閱一些關(guān)于中國新年的英文視頻并進行學(xué)習(xí)。通過這樣的課后復(fù)習(xí)任務(wù)，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生充分地體會到了英語教學(xué)的趣味性，從而積極主動進行相關(guān)學(xué)習(xí)。通過對視頻的學(xué)習(xí)，學(xué)生很好地掌握了fireworks，stay up，to the lucky money，eat rice cakes等新年習(xí)俗，以及“Best wishes for the you”“Wish you health and happy”這樣簡單的新年祝福，較好地完成了相關(guān)學(xué)習(xí)，提升了英語水平。

相關(guān)擴展，是教師提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一項科學(xué)方法。通過科學(xué)而合理的課后相關(guān)擴展安排，學(xué)生可以很好地體會到英語學(xué)習(xí)的趣味性，從而喜歡上英語學(xué)習(xí)，由被動地接受變?yōu)榉e極主動地汲取，這對整個英語教學(xué)來講，都是極有益處的。

綜上所述，幫助學(xué)生完成復(fù)習(xí)是一項極為復(fù)雜的工作，但是通過合理的安排，教師完全可以解決這些問題，讓學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)。希望廣大英語教師，在今后自己的教學(xué)過程中，可以集思廣益，勇于創(chuàng)新，研究出更多科學(xué)而有效的方法。

（特約編輯 左 蕓）